教导主任论坛讲稿.docx

1、教导主任论坛讲稿教导处主任角色定位 今天，能来到这里来取经，首先感谢教育局为我创造这么一次难得学习的机会，其次是要感谢各位校长和教导主任给我带来了那么丰富的工作经验。此时，今天站在这里不是来谈经验的，完完全全是报着学习的态度来到这里的。不是因为我谦虚，而是因为我刚接任教导处工作还不到一个月的时间，对于教导处的工作，我还无从下手，经验更无从谈起。既然学习机会难得，那么我就这一个月来的工作体会和遇到的问题和困惑跟大家谈谈，希望能得到各位的帮助。一个月的工作让我认识到：教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构。教导主任是在校长领导下具体负责组织学校教育、教学、教研工作的行政干部。在全面实施素

2、质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。其教育理念、业务素质、指导能力直接影响着学校课改的进程。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，我们只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责。一、教导主任所面临的问题与困惑 在学校工作中,校长是决策者、指挥者,教导主任是领导者和组织者，而教导主任是教导处的负责人，是校长的重要助手,负责管理学校教育、教学、教务方面的工作。教导处是联系学校领导和教师的纽带和桥梁，其工作非常繁重。在这里，我有以下的问题与困惑向大家讨教：1盲目不知道该管什么？

3、我在接任教导处工作前，没有接受过任何专门培训，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是我工作的内容。教导主任到底应该做什么，心里没数。2茫然不知道该怎样管学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、公开课的确立与实施 、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、经验的交流与推广等。我们在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使我想干却不知怎样干。3忙碌事情太杂来不及管！课程安排、常规检查、听课评课、业已疲于奔命。各种任务布置、领导开会等等更是搅得让我应接不暇。再来个教师请假或是教学评比，代课

4、安排不过来时，恨不得自己有三头六臂，安排到位。教导主任分身无术，管也管不过来。4盲点需要学习的东西还很多伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建。我对新课程实施管理的要点及其内涵了解不深；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；导致我们专业知识匮乏，以致在学校日常教学活动中，无法有效的指导指导教师备课、上课。所以我需要学习的东西还很多。（教研活动为例） 基于以上困惑，我今后要还需有三种心态；五种意识；扮演好八种角色；落实四字方针。二、教导主任的三种心态教导主任应具有的“四种心态”：即学习心态、角色心态、积极心态。1学习心态“学习”是当今社会生活的通行证，是现代人的生存需要。首先，学习是

5、知识更新的需要。当今社会知识更新的速度在加快。如果我们停留在旧有的知识层面上，要领导一所学校进行教育教学，不可能取得任何成就，反而误事。其次，学习是自身发展的需要。人类社会进步，竞争在加剧，人才之间实力和能力的打拼愈加激烈。不学习就不能提高，不学习就跟不上形势。如：（网络技术发展到了今天，我们的学生和老师都已经学会了使用和利用这种技术，进行信息的收集、整理、加工，提高自己的知识和能力水平，而我们如果落后于自己的学生、老师、我们的工作是否还具有说服力呢？）必须用学习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西。学的多才能见识广，见的多工作才能更得心应手 2平常心态教导主任处于中层，是协助校长执

6、行决策的具体操作者，因此执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。同时要具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。首先到位而不越位，到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策；其次要摆正心态能受气，因为教导处是联系学校领导和教师的纽带和桥梁。上要坚决按照校长的决策执行，任务下达到一线的老师，他们又觉得工作太繁重，对教导处有怨言。特是在县城学校，一学年里，除了抓好教育教学工作以外所以，还要应对上级各部门的十多次大检查，工作的繁重度就可想而知了。我记得我在接任教导处工作的前几天，原来的主任就告诉我:当教导主任凡事都要能忍，如果你安排下去的工作能让60%的老师感到

7、满意，就已经很好了。所以我准备要以一颗宽容的心，当好受气包。3积极心态具备积极的心态。能够辨别和把握什么事情应该积极做、努力做，什么事情必须抑制与克服，具有积极心态的人一定是最具先机的人。积极是一种力量，生活和工作中谁都不可能没有挫折与失败，真正的成功总是来自大的挫折。如果我们能够勇于面对困难，积极寻找解决问题的方案，查找自己的不足，成功一定属于自己，至少在逆境中得到了锻炼。听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步是每一个有成就的教导主任必备的素质。三、教导主任的五种意识1目标意识：教导处管理不能盲目的没有方向没有目标，教导处管理则应将学校办学发展目标与阶段性重点有机结合，促进教师专业化

8、发展，促进学生综合素质的提高，不断提高学校的教育教学质量，是教导处工作不懈的动力和永恒的追求，而近期目标则应针对近期学校教学管理中存在的主要问题，结合本学年工作要点，改善工作策略，改进工作方法，以达到优化教学管理工作的目的。（结合我校校长提出的打造富有传统文化内涵的农村品牌学校，我教导处提出了传承传统文化，争创特色文化的目标。2角色意识：教导主任的角色很特殊。既要对校长负责，又要对教师负责，对学生负责。要在三者的夹缝中蜿蜒前进，就得有上下协调，沟通应变的能力。不但要把校长的决策不打折扣的贯彻执行，还要善于作好教师、学生的思想工作。能真正做到摆正位置，理好关系。忧校长所优，行校长所行，起到中间桥

9、梁作用，保证信息畅通，管理严密，使领导集体和谐团结。3独立意识：教导处能独立处理学校的阶段性的临时工作及活动，要进行科学地、系统地规划、合理的安排，努力实现教导处管理工作的科学性和实效性。（让校长放心）4热情意识：教导处工作琐碎而繁杂，很多时候是多项任务同时袭击，忙得团团转，烦躁、郁闷、抱怨的情绪难免产生。可作为学校行政管理班子，我们不能将个人的情绪带到工作中，任何时候都应以满腔的热情为为教师教学、为学生服务。（与教师的关系）5创新意识：创新是永恒的主题，教导处工作中应不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，处理好继承与创新、沿续与变革的关系，边思考，边实践，边研究

10、，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。四、教导主任的八个角色1导航者。成功的行为是由正确的观念和有效解决问题的思维方式决定的。当代教师大都敏感和易改变，教导主任作为学校教学的领路人，一定要稳把教改的正确方向，帮助教师迅速学习和吸收新的教育理念，建立新思维，免让教师走歪路。鼓励者。教导主任的重要作用之一就是激发教师的教学上进心。既要鼓励和支持教师个人不断地学习和探索，也要倡导和激发教师的团体合作精神。（南风效应）开拓者。教导主任必须有开放的心态，工作中、生活中带头来影响、鞭策和感染教师。调控者。教导主任要善于运用各种策略对教师的教育思想、态度和技术进行有效调整，在决策计划、组织实施、检查

11、评估和控制协调等管理环节中，发挥应有的调控职能。参谋者。这要求教导主任要有丰富的经验和较强的业务能力，对教师的业务提供帮助和指导，必要时能为教师出谋划策。参与者。教导主任对教学的管理必须实施民主管理，充分发挥教师积极性。教导主任应把自己定位在与教师平等的位置上，拥有“伙伴心态”，乐于一起研究、一起分享成果。服务者。“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其内涵。这是教导主任的重要角色之一，服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。责任者教导主任是校长的助手，是一所学校教学上的指挥官。在本校的教学中，要敢于负责。五、落实“四字方针”严、

12、实、新、活要下好教导管理这盘“棋”，必须在“活”字上下功夫，在“实”字上做文章，而从严要求和务实创新必须是教导主任的工作作风。1. 在“活”字上下功夫第一，工作方法要“活”。对教导处工作人员的管理，要讲究方法，不能“管、卡、压”。对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法，要信任、尊重他们。不断加以调节、改进和完善。第二，在权力使用上要“活”。这就是说，对教导处所开展的各项工作，只能是宏观指导，不能面面俱到，独揽一切。（如组织学生考试中的准备试卷、安排试场、组织监考、阅卷评分，应充分调动教导处成员、教研组长的工作积极性、主动性和创造性。）第三，在实际操作上要活而有度。管理上的活，决不是撒手不问

13、，而是要遵循科学的管理方法，做到忙而不乱，活而有序。要引导教导下属职能部门明确自己的责权范围，忠于职守，对他们实行必要的指导、支持、帮助和监督，做到活而有序，活而有度。教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作。2. 在“实”字上做文章教导主任在工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教学常规管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教学质量就成了一句空话。一要知实情。要经常到教师、学生中走走、听听、看看、问问，对师资状况、教育质量、教学常规、教学中存在问题及面临的困难等，都应深入地进行调查研究，做到“心中有数”，根据实际情况制订出切实可行的教学、教导计划，有的放矢地开展工作。二要出实招要把握教师的动态，加强沟通经常督促，了解实施情况。还要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教师之中，同时，管理措施上要不断改进，使出实招、新招，让师生信服、佩服。三要求实效教导工作要从实际效果出发，有布置、有检查，不“蜻蜒点水”，不浮光掠影。发现问题立即查找原因及时补救。并要建立正常的检查制度。总之，教导工作管理既要抓实，又要抓活，要在实中体现活，活而不浮，实中求活，严而有度，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，不偏离学校工作的中心，从而全面提高教学质量。六：结束语：热爱工作要愿干提高素质要能干脚踏实地要真干科学创新要巧干默默无闻要奉献