第四单元《两位数乘两位数》.docx

1、第四单元两位数乘两位数六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题两位数乘两位数总第（ 25 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（1）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 七 周目的要求： 1、通过探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。3、培养学生口算的能力和认真口算的习惯。 二次备课教学重难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数一、复习学过的口算方法1、口算下面各题。304 505 3043007 2008 124432 33

2、3 233 1172、说一说304、3007、124的口算方法。二、快乐体验，探索新知1、教科书第48页例题1的。（1）3筐草莓有多少盒？（2）读一读题，弄清题意并列式算式列式：153=（3）教师：学生汇报对153=（4）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。学生独立列式并口算出正确的结果，教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。总结：两位数一位数的口算方法：十位上的数乘一位数+个位数的一位数。2、学习三位数乘一位数。1503=（1）先由学生独立口算（2）说一说口算过程三、巩固运用教材第41页的做一做让学生独立完成，然后集体订正。提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。四、课堂总结本节课你有什么收获

3、？还有什么问题吗?板书设计： 153= 1 5 3 教学反思：六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题两位数乘两位数总第（ 26 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（2）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 七 周目的要求：1、通过探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。3、培养学生口算的能力和认真口算的习惯。 二次备课教学重难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学过程：一、 复习列竖式计算155= 124= 183= 2

4、13=二、 探究新知1、 出示教材第42页的例题2的第一个问题：橙子每盒6个，10盒有多少个？（1）、学生读题理解题意，并列出算式：610=(2)、自己思考计算出结果，将自己的算法在小组内展示出来。（3）、说一说你发现了什么？2、出示例题2的第2个问题。苹果每盒12个，20盒有多少个？（1）、读题，弄清题意，并列式。（2）、学生汇报1220的计算情况。（3）、跟第一题比较，你发现了什么？3、探索规律观察今天这节课 的乘法算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。三、 当堂检测，巩固提高完成教材第42页的做一做四、 盘点收获通过今天的学习，你有什么收获？板书设计： 610=601220=1

5、2210=240教学反思：六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题复习口算乘法练习九总第（27 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（3）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 七 周目的要求： 1、复习口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。3、培养学生口算的能力和认真口算的习惯。 二次备课教学重难点：口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学过程：一、 揭题 今天我们要对口算乘法进行复习二、 复习1、 练习九第1题。先自己做，然后全班反馈。2、 练习九第2题

6、。口算，独立完成，说说自己的口算过程3、 练习九第3题。“限乘21人”是什么意思？读题，理解题意，列式计算，全班反馈。4、 练习九第4题。认真读题，理解题意，列式计算，在小组内展示，并说说自己的计算过程。5、 练习九第5题。计算。让学生自己计算，做完之后在小组内展示，并纠正错误。6、 练习九第6题。仔细读题，理解题意，列式计算。全班集体订正。7、 练习九第7题。读题弄清题意，列式计算。8、 练习九第8、9题。独立计算，集体订正。9、 练习九第10题。读题，弄清题意，列式计算，然后将自己的计算结果在小组内展示出来，说说自己的列式和计算过程。10、 练习九的11题。先复习时间单位和他们之间的进率，

7、然后读题，弄清题意，列式计算，最后集体订正。11、 练习九第12题。读题，弄清题意，列式计算，提问题时，只要合理都给予鼓励。三、 盘点收获 通过今天的学习，你有什么收获？板书设计： 复习口算乘法教学反思：六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题笔算乘法总第（28 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（4）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 七 周目的要求：1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2、能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。3、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯 二次备课教学

8、重难点：1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2、能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。3、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。教学过程：一、复习引入1、计算提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。提问：两位数乘整十数你是怎样口算的。二、快乐尝试，探索新知1、出示教科书第46页的例题1。（1）课件出示主体图，根据画面内容，口头编一道题例题1：每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？ 1412(

9、为什么用乘法计算？) 提问：谁能把14乘12转化成我们已学过的知识呢？以4人为一小组讨论。（3）汇报：一种可以把12本书分成10本和2本两部分，我们可求出10套书多少本，再求出2套书多少本，然后把这两部分的加起来的就是总数。（4）讲解14乘12竖式板书设计： 1412=教学反思：六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题笔算乘法总第（29 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（5）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 八 周目的要求：1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3、培

10、养认真细心的良好的学习习惯。 二次备课教学重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法教学过程：一、复习导入，提出问题1、口算1440 3024 1220 50242090 37100 50010 36301920 8020 9120 35402、列竖式计算2412 7811 3321 199提问：前三道题和最后一道题有什么不同？计算时要注意什么？二、探究新知1、出示例题2 春风小学有37个班，平均每班有48个人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？1、 审题，理解题意，列式。4837=先估算一下4850 3740 5040=2000大约2000盒，但比2000盒少。2、 如何准确计

11、算教学竖式计算。4 83 5 73、 小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？4、 反馈三、巩固提升 完成教材第50页的第1、2题。板书设计： 4 83 5 7教学反思：六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题笔算乘法之解决问题总第（ 30 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（1）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 八 周目的要求：1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。在解决问题的过程中巩固两位数乘两位数的计算方法。 2、能灵活运用不同的方法解决简单的实际问题、提高解决问题能力。感受数学在日常的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 二次备课教学重难点：1、

12、在解决问题的过程中巩固两位数乘两位数的计算方法 2、形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学过程：一、 复习旧知 1625= 3829= 8424=二、 探究新知出示例题3 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？1、 阅读与理解 读题，你知道些什么，问题是什么？2、 分析与解答 （1）、你能否用你自己能够理解的方式用图表示出来呢？（2）、想想自己的解答过程和思考过程。（3）、在小组内讨论并展示自己的计算过程，说说自己的思路。（4）、反馈每箱卖了多少钱？ 4512=540（元）一共卖了多少钱？ 5405=2700（元）（5）、你会列综合算式吗？45125=2700（元）3、

13、 回顾与反思你还能用别的方法来计算这道题，验证一下我的计算结果是否正确？如：知道数量和每个保温壶的价钱，就可以求出总钱数。两种方法都得到卖了2700元。所以，我们的计算结果是正确的。三、 巩固提高完成教材第52页的做一做板书设计： 4512=540（元） 5405=2700（元）45125=2700（元）教学反思：六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题笔算乘法之解决问题总第（ 31 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（2）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 八 周目的要求：1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。在解决问题的过程中巩固两位数乘两位数的计算方法。 2

14、、能灵活运用不同的方法解决简单的实际问题、提高解决问题能力。感受数学在日常的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 二次备课教学重难点：1、在解决问题的过程中巩固两位数乘两位数的计算方法 2、形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学过程：一、复习旧知 1625= 3829= 8424=二、探究新知出示例题4 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？1、 阅读与理解 读题，你知道些什么，问题是什么？2、分析与解答 （1）、你能否用你自己能够理解的方式用图表示出来呢？（2）、想想自己的解答过程和思考过程。（3）、在小组内讨论并展示自己的计算过程，说说自己的思路。（4）、反馈602=30（人） 303=10（人）你能列出综合算式吗？6023=三、回顾与反思 你可以用不同的方法验证这道题吗?四、 巩固通过 完成教材第53页做一做板书设计：602=30（人） 303=10（人）6023=教学反思：六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题五一放假总第（32 ）课时主备人朱小琴参备人陈兰红课 时（）使用人朱小琴、陈兰红使用时间第 八 周目的要求： 二次备课教学重难点：教学过程：板书设计：教学反思：