最新日语动词七大形五大态2.docx

1、最新日语动词七大形五大态2四种谓语句的敬体与简体对照名词谓语句现在时肯定：名词-名词 例：王学生。-王学生。 否定：名词-名词 例：王学生。-王学生。过去时肯定：名词-名词 例：昨日日曜日。-昨日日曜日。 否定：名词-名词 例：昨日土曜日。-昨日土曜日。形容词谓语句现在时肯定：词干-词干例：今日寒。-今日寒。 否定：词干-词干例：今日寒。-今日寒。过去时肯定：词干-词干例：昨日寒。-昨日寒。 否定：词干-词干 例：昨日寒。-昨日寒形容动词谓语句现在时肯定：词干-词干例：静。-静。 否定：词干-词干 例：静。-静。过去时肯定：词干-词干例：昨日教室静。-昨日教室静。 否定：词干-词干例：昨日教室

2、静-昨日教室静。动词谓语句现在时肯定：连用形-终止形（与原形相同） 例：王毎日7時家出。-王毎日7時家出。 否定：连用形-未然形例：王新聞読。-王新聞読。过去时肯定：连用形-连用形例：王昨日北京行。-王昨日北京行。 否定：连用形-未然形 例：王昨日夜自習-王昨日夜自習体言指名词、代词、数词用言指动词，形容词，形容动词体言的特点： 1.体言是没有活用（即词尾变化）的独立词。 2.体言可以后续助词（、等）构成主语，这是体言最大的特点。 3.体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词（）等构成谓语。 4.体言前面可以加连体修饰语。 用言的特点： 1.用言是有活用（即词尾变化）

3、的独立词。 2.用言可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。 3.用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。 4.用言前面可以加连用修饰语。动词四大类1、变动词：来（只有这一个）2、变动词 a、（实义动词） b、词干+：勉强3、一段动词：词尾是、倒数第二个假名在段或段。起、食4、五段动词： a、词尾是、倒数第二个假名不在段或段。始 b、词尾在段（除上述情况外）。行动词七大变形一、未然形 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。読（） 一段动词：去掉动词词尾中的。食（）变动词：根据不同的需要，分别变成、。勉強勉強、勉強、勉強。变动词：变成。 来（）二、连用形 五段动词： a：动词词尾变成

4、其所在行的段字。又称连用形1 読（）词尾所在行：行、段字： b：在后接、时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2） 一段动词：去掉动词词尾中的（同未然形）。食（）去掉动词词尾中的 变动词：变成。 勉強勉強。变动词：变成。来（）三、终止形动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。四、连体形动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。 五、假定形【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词。】 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。読（）词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾

5、中的变成。 食（）把动词词尾中的变成变动词：变成 。 勉強勉強变动词：变成 来（）六、命令形 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。読（）词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾中的变成或。食（）把动词词尾中的变成或、 变动词：变成或者 或者 勉強勉強或者。 变动词：变成。 来（）来（）七、推量形（不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词；其他动词）。）五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読（）词尾所在行：行、段字： 一段动词：去掉动词词尾中的，同未然形。 食（）去掉动词词尾中的变动词：分别变成（同未然形之一）。 。 勉強勉強。变动词：变成，（同未然形）。五大态”：“可能态

6、”、“被动态”、“使役态”、“自发态”“被役态”一、可能态 表示可能，即表示具有某种能力或某种可能性。形式：动词的未然形 /构成：五段动词：把词尾段上的假名变成其所在行段上的假名加。不过五段动词经常发生“约音便”，于是五段动词变成可能态可以直接把词尾的段的假名变成其所在行段假名加就可以了。如：书书 买买饮饮 飞飞 持持一段动词：去掉词尾加。如：起起 食食变动词：本来应该是的未然形加而构成但现代日语则是：。如：勉强勉强 电话电话变动词：只有一个词。如：来来用法：一般用这样的句型动词可能态。不强调对象，而强调动作时，有时也可以用。如：今彼日本语小说読。私日本语手纸书。3年间勉强、思日本语话、悔。辺

7、书留出。这里解释一下什么是“约音便”：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：的发音是“ka”，其辅音是“k”，的发音是“re”，其元音是“e”，把“k”和“e”结合在一起，就成为“ke”即。“约音便”不只限于可能动词，其他形式上的“约音”，都可以用这种方法。注意：这里我来说一下可能的其他表达方式。动词连体形。（变动词还可以用词干）例：弾。李饺子作、作。田中车运転闻。动词连用形/（）（这个用法以后在中级的时候将学到）例：得。彼女面会。动词、见、闻、等都带有“能够”、“可能”的意思。东方明珠见。隣部屋音闻。私気持分。二、被动态 表示被动，即表示承受来自别人（或事物）的某种动作或影

8、响。形式：动词的未然形 /构成：五段动词：把词尾段上的假名变成其所在行段上的假名加。（这个形式和可能态的基本形式相同，但没有“约音便”。）如： 书书 买买 饮饮呼呼 持持一段动词：去掉词尾加。如：见见 食食变动词：的未然形加。如：勉强勉强 邪魔邪魔变动词：只有一个词。如：来来被动态有4种类型： 1，在主动句中宾语是人或动物时： 主动句：先生学生褒。“老师表扬了学生。” 被动句：学生先生褒。“学生被老师表扬了。” 在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用表示；主动句的宾语变成了主语，用表示；动词变成了被动式（未然形）。 又如：主动句：猫鱼食。“猫把鱼吃掉了。” 被动句：鱼猫食。“鱼被猫吃掉了

9、。” 2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时： 主动句：弟私时计壊。“弟弟弄坏了我的表。” 被动句：私弟时计壊。“我被弟弟弄坏了表。” 在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用表示；宾语保留；动词变成了被动式（未然形）。 又如：主动句：中、隣人私足踏。 “在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。” 被动句：中、私隣人足踏。 “在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。” 3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：主动句：学校8时会议开。“学校从8时起开会。” 被动句：会议8时（学校）开。“会议（由学校主持）从8时开始。” 在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，假如一定需要，可用表示；主动句的宾语变成了主语，用表示；动词变成了被动式（未然形）。 又如：主动句：、何処、谁谚作、分。 “弄不清楚，在何时何