小学新教育实验工作实施方案.docx

1、小学新教育实验工作实施方案小学新教育实验工作实施方案一、指导思想为全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以新教育实验基本理念和实践要求为指导，全面贯彻区教体局新教育实验要求，借鉴海门实验区新教育实验经验，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，让我校教育充满生机和活力，让新教育惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进

2、我校教育教学又好又快发展。二、基本理念新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：无限相信学生与教师的潜力，唤醒潜能、激发力量，促进教师和学生走向成功；教给孩子一生有用的东西，促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展；重视精神状态，倡导成功体验，让师生相信自我，挑战自我，感受成功，体验成功；强调个性发展，注重特色教育，由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”，使个人有特长，学生有特色；让师生与人类崇高精神对话，在阅读中亲近大师，丰富思想内涵，提升精神境界。三、实验策略（一）整合资源，形成合力。立足学校教育

3、教学实际，整合现有教育资源，整合我校有关试验项目和各种教育教学活动，减轻教师不必要负担，确保能集中优势资源，扎实有效、创造性地开展实验，进一步丰富和充实教育实验内容，形成我校的特色和品牌。（二）选点突破，形成特色。充分把握新教育实验精神实质，立足学校实际，选准推进新教育实验的突破口，以点带面，选点突破，真正形成以学校办学理念、育人目标、特色办学以及与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色，创出品牌。（三）科研先导，注重实效。坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，使新教育实验真正成为实施素质教育的有效载体，成为深化课程改革的有力抓手，成为提升教育教学质量的可

4、靠保证，成为学校发展的重要增长点。（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭评选等活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。四、实验项目依据区教体局相关要求，结合我校的实际情况，我校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑理想课堂和缔造完美教室为重点项目进行实施与研究。（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。（二）构建理想课堂。通过创设一种平等、

5、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将知识教学与学生的生活体验有机结合起来，追求理想课堂与个性课堂。（三）缔造完美教室。通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。同时,有针对性地推动师生共写随笔、研发卓越课程和推进每月一事行动。五、工作重点1.成立学校新教育实验领导小组，下设办公室，组建新教育实验团队。2.制定学校新教育实验实施方案和各项行动实施细则，全面落实新教育实验。3.做好新教育实验培训（教师、学生、家长）工作，引导教师学习新教育理论专著，开展教师专业阅读活动，促进教师专业成长，让新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基

6、本理念和实践要求等。4.构建校园文化理念和办学理念，落实晨诵、午读、暮省实践。全面深入开展阅读活动，推动师生共写随笔，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色。5.推进理想课堂构建，研发卓越课程。改革课堂评价机制，加强校本研修，逐步研发阅读、社团活动等校本课程及推动学生阅读、每月一事等方面的班本课程。6.全面铺开完美教室缔造，打造班级文化，构建班级育人理念。7.结合学校开展的养成教育和技能培训，有针对性地推进每月一事。8.在学校网站建立新教育实验主页，整理、搜集活动资料和实验成果。六、具体工作及措施 （一）营造书香校园1.确定“读书节”。学校确定“读书月”，开展盛大的读书活动。2、营造书香

7、氛围。在校园内张贴新教育标语，创设浓厚的新教育氛围。（1）打造校园书香氛围。在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在校园布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。（2）建设书香飘逸的教室。通过“班级图书角”和“学习园地”，创设“书香班级”。教室里设置“读书台”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活，在这样散发着书香气息的教室中学习。（3）让书香充满师生的视野。加强文化橱窗的建设，记录师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”

8、，按时更换展示作品，记录学生书法与绘画的成就，让师生行走校园，目之所至皆有书画之浓香。（4）让家庭充满书香。倡导学生在家中建立个人小书柜，在家中与父母共赏，在家中与小伙伴共读。在实验刚铺开时，可从低段年级试点推进，以带动家长共读。3.落实师生共读共写。（1）学生阅读对学生读书活动提出具体要求：熟读经典诗词，研发晨诵课程，制定各年段熟读背诵任务和整本阅读书目和任务；建好班级图书角；优化班队活动，开展各种读书交流活动，创设读书环境，在班级内形成良好的读书氛围；勤写读书笔记；保证读写时间，量化读写任务，落实晨诵、午读、暮省时间、内容和每周的阅读课程，细化学生的读写任务。 （2）教师读书 组织开展教师

9、专业阅读、专业写作和建立教师专业发展共同体，不断提升教师的专业素养和职业认同，促进教师的专业发展。一是引导全体教师认真读好经典名著、教学专著、教育学理论和其他教育时事刊物。学校每学期向老师们赠送12本新教育项目用书，每位教师每人每学期至少读1本教育专著，阅读经典，与教育家对话，增长教育智慧和教育情感，是教师成长的基本条件。二是要求教师每天坚持写教育感悟、教育叙事或教育教学案例、师生共写随笔等，让阅读、思考、写作成为自己日常的生活方式。并积极参与学校网站发主题帖，为读书学习交流提供方便，促进自身专业发展。并由自己的成长发展影响和带动学生的成长发展。三是建立教师专业发展共同体，发挥引领和榜样作用。

10、各成员间要形成对话交流机制，如共同阅读、相互评议教育作品、相互听课议课等。借助共同体的发展，提升自己的专业化水平，进而因共同体的发展而改变学校的发展。四是推荐教师重点阅读书目：给教师的一百条建议、新教育、致教师、构建理想课堂、做最好的老师、爱的教育、56号教室的奇迹、优秀是教出来的、教育的目的等。（3）教师研讨教师要不断探索晨诵、午读、暮省教学的指导方法，逐步形成课程指导的基本课型。根据年级、材料、要求的不同，采用不同的指导方法。重在培养兴趣和习惯，要讲究效率和效果。教师每月进行一次晨诵、午读、暮省教学研讨。学校举行新教育课程的汇报、交流、听课活动和优秀新教育实践方案的评选活动。（4）师生共写

11、随笔教师通过日记、教育故事、教育案例分析、师生共读共写等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。努力做到师生共读，亲子共读，做好读书笔记，学校每学期进行读书笔记评选、读书演讲竞赛活动、读书心得展示与评奖活动。“师生共写随笔”不仅能提升学生的写作素养，而且通过“师生共写”，教师可润物无声地塑造学生的健全人格，使师生的精神同生共长。4.开展精彩活动，以活动带读书，以读书促活动。学校要把“活动”作为促进师生读写的一个平台，定期组织开展各类教师读书沙龙、评选等活动。活动能点燃兴趣的火花，学校每学期定期组织各种读书仪式、展示和评选活动，用“活动激发兴趣”，给学生创造

12、更多的表现机会。班级可以组织捐书献书活动、图书交换活动、“我读书，我快乐”活动、读书展评活动、成果展示活动、家庭读书系列活动等。（二）构建理想课堂努力使每个教师能合理地组织教学，熟练地运用新课程理念下的教学技能，构建符合校情、班情的课堂教学模式；学生能有效地学习，生生间、师生间有效互动，最终实现理想的课堂。1.构建体现理想课堂的教学操作模式。教师要深刻领会新教育的理想课堂“三重境界”（落实有效教学框架、发掘知识这一伟大事物内在的魅力；知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣）和“六个度”（参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度），结合我校开展的“先学顺导，实练精教”理想课堂构建活动，追求卓越

13、品质，无限相信学生潜能，激发学生的智慧和创造力，挖掘蕴涵在课堂的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序进行，打造出独具校本特色的“理想课堂”模式，师生共享幸福完整的教育生活。2.形成新课程理念下的教学方式、学习方式的实践策略。教师要坚持每天记录自己的教育生活，如教育案例、教育随笔、教学反思等，同时，鼓励学生将每天的学习体会、收获、感悟等记录下来，通过师生共读共写共同生活，传递快乐和智慧，相互编织有意义的生活，演绎生命精彩。3.通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握理想课堂的内涵，享受专业成长的快乐。常态化开展备课展示、“同课异构”课题展示、每周一

14、课、骨干教师讲坛、自我反思等校本教研活动，推进“理想课堂”构建。4.通过对理想课堂的研究和构建，打造学校的教育特色，使学校成为全体师生的“精神家园”。（三）缔造完美教室1.全力打造书香班级建设，缔造完美教室。各班级要精心设计班级文化，包括班名、班级精神、班级愿景、班级博客、班级书屋、班级图腾、班级公约等，形成自己的班级风格。2.丰富板报、墙壁文化和走廊文化，形成特色，展示个性。3.成立班级学生读书会，开展班级读书大讲坛及各类展示活动。读书会成员负责班级图书的管理，带头读书，协助教师开展晨诵以及班内读书系列活动。4.丰富班级图书角，让教室成为学生读书学习的精神家园。就像许新海博士所说“教室是图书

15、馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。”守住我们的教室，让教室成为学生最喜欢的地方，是我们教师每个人必须做到的。5.每学期定期开展完美教室展示活动，把展示作为促进和检验班级建设的一种有效途径，长期开展。七、推动新教育实验的途径1.各相关部门、班级要拿出相对应的实施推进细则，所有教师必须制定详实的读书学习及实验计划，并为之付诸行动。2.教师和班级都要建立自己的新教育主题帖，及时收集和整理活动资料（文字、图片、视频等），并上传到学校新教育专栏；定期在各级网站上将师生教育随笔、教学案例等上传，进行反

16、思交流。3.开展完美教室展示、学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果等展示。教师读后感、论文集、教育随笔集汇编等。4.完善评价机制，发挥榜样引领作用。学校将从研究态度、计划制定、实验过程、主题帖水平与数量、经验论文、学生参与程度、学生发展水平、过程展示等几个方面进行考核，评选出“新教育实验优秀教师”“书香教师” “读书小博士”“读书小秀才”“书香班级”“书香家庭”等，进行表彰奖励，受表彰的优秀实验教师优先享有外出培训学习机会。八、保障措施（一）领导小组组 长：校长副组长：副校长成 员：校委成员（二）新教育实验办公室办公室主任：教务处主任副主任：教科室主任成 员：各教

17、研组长（三）实验团队分组行动组1.营造书香校园，推动师生共读共写专题组：组长：分管副校长副组长：教务处主任主要成员：各教研组教师2.构建理想课堂，研发卓越课程专题组：组长：分管副校长副组长：教科室主任主要成员：任课教师3.缔造完美教室，推进每月一事专题组组长：分管副校长副组长：政教处主任主要成员：各班主任研究组：1.语文组组长：教研组长成员：全体语文教师2.数学组组长：教研组长成员：全体数学教师3.英语组：教研组长4.体艺组：教研组长5.常识组：教研组长（四）制度保障（1）落实学习培训制度。根据实验需要，组织课题组成员、实验老师参加有关的学习、培训、研讨。（2）落实交流研讨制度。参加区教体局局组织的新教育学校的交流研讨活动，同时开展好本课题组老师的交流研讨活动。（3）落实“底线榜样”试验管理制度。设置行动底线，树立教师学习榜样，引导教师积极参与新教育实验工作。（4）落实总结表彰制度。开展实验优秀教师、活动成果的评选，并积极向上级推荐申报典型教师及做法。总之，新教育人需要具有一种教育理想、一种教育激情、一种教育诗意，更需要深入现场的田野精神、执着坚守的理想主义，需要教师对教育的痴迷以及对工作的疯狂投入。新教育不仅仅是一种理念，更是一种行动！只要付出，就有收获；只有坚持，才有奇迹！让我们共同努力，创出特色，共享幸福完整的教育生活。