部编版七年级下册第五单元20《古代诗歌五首》精选课时练习含答案1.docx

1、部编版七年级下册第五单元20古代诗歌五首精选课时练习含答案1部编版七年级下册第五单元20.古代诗歌五首精选课时练习（含答案)学校:_姓名：_班级：_考号：_一、字词书写1给加点字注音。怆然（_） 涕下（_） 岱宗（_） 青未了（_）决眦（_） 千寻塔（_） 自缘（_） 鸡豚（_）叩门（_） 腊酒（_） 浑（_）2字词积累给加点的字注音，根据拼音写汉字。chung（_）然 t（_）下 岱宗（_）决眦（_） 鸡豚（_） xio（_）鼓3解释下列加点词在文中的意思。(1)造化钟神秀 钟:_(2)自缘身在最高层 缘:_(3)从今若许闲乘月 若许:_(4)浩荡离愁白日斜 浩荡:_二、选择题4下列句中加点

2、词的用法,属于词类活用的一项是 ( )A独怆然而涕下B一览众山小C莫笑农家腊酒浑D拄杖无时夜叩门5下列句子中,朗读节奏划分有误的一项是 ( )A念/天地之悠悠,独怆然/而涕下B荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟C不畏浮云遮/望眼,自缘身在/最高层D山重水复/疑无路,柳暗花明/又一村6下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )A登幽州台歌是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。B望岳全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳悬想将来的登岳。C游山西村是一首纪游抒情诗,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪

3、取游村的见闻来体现不尽之游兴。D己亥杂诗一诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。7对这首诗歌的理解不正确的一项是( )A诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B用浩荡修饰离愁，写离愁之苦;用天涯映衬离愁，写离愁之多。C诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D化作春泥更护花一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。8对这首诗的分析有误的一项是：( )A头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C诗人说落红实

4、际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。三、句子默写9请在下列横线上填写出古诗文名句。(1)_,闻说鸡鸣见日升。(王安石登飞来峰)(2)_,吟鞭东指即天涯。(龚自珍己亥杂诗)(3)陈子昂在登幽州台歌中俯仰古今,写出时间的绵长,表达无缘拜会那些求贤若渴的古代贤主,更不能生逢旷世明君的愁苦的句子是“_,_。(4)杜甫望岳中用山的南北两面光照不同来体现泰山之高的句子是“_。(5)陆游游山西村中描写农家祭社祈年习俗的句子是“_。10诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多

5、层次的描写方法和马致远的（_）有异曲同工之妙。11龚自珍的已亥杂诗中作者从花开花落的生死更替中悟出生命的真谛的句子是：12诗中表达作者心志的诗句是：13诗中阐明世上事物具有两重性的诗句是：14欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，（_）又何尝不是一种新意呢?四、综合性学习15在“文学采风”的综合性学习中，学校组织活动小组到民间开展采风活动，请根据要求完成下列问题。（1）下面是同学们收集到的三幅书法作品，请指出它们分别属于什么字体。第一幅 第二幅 第三幅字体：_ 字体：_ 字体：_（2）请你从19题的作品中，选择两幅喜欢的，结合字体特点说说理由。（每幅作品的理由说明限10字以内）选择

6、：第_幅，理由：_第_幅，理由：_（3）活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者李萍女士借阅读老遵义品味红花岗书，用于展出，借期为一周，借出日期为2018年6月23日。如果你是活动小组组长黄飞，请你写一张借条。_16校团委准备开展一次以“中华经典诗词”为主题的诵读活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1)为了营造活动气氛,请你为本次活动拟写一条宣传标语。_(2)为开展好这次活动,校团委通知各班团支部书记于5月13日下午2点在团委办公室召开会议,布置活动相关事项。请你以校团委的名义拟一份通知,注意格式。_(3)如果你是这次活动的主持人,请你为这次主题活动设计一段开场白。_(4)班上

7、的王子涵同学朗诵很好,但她性格内向,不好意思当众朗诵。作为团支部书记,请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。_五、作文17杜甫在望岳一诗中采用定点观察的方式写泰山之景，层次分明。请你也采用这种方式进行一段景物描写。（写法分析）望岳全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，从诗人的角度远眺(首联)、远望(颔联)、细望(颈联)泰山的雄浑景象，既有宏观概括，又有细部描绘，给人以身临其境之感。定点观察就是观察者站在一个固定的地点向四周观察。观察者可以按照从中间到两边，从前后到左右，从远到近或从近到远，从上到下或从下到上，从高到低或从低到高等的顺序把所看到的景物有条理地写出来。18定点观察就是观察者站在一个固定的地

8、点向四周观察。观察者可以按照从中间到两边,从前后到左右,从远到近或从近到远,从上到下或从下到上,从高到低或从低到高等顺序把所看到的景物有条理地写出来。比如,望岳以诗题中的“望”字统摄全篇,从诗人的角度远眺(首联)、远望(颔联)、细望(颈联),写尽了泰山的形神。既有宏观概括,又有细部描绘,给人以身临其境之感。请你也采用定点观察法进行一段景物描写。六、语言表达19理解下面词语的意思。念：_ 悠悠：_ 造化：_ 钟：_缘：_ 眼：_ 豚：_ 若许：_叩门：_ 落红：_20解释下面句中加点的词。(1)念天地之悠悠（_）(2)齐鲁青未了（_）(3)造化钟神秀（_）(4)阴阳割昏晓（_） (5)荡胸生曾云

9、（_）(6)决眦入归鸟（_）(7)会当凌绝顶（_）(8)自缘身在最高层（_）(9)莫笑农家腊酒浑（_）(10)拄杖无时夜叩门（_）(11)吟鞭东指即天涯（_）21文化积累文学常识填空。(1)登幽州台歌作者_，字_，_ (朝代)文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。(2)望岳作者_，字_，自号_，唐代伟大的_主义诗人，被后人誉为“_”，其诗被称为“_”。(3)登飞来峰作者_，字_，号_，江西临川人，_ (朝代)政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。(4)游山西村作者_，字_，号_，越州山阴人，_ (朝代)文学家、史学家、爱国诗人。(5)己亥杂诗(其五)作者_，字璱人，号定盦，浙江仁和人，_ (朝

10、代)思想家、文学家。(6)我国的“五岳”是指_、_、_、_、和_。“岱宗夫如何”中的“岱宗”指_。22（题文）这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一、二句写的是_。三、四句借花喻人，抒发了诗人_的志愿(或志向)。23这首诗共四句，写出了诗人几种心情?请你概括。24诗中吟鞭东指即天涯中的吟鞭指 （_）25落红不是无情物中，作者以落红暗喻（_）。化作春泥更护花一句表达了（_）的思想感情。26落红在这里比喻什么？27直抒作者心境的一个短语是：28这首诗加线句子是怎样写离愁的?29（题文）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?。30诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍为国效力的决

11、心。现在常被用来赞颂（_）的精神。31落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言、或诗意、或情感、或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字左右)32这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情。33落红在这里比喻（_）34全诗共四句，写诗人（_）这三种心境。七、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。35这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“_”，侧面写飞来峰高的诗句是“_”。36这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指_，

12、实则指_。37这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？阅读下面的诗歌，完成下列小题。登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！38这首古诗选自_，作者是唐代的_。39赏析该诗，有误的一项是（ ）A诗歌第一句中的“古人”指古代的明君贤士，这句诗表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会，成就一番事业的无限向往之情。B诗歌第二句中的“来者”指后世的明君贤士，这句诗表现了诗人苦于人生有限而来不及见“来者”的无限伤感之意。C诗歌第三句“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“时间的久远和空间的广大”。D诗歌最后一句“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

13、。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。40请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。41下面对本诗分析和理解正确的一项是( )A诗歌首联写农家拿鸡肉和鱼肉招待客人，“足”字可见其热情好客。B颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。C“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。D这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。42请结合诗句简要分析第

14、二句在全诗中的作用。43下列对诗作赏析有误的一项是( )A“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。44下列诗句中加点的词有怎样的表达效用？(1)造化钟神秀_(2)阴阳割昏晓_

15、45(2017曲靖)下列对诗作赏析有误的一项是( )A全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。B颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。C颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。D诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。阅读游山西村,回答下面的问题。46本诗抒发了诗人怎样的思想感情?47请说出游山西村中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。(常德中考)阅读登飞来峰,回答下面的问题。48登飞来峰中“浮云”在这里指_。49

16、写景与抒怀相结合,是古代诗歌常用的表现手法。试分析登飞来峰写景与抒怀相结合的特点。(淮安中考)阅读己亥杂诗,回答下面的问题。50试分析己亥杂诗首句写“白日斜”的作用。51己亥杂诗第三、四两句包含了诗人的哪些感情?阅读下面的诗歌，完成下列小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。52本诗作者是_代伟大的现实主义诗人杜甫，字_，自号“_”，其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“_”。53下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ）A这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。B全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望

17、。C颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D诗的前六句在“望”字上下工夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。54“齐鲁青未了”一句对描写泰山有何作用？55“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。56最后两句诗有什么深刻含义?阅读下面的诗歌，完成后面的题目。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。57试分析首句写“白日斜”的表达效果。58下列对诗歌的品析有误的一项是（ ）A这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。B全诗以一种热

18、情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者予以讽谏，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。C诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。D诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。阅读登幽州台歌,回答下面的问题。59“前不见古人,后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的是什么人?60赏析登幽州台歌中“悠悠”一词的表达效果。61赏析落红不是无情物，化作春泥更护花。62请你谈谈对三、四

19、句诗的理解。阅读下面的诗歌，完成下列小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。63这首诗的第一句是怎样写“离愁”的？64请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。65落红不是无情物，化作春泥更护花一句表达了作者怎样的感情?参考答案1 chung t di lio z xn yun tn ku l hn2 怆 涕 di z tn 箫3 聚集 因为 如果这样 形容愁思深广4B5C6D7B8C9 (1)飞来山上千寻塔 (2)浩荡离愁白日斜 (3)前不见古人 (4)后不见来者 阴阳割昏晓 (5)箫鼓追随春社近10夕

20、阳西下，断肠人在天涯11落红不是无情物，化作春泥更护花。12落红不是无情物，化作春泥更护花13落红不是无情物，化作春泥更护花。14落红不是无情物，化作春泥更护花。15（1）楷体 行楷 草书 （2）第一幅， 字体端庄，匀称工整； 第二幅，笔画连绵，灵活连贯； 第三幅，飘逸舒展，随性自然。 （3）借条今向李萍女士借到阅读老遵义品味红花岗壹本，于2018年6月30日前归还。此据。借书人：黄飞2018年6月23日 16 (1)示例:诵读经典诗词,传承优秀文化 (2)示例:通知各班团支部书记:校团委将于5月13日下午2点在团委办公室召开关于“中华经典诗词”诵读活动的会议,商讨布置相关事项。请准时参加。校

21、团委年月日 (3)示例:诗歌,是华夏文明不老的传说。它从诗经的河床上一路走来;它是盛唐的杨柳,摇曳在古风河畔;它是宋元的一尾鱼,游弋于澄澈碧波里下面就让我们一起来欣赏它的独特之美! (4)示例:王子涵,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你的朗诵这么好,不展示出来太可惜了。17【例文】我站在泰山脚下，仰望泰山。它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏换上了一件碧绿的衣衫。围绕在山腰的白云，就好似它飘逸的白纱腰带。山顶上修建的亭台楼阁，就好似它那精美的头饰。18示例：站在八角亭里举目四望，公园的景观令人赏心悦目。东边，是一大片枫树林，在初生的阳光照耀下，枫树叶子仿佛着了火一样，红得那么鲜艳。南边，是绿

22、茵茵的草地。草地上，一群老人在舞剑，他们身穿宽大的练功服，伴着舒缓而动听的音乐，舞动着一柄柄长剑。在雪白的练功服的衬托下，红红的剑穗恍若跳动的火苗，特别惹人注目。西边，是大片大片的菊花丛。菊花开得正旺，红的如火，粉的如霞，白的似雪，黄的如金真是色色俱全，美不胜收。北边，是一个人工湖，湖水清澈见底。湖面上，荡漾着的一只只小游艇。五颜六色的小游艇，在碧绿的湖水的映衬下，显得更加光彩夺目。隐约可见，几只水鸟在湖面觅食，它们不时地体态轻盈地掠过水面，给人工湖增添了几许生趣。19 想到 形容时间的久远和空间的广大 指天地、大自然 聚集 因为 视线 小猪，诗中指猪肉 如果这样 敲门 落花20 形容时间的久

23、远和空间的广大 不尽 聚集 分 同“层” 眼眶 终当，终要 因为 浑浊 没有固定的时间，即随时 吟诗21 （1）陈子昂 伯玉 唐代 （2）杜甫 子美 少陵野老 现实 诗圣 诗史 （3）王安石 介甫 半山 北宋 （4）陆游 务观 放翁 南宋 （5）龚自珍 清代 （6）东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山 泰山22离愁继续忠心报国23一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。(意对即可)24诗人的马鞭。25 自己是有爱国情怀的志士 作者想继续为国效力26自己27浩荡离愁28用浩荡表现离愁的广阔无边，用白日斜的特定情境烘托离愁。29示例：这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞

24、官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。30牺牲自己，培育新人的无私奉献31示例：人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。举例：谭嗣同、岳飞等。(意对即可)32既有卸甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。33诗人自己34离别的忧伤，回归的愉悦，积极的人生态度35飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升36千寻塔的最高层政治上的最高决策层37眼前的困难、障碍、挫折等。38陈子昂集陈子昂39D40哲理：不论前路多么难辨难行，只要永不放

25、弃，敢于探索，就会到达一个充满光明与希望的新境界。(意思对即可)41D42飞来峰高耸入云，传说在飞来峰的千寻塔上可以听见天鸡鸣叫，可以目睹壮观的东方日出。诗人借神话传说侧面烘托出飞来峰的高大，为下文占据较高的立足点，树立远大目标的议论做铺垫，使议论更自然。43D44“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象。像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。45A46 这是一首纪游诗,围绕“游”字层层展开,记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历,反映了农民们渴望丰年的心愿,表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞

26、美。 47 说明事物发展的总趋势是前进的,而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神,要准备走曲折的道路。 48困难,挫折(消极的事物)。 49前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象,为后两句做了铺垫(蓄势)。后两句写站得高才能看得远的道理,抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负,是对前两句的升华。50运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下黄昏将至的景象,渲染了日暮穷途的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。51对新生命的赞美;呵护生命的无私奉献精神;对理想信念的执着追求。52唐子美少陵野老诗史53D54衬托泰山的高峻、连绵。55写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心与气概。56花有情，死而不已

27、，尚能化泥而护花57运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。58B59“古人”指古代惜才爱才的贤明君主;“来者”是指诗人以后的贤明君主。60“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中,使人显得渺小,从而产生一种苍茫的孤独感。61我虽打算辞官家居，但并非弃绝尘缘，我还想为社会尽点责任，做些力所能及的事，正如那飘落的花朵，融入春泥后，更能护育新花。落红实际上是诗人自况。诗人以含蓄隽永的笔调表达了自己对社会，对生活的眷恋深情。后来泛指那些甘为事业培育人才的志士。62这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。63用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。（意思对即可）64表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。）65自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运