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1、小学英语Unit4AtthefarmPartALetstalk教学设计学情分析教材分析课后反思 Unit4 At the farm Part A Lets talk一、教学目标： 1. 能够熟练掌握新单词及句型carrots, tomatoes以及What are these? Are these.? Yes, they are. No, they arent. 2. 能够理解事物复数的概念。 3. 增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛，鼓励学生多进行的实践活动。 4. 培养学生喜爱蔬菜，热爱大自然的情感。二、教学重难点 1.重点：掌握新单词和句型carrots, tomatoes以及W

2、hat are these? Are these.? Yes, they are. No, they arent. 2. 难点：能够理解事物的复数概念；掌握these的发音。三、教学准备 1. 与教学内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2. 关于农场生活的视频。 3. 水果蔬菜卡片以及人物头饰。四、教学设计 一、Warm-up 1. Greeting with students. T: Hi, boys and girls, how are you today? Ss: I am fine, thank you. 2. Look and answer T: Look at the pict

3、ures, whats the weather like? Ss: Its sunny. T: Its sunny today. Lets go to the farm. Ss: OK! 二、Presentation 1. 学习单词 farm 通过说“Lets go to the farm”, 引出单词 farm, 拿出单词卡片学习farm, 各种形式读，开火车读，齐读，教师领读等。（教师按印章奖励学生。） 2. 情景创设 T： Boys and girls, Old MacDonald had a arm,yes? Lets get on the bus and go to his farm

4、. 出示图片，教师做说明”This is the Old MacDonald. He has a big farm. There are many vegetables on the farm.” (拿出vegetables 卡片教读,教师按印章奖励) T：Do you like the farm? What can we see on the farm? Lets enjoy a song and tell me the vegetables you see.（欣赏歌曲vegetable song, 学生看听，说出看到听到的蔬菜。教师按印章奖励。） T: 出示照片，Old says:” Th

5、ere are more and more vegetables. I am busy. Can you help me?” Boys and girls, there is a job notice. Do the following tasks and help Old MacDonald. 3. Task 1 Watch and choose T: Mike and Sarah are at the farm, too. They are talking about something. Watch and answer the following three questions. (1

6、) What are they talking about? (2)What vegetables are they talking about? (3)Whats the color of the tomatoes? Students answer the three questions. 4. Task 2 Meeting the vegetables 出示图片一个胡萝卜/西红柿，教师问:”what is it? Its a carrot/tomato.”并板书，学习单数carrot/tomato;出示许多胡萝卜/西红柿的图片,教师问:”what are these? They are c

7、arrots/tomatoes.”并板书，提示学生these的发音学习复数carrots/tomatoes.多种方式学习carrot/tomato的单复数。 利用carrot/tomato教师自编chant, 跟学生一起chant，巩固carrot/carrots及tomato/tomatoes。 5.Task 3 Ask and answer 教师提问:”Are these carrots?”引导学生用:”Yes,they are./No, they arent.” 来回答。教师板书句子。 然后利用一个Guessing game, 学生问学生来巩固此句型。 三、Consolidation 1

8、.Group work There are some pictures on your desk, ask and answer. 学生利用图片，小组合作，练习句型:”What are these? They are . Are these .? Yes, they are./ No, they arent.”最后小组展示。 2. Lets chant. 教师打着拍子，先chant, 然后跟学生一起打着拍子chant。练习重点句型和重点单词。 3. Task 4 Listen, imitate and act it out. 教师播放Lets talk, 学生听，模仿语音语调，然后练习Lets

9、 talk, 最后戴着头饰把Lets talk表演出来。 四、情感升华 1.欣赏水果和蔬菜图片，对学生说：”Eat more vegetables, eat more fruits, and enjoy healthy life.” 2. Fun reading 出示绘本故事 Guess! What are these?, 教师先给学生读一遍，然后带领学生再读一遍，巩固本节课重点单词和句型。 五. Homework 1. Search more information about vegetables online. 2. Make a poster about vegetable in yo

10、ur group. 六. Blackboard design What is it ? Its a carrot/tomato. What are these? They are carrots/tomatoes. Are these tomatoes? Yes, they are. No, they arent. 学情分析本单元的话题是农场生活，通过小朋友们去参观的活动来学习蔬菜和动物的表达，使学生理解和学会表示名词和代词的复数。在本单元的教学中，教师要注意激发学生的学习兴趣，使其在充满乐趣的探索发现的过程中，学习新知识，提升综合语言能力。针对小学生的注意力不能长时间集中的情况，教师要充分利

11、用各种教学手段，将学生分散的注意力集中在一起。创设具体的情景，进行情境教学，无疑是十分重要的，它对集中注意力起到推波助澜的作用。如果在上课时让学生身临其境，把自己做的练习与美丽的画面结合起来，更能构成学生最佳的注意状态。当然留给学生一定的休息时间，让他们动一动、说一说，既让学生疲劳的大脑得到适当休息，又能吸引其注意力，也能达到一举两得的效果。 效果分析 在课中我主要运用以下几点来进行教学达成效果。 1、注重知识的衔接与复习，用歌曲激发学生的兴趣，谈话导入，不仅让学生复习以前的内容更注重了表达能力的发展，体现学生的课堂主人，谈话内容与学生的知识体系都有联系。 2、培养学生的兴趣，兴趣是学生最好的

12、老师，小学英语更注重趣味教学发，在课堂上适当运用讨论法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情境，把学生带到了情境中，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。 3.多方面的融合，对话教学的重要任务是句型掌握和实际中的运用的培养，但对话课也要关注其他教学目标的落实。有些东西是一个日常教学都的要做的东西。比如如何进行新词的教学。此外在对话的过程中要有口语的训练，在教学的过程中根据学生情况可以落实一些句型和书写的目标。 4. 多样方式处理文本。本文虽然是对

13、话课型，内容以对话为主，比较简单，在文本处理中，以整理到局部的方式进行教学，先通过Flash让学生整体感知课文，带着问题任务去感知，然后把文本中主要城市的在地图中呈现出来，然后通过本课训练的主要句型，进行教学，通过多样的形式进行文本处理，例如看图片，回答问题, 猜一猜，听音模仿表演等方式使得学生不会觉得文本枯燥无味，激发学生学习兴趣。 教材分析 本节课的课题是新人教版四年级下册Unit4 Part A Lets talk部分。本单元主要学习农场中的各种动物以及农作物，展现了农场缤纷多彩的生活。本单元的内容和实际生活息息相关，所学到的农作物都是日常生活中常见的水果蔬菜，所学的动物也都是大家耳熟能

14、详的，有利于学生掌握。 Part A Lets talk 部分是一段小朋友和农场叔叔之间的对话，展现了小朋友们到农场参观，对很多事物都感到新鲜和好奇的场景，同时也激发起课堂上学生的兴趣。Lets play 部分进行口语回答练习，操练和巩固tomatoes, carrots ，What are these? They are . Are they? Yes, they are./ No, they arent.的单词及句型，以及本节课的新单词，让学生能够熟练的进行口语的操练，在练习中运用新知识。Lets chant 部分以歌谣的形式巩固对于学过的蔬菜单词的记忆和运用。 评测练习一、复习旧知，引入

15、新课。出示图片，并问whats the weather like today? 学生根据图片及旧知，回答Its sunny.二、强化新知的练习。1.看、听歌曲Vegetable song, 学生尽量用英语说出看到的蔬菜。2.Watch and choose. 教师播放Lets talk 并让学生回答三个问题。(1)What are they talking about?(2)What vegetables are they talking about?(3)Whats the color of the tomatoes?3.通过Group work小组合作，练习对话；Lets chant 唱歌谣；Listen, imitate and act it out听模仿语音语调表演以及Fun reading趣味阅读等活动，巩固句型及单词 tomatoes, carrots以及 What are these? They are . Are these ? Yes, they are./ No, they arent. 课后反思 一、优点1.整个教学过程面向全体学生，活动参与面广，尽可能多的为学生创设语言实践的机会，配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言，激励学生