7A版《风景园林基础》教学大纲.docx

1、7A版风景园林基础教学大纲风景园林基础教学大纲第一部分说明一、课程基本情况1.课程代码：2.总课时：28课时3.总学分：1.5学分4.开课时间：第五学期5.适用专业：农学6.课程类别：专业任选课7.先修课程：植物学、植物学实验二、课程简介风景园林基础是农学专业的专业任选课。本书可作为高等院校风景园林、园林、城乡规划、环境艺术设计等专业的教材，也可作为相关科研、工程、设计、管理人员的参考用书。三、教学目的、要求和方法1.教学目的：通过教学使学生系统掌握风景园林规划设计要素、园林空间设计、总体布局等规划设计基本理论知识；了解风景园林规划设计方法与技巧；了解学科基本动态、园林发展历程和当代风景园林规

2、划设计理论；理论联系实际，把设计理论知识与设计实践结合起来，并能理解和运用，为以后从事相关工作奠定基础。2.教学要求：以A（了解）、B（识记）、C（应用）三个层次为考试目标，具体如下：了解认识、记忆有关的名词、概念、知识，并能正确表达；识记基本概念、基本原理的内容，了解它们之间的联系与区别，能记忆和归纳；能运用基本原理、专业知识分析和解决问题，能归纳总结；应用能综合运用涉及多个知识点的原理、知识、方法分析和解决问题；充分认识到学习本课程的重要性、本课程在社会经济建设中的重要性、本课程与其他相关学科的交叉渗透、本课程对人们生活和健康的指导意义等。3.教学方法和手段：以多媒体课件为手段，采用讲授法

3、、讨论法、谈话法、比较教学法等教学方法。四、教学内容的重点与难点1.教学重点：风景园林的概念；中国园林的类型；风景园林设计原则自然环境要素和人文环境要素；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型；2.教学难点：风景园林的概念；不同类型园林比较；风景园林设计原则；景观环境调查与分析和生态环境评价；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道

4、路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型；五、参考书目教材：顾韩主编风景园林概论，化学工业出版社，20GG年7月；参考书：郑永莉主编风景园林概论，化学工业出版社，2015年8月；丁绍刚主编风景园林概论，中国建筑工业出版社，20GG年12月；第二部分教学内容及教学要求一、教学进度安排汇总表章次章节内容讲授时数技能实践时数共计时数第1章风景园林概述202第2章中外园林发展概述202第3章风景园林设计理论基础404第4章风景园林环境要素与评价202第5章风景园林的构成要素404第6章风

5、景园林设计编制内容与深度101第7章风景园林场地设计0.50.51第8章庭院、雨水花园设计与道路绿化1.50.52第9章居住区环境景观设计0.50.51第10章城市绿地系统规划0.50.51第11章绿道1.50.52第12章城市公园绿地设计1.50.52第13章风景名胜区规划设计1.50.52第14章园林景观设施小品1.50.52总计24428二、各章教学目的、教学要求及教学重点与难点第1章风景园林概述【教学目的与要求】识记：风景园林相关概念；了解：风景园林学科与其他学科关系；【教学重点难点】重点：风景园林的概念；难点：风景园林的概念；【教学内容】1.1风景园林学科中的基本概念1.1.1风景1

6、.1.2园林（Garden）1.1.3景观（Landscape)1.2从风景园林学科理解“景观”1.3风景园林（LandscapeArchitecture）1.3.1中国风景园林学科的发展1.3.2风景园林的学科基础理论与研究方法1.3.3风景园林学科的研究领域与方向1.3.4IFLA关于风景园林教育的阐述1.4风景园林与相关学科的关系1.4.1与城乡规划、建筑学学科的关系1.4.2与其他学科的关系第2章中外园林发展概述【教学目的与要求】了解：中国古典园林的发展历程；西方园林的背景、特点和园林类型；识记：中国古典园林的分类；【教学重点难点】重点：中国园林的类型；难点：不同类型园林比较；【教学内

7、容】2.1中国古典园林的发展2.1.1中国古典园林的起源囿（起始）2.1.2皇家园林的形成期秦汉宫苑（发展）2.1.3自然山水园的兴起魏、晋、南北朝的园林（转折期）2.1.4自然山水园的发展唐宋园林(繁荣)2.1.5古典园林的辉煌时期明清园林（鼎盛期）2.2外国园林概述2.2.1东方园林体系日本园林2.2.2西亚园林体系伊斯兰园林2.2.3欧洲园林体系2.3西方现代风景园林概述2.3.1新风格的产生2.3.2欧美的现代风景园林2.3.3新思潮下的西方现代风景园林第3章风景园林设计理论基础【教学目的与要求】了解：各学科在风景园林设计中的应用；识记：风景园林的研究范畴和风景园林设计原则；【教学重点

8、难点】重点：风景园林设计原则难点：风景园林设计原则【教学内容】3.1生态学与景观生态学3.1.1生态学与景观生态学概述3.1.2生态学在风景园林中的发展3.1.3生态学与景观生态学在风景园林中的应用3.2行为地理学与环境心理学3.2.1行为地理学3.2.2环境心理学3.3观赏植物学3.3.1观赏植物学的概念3.3.2观赏植物的功能作用3.4艺术美学3.4.1风景园林审美的内涵3.4.2风景园林设计的艺术要素3.4.3现代艺术美学对风景园林设计的启迪3.5遥感与地理信息系统3.5.1RS与GIS技术简介3.5.2RS与GIS技术在风景园林中的应用3.5.3RS与GIS技术的新发展3.6人体工程学

9、3.6.1人体工程学的起源3.6.2人体工程学的涵义3.6.3人体工程学在风景园林设计中的应用3.7风景园林空间构图的规律3.7.1构图的基本要求3.7.2构图的规律3.8风景园林的造景方法3.8.1主景与配景3.8.2前景、中景与背景3.8.3点、线、面、体3.8.4自然与人工美的结合3.8.5运用轴线控制3.8.6色彩与季相3.8.7主调、基调与配调3.9风景园林的赏景3.9.1赏景的方式3.9.2中国传统园林赏景的方式3.10风景园林的研究范畴和实践领域3.11风景园林设计原则第4章风景园林环境要素与评价【教学目的与要求】了解：风景园林中自然环境和人文环境的要素的地位和作用；【教学重点难

10、点】重点：自然环境要素和人文环境要素；难点：景观环境调查与分析和生态环境评价；【教学内容】4.1自然环境要素4.1.1气候4.1.2土地4.1.3水4.1.4动植物4.2人文环境要素4.2.1人口4.2.2文化与历史4.2.3经济（经济与风景园林的发展关系）4.3景观环境调查与分析4.3.1景观环境特征4.3.2景观环境的调查4.4生态环境评价4.4.1起源4.4.2概念4.5景观分析评价的四大学派4.5.1专家学派（eGperparadigm）4.5.2心理物理学派（psychophysicalparadigm）4.5.3认知学派（cognitiveparadigm）4.5.4经验学派（eG

11、perirentialparadigm）第5章风景园林的构成要素了解：风景园林中地形、水体、植物、园路等环境要素的类型和配置形式；识记：各要素的功能；【教学重点难点】重点：各要素的功能；难点：各要素配置形式；【教学内容】5.1地形5.1.1地形的作用5.1.2地形的类型与坡度5.1.3自然坡地的利用5.1.4自然地形的整理5.1.5堆山与置石5.1.6地形的表现方式5.2水体5.2.1水体的特性5.2.2水体运用与组织5.2.3水体的设计5.2.4水体与其他因子的组合5.2.5现代风景园林中对降水的利用5.2.6水体的表现方式5.3园路与铺装5.3.1园路的作用5.3.2园路的类型5.3.3园

12、路的设计5.3.4风景园林铺装的类型与设计5.4建筑5.4.1风景园林建筑的作用5.4.2风景园林建筑的类型5.4.3风景园林建筑的设计5.4.4风景园林建筑与环境的关系5.4.5现代风景园林中建筑的体现5.5植物5.5.1园林植物的分类5.5.2影响园林植物的环境因素5.5.3园林植物的观赏特征5.5.4园林植物的配置5.5.5园林植物的表现方式5.6空间5.6.1空间的概念5.6.2空间的特征5.6.3图与底理论5.6.4空间的限定5.6.5空间的组合5.6.6空间的序列第6章风景园林设计编制内容与深度【教学目的与要求】了解：风景园林工程设计文件编制的内容和深度；应用：风景园林工程设计施工

13、图设计；【教学重点难点】重点：风景园林工程设计施工图设计难点：方案设计文件编制深度规定【教学内容】6.1风景园林工程设计文件编制总则6.2方案设计文件编制深度规定6.2.1一般规定6.2.2设计说明6.2.3设计图纸6.3风景园林工程设计初步设计文件编制深度规定6.3.1设计文件内容6.3.2设计总说明6.3.3设计图总图6.3.4竖向设计6.3.5植物设计6.3.6园路和景观小品设计6.3.7结构6.3.8给水排水6.3.9电气6.3.10概算6.4风景园林工程设计施工图设计6.4.1一般规定6.4.2总图（总平面图）6.4.3竖向6.4.4种植6.4.5园路、地坪和景观小品6.4.6结构6

14、.4.7给水排水6.4.8电气6.4.9预算下篇风景园林设计第7章风景园林场地设计【教学目的与要求】了解：场地设计的概念和内容、原则和依据、工作特点；应用：场地设计工作阶段划分；【教学重点难点】重点：场地设计的概念和内容；难点：场地设计工作阶段；【教学内容】7.1场地设计概述7.1.1场地设计的概念与内容7.1.2场地设计的原则和依据7.1.3场地设计工作的特点7.2场地设计工作阶段划分7.2.1阶段划分7.2.2划分意义7.3案例研究7.3.1用地调研7.3.2场地分析7.3.3设计构思7.3.4最终方案形成第8章庭院、雨水花园设计与道路绿化【教学目的与要求】了解：庭院设计、雨水花园和道路绿

15、化设计的原则、原理；应用：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；【教学重点难点】重点：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；难点：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；【教学内容】8.1庭院设计8.1.1庭院设计的风格8.1.2庭院设计的基本原则8.1.3庭院设计要点8.2雨水花园8.2.1雨水花园的作用8.2.2雨水花园的原理8.2.3雨水花园设计重点雨水链8.2.4雨水花园设计案例8.3道路绿化设计8.3.1道路绿化设计原则8.3.2道路绿化断面布置形式8.3.3行道树绿带绿化设计8.3.4分车绿带绿化设计8.3.5道路绿化与工程管线的关系8.3.6路侧绿带绿化设计8.3

16、.7交通岛绿化设计8.3.8道路绿化的生态设计第9章居住区环境景观设计【教学目的与要求】了解：居住区基本概念；居住区用地构成及结构；应用：居住区环境景观设计；【教学重点难点】重点：居住区环境景观设计；难点：居住区环境景观设计；【教学内容】9.1居住区基本概念9.1.1居住区9.1.2居住小区（housingestate）9.1.3居住组团9.2居住区用地构成及结构9.2.1居住区规划结构概念9.2.2居住区规划结构形式9.3居住区环境景观设计9.3.1与居住区景观设计相关的规划9.3.2居住区景观设计基本原则9.3.3居住区总体景观环境的营造9.3.4居住区绿化种植景观9.3.5居住区景观环境

17、设计内容第10章城市绿地系统规划【教学目的与要求】了解：城市绿地的基本概念；应用：城市绿地系统规划；【教学重点难点】重点：城市绿地系统规划；难点：城市绿地系统规划；【教学内容】10.1城市绿地的基本概念10.2城市绿地系统规划10.2.1城市绿地系统的组成10.2.2城市绿地系统分类10.2.3城市绿地系统规划的主要内容10.2.4城市绿地系统规划基本原则10.2.5城市绿地系统布局的基本模式10.2.6城市绿地系统的布局形态第11章绿道【教学目的与要求】了解：绿道(greenway)的概念；绿道的发展历程；绿道的功能；绿道的类型；国内外著名绿道。【教学重点难点】重点：绿道的规划；难点：绿道的

18、规划；【教学内容】11.1绿道(greenway)的概念11.1.1Green与Way的理解11.1.2关于“绿道”理解的不同阐述11.2绿道的发展历程11.3绿道的功能11.4绿道的类型11.5国内外著名绿道11.6绿道的规划11.6.1绿道的规划方法11.6.2绿道规划的战略决策11.6.3绿道的设计内容11.7绿道规划建设对我国的启示第12章城市公园绿地设计【教学目的与要求】了解：城市公园绿地概念；奥姆斯特德公园设计原则；【教学重点难点】重点：城市公园规划设计；难点：城市公园规划设计；【教学内容】12.1城市公园绿地概况12.1.1公园的起源12.1.2城市公园概念的由来12.1.3城市

19、公园分类系统12.2奥姆斯特德公园设计原则12.3城市公园规划设计12.3.1与城市规划的关系12.3.2公园的类型与规模12.3.3公园的规模与设施设置12.3.4城市公园绿地指标和游人容量12.3.5城市公园规划设计程序与内容12.3.6城市公园布局要点第13章风景名胜区规划设计【教学目的与要求】了解：风景名胜区相关概念、功能及类型；风景名胜区规划类型；应用：风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；【教学重点难点】重点：风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；难点：风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；【教学内容】13.1风景名胜区相关概念、功能及类型13.1.1

20、基本概念13.1.2风景名胜区的功能13.1.3风景名胜区的类型13.2风景名胜区规划类型13.3风景名胜区规划程序与内容13.3.1调查研究阶段13.3.2制定目标阶段13.3.3规划部署阶段13.3.4规划优化与决策阶段13.3.5规划实施监管与修编阶段13.4风景名胜区规划的成果13.4.1规划文本13.4.2规划附件13.4.3规划图纸上篇风景园林基础知识第14章园林景观设计小品【教学目的与要求】了解：园林设计小品的类型【教学重点难点】重点：园林设计小品的类型难点：园林设计小品的类型【教学内容】14.1园林建筑小品14.1.1廊14.1.2亭14.1.3厅堂14.1.4榭14.1.5阁

21、14.1.6舫14.2园林休息设施14.2.1园椅、园凳、园桌14.2.2休息廊、花架14.3园林观赏小品14.3.1园林雕塑小品14.3.2园林植物小品14.3.3门洞、漏窗、空窗14.4园林服务设施14.4.1信息类服务设施14.4.2售卖类服务设施14.4.3其他公共服务设施14.5园林娱乐设施14.5.1儿童游乐设施14.5.2成人游乐设施14.6园林卫生设施14.6.1垃圾箱14.6.2公共厕所14.7园林照明设施14.7.1古典景观型14.7.2自然生态型14.7.3现代时尚型14.8园林道路设施14.8.1台阶14.8.2园桥14.8.3路缘石14.9园林围护设施14.9.1园门

22、14.9.2园墙第1章风景园林规划设计导论1.1园林、风景园林和景观1Landscape和景观2LandscapeGardening英国造园家赖普敦提出了LandscapeGardening和LandscapeGardener的专门名词。他认为:只有把风景画家和园丁(花匠)两者的才能合二为一，才能获得园林艺术的圆满成就。3landscapearchitecture是奥姆斯特德(F.L.Olmsted)在1858年创造出来的新术语。他把所有他从事过的性质很不相同的工作统统称之为“LandscapeArchitecture”。(纽约中央公园、波士顿墓园、密歇根州立大学校园、私园、城市规划和道路交通

23、网规划、用地规划、居住区规划约瑟米蒂(YosemiteNationalPark)国家天然公园、波士顿市园林绿地系统规划以及哈佛大学阿诺德树木园设计)哈佛大学教授NormanT.Newton认为:“他们参照与建筑物相应的职业建筑师，发明这个名字用来表达与整体景观相对应的一种职业，而尤其强调设计。设计包括对问题的分析、设计一种解决方法以及监理这一解决方法的实施。什么问题呢？任何关于人类使用户外空间及土地的问题，其范围是无限的”.(Newton,1971)。美国伯克利加州大学的环境规划设计学院劳莱教授说：“无怪乎人们对于LandscapeArchitecture到底是干什么的？在思想上引起了混乱。”

24、-(Prof.M.Laurie),AnIntroductionToLandscapeArchitecture“一提到LandscapeArchitecture(以下简称L.A.)这个专业术语，便是一个费解的难题，专业工作者常常因为他们的现代专业观念被社会误解而苦恼。因而还常常用风景造园(LandscapeGardening)来解释，但是又经常用总体规划(SitePlanning)、城市设计(UrbanDesign)和环境规划(EnvironmentalPlanning)等术语去阐明L.A.这一术语的广泛含义和工作深度。”-(Prof.M.Laurie),AnIntroductionToLand

25、scapeArchitecture4园林建筑园林城市规划名词(1996)的前言提到“园林学一词,有的专家认为应以景观学代替,但考虑到我国多年来习用的园林学的概念已不断扩大,故仍采用园林学,与英文的landscapearchitecture相当。”5风景园林以孙筱祥先生提出用风景园林来意译LA(孙筱祥教授谈风景园林学科的发展J.中国园林,1992,4.)这个学科和专业的现代术语是：LandscapeArchitecture，我国当前译为“风景园林”。这一学科的中心工作是：“地球表层规划城市环境绿色生物系统工程造园艺术”。孙筱祥,风景园林(LandscapeArchitecture)：从造园术、造

26、园艺术、风景造园到风景园林、地球表层规划J.中国园林20GG(04):7-131.2风景园林的功能与作用1、生态功能2、社会功能3、经济效益1生态功能（1）维持碳氧平衡（2）改善城市小气候（3）保持水土（4）净化空气（5）净化水体和土壤（6）通风防风（7）降低噪声（8）杀菌2社会功能1景观功能2游憩功能3文化教育4社会交往空间5保护避难减灾游憩功能1文娱活动：如奕棋、音乐、舞蹈、戏剧、电影、绘画、摄影，阅览等，2体育活动:如田径、游泳，球类，体操、武术、划船、溜冰，滑雪等，3儿童活动：有滑(如滑梯)、转(如电动转马)、摇(如摇船)、荡(如荡秋千)，钻(如钻洞)、爬(如爬梯)、乘(如乘小火车)等，4安静休息，如散步、坐息、钓鱼、茗茶、赏景等。3经济效益1)直接经济效益2)间接经济效益1.3风景园