高一历史下册高效课堂资料必修三第4课学案1 宋明理学.docx

1、高一历史下册高效课堂资料必修三第4课学案1 宋明理学高一历史下册高效课堂资料山东省一中2017级高一历史翻转课堂课时学案课 题第4课 宋明理学编制人周立香审核人刘学海目标导学结合教材掌握程朱理学中“理”的含义，把握“理”的方法；陆王心学的内容。用表格形式对比程朱理学与陆王心学的异同根据教材结合材料理解宋明理学的社会影响。重点难点重点：宋明理学的代表人物及主张、影响。难点：理解宋明理学的社会影响。自 学 质 疑 学 案问题记录学 案 内 容请记录你的疑惑点或自学障碍。【教材自学】请同学们按照要求完成对教材的自学 一、理学兴起的背景有哪些？（阅读第一框勾画并补充、熟记） 1.儒学的危机：提示：（1

2、）汉代儒学已经无法控制人心；（2）佛教、道教迅速传播，儒学危机2.三教合一：（阅读教材第2自然段。）3. 应对：阅读教材第3自然段，找出儒学家们如何应对儒学危机的？二、理学的产生（阅读教材第4段勾画了解理学产生的时间和含义？） 新儒学（理学）既包括又包括形成了。三、理学的发展历程（了解，不要抄）1创始阶段： 宋初，代表人物：周敦颐、张载。2奠基阶段： 北宋，代表人物：“二程”3集大成阶段：南宋，代表人物：_、陆九渊4高潮阶段： 明代，代表人物：王阳明（王守仁）四、理学两大流派：（读教材第2框，勾画并理解记忆宋明理学有哪两大流派？分别的代表人物及各自的主张是什么？）1.程朱理学（1）代表人物：（

3、2）主张：（阅读教材第16页第1段小字材料，第2段勾画并熟记） 提示：世界的本原是.理的表现：体现在社会上是.，体现在人身上就是.。求理的方法： 格物致知道德观（伦理观）：（中间小字，归纳程朱理学的道德观）提示：存天理，灭人欲（4）发展历程：班级_小组_姓名_ 使用时间：2018年 月 日 编号：审批：吴海斌 第1页学 案 内 容问题记录2.陆王心学（1）陆九渊：（阅读教材第16页下方两段，勾画并熟记）提示：世界的本原是.。 求理的方法：（2）王守仁：（阅读教材第17页第14段归纳勾画王守仁心学产生背景和主张）背景： 核心主张：思想核心求理的方法五、宋明理学的影响（阅读最后1段，勾画熟记）1.

4、消极影响 2.积极影响拓展：1.理学的含义和代表人物：广义的理学，泛指以讨论天道性命问题为中心的整个哲学思潮，包括各种不同学派； 狭义的理学，专指程颢、程颐、朱熹为代表的、以理为最高范畴的新儒学 ，即程朱理学。 理学又称道学，指宋及之后，以儒学为主、融合佛道思想而形成的以理为核心的新儒学体系。2.陆王心学与程朱理学的异同程朱理学陆王心学不同点理学思想“理”是万物的本原“心”是万物的本原哲学范畴客观唯心主义思想主观唯心主义思想方法论 “格物致知”(通过外物求”理”)“发明本心”“致良知”(通过内心的反省)共同点代表都是宋明理学的突出代表实质以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求内容都认为

5、世界的本原是“理”都是儒学的新形式都继承了孔孟“仁”“礼”的思想维护封建统治影响都有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求都强调社会责任和历史使命，对塑造民族性格起了积极影响【微课助学】要求：观看微课宋明理学的背景，突破本课的难点。【合作互学】1.组长主持，组内统一答案，并用红笔修改。2.解决在预习过程中遇到的疑难问题。【在线检测】完成在线测学题目，检查自学效果，并及时记录并反馈存在的问题。构建知识体第2页系 训 练 展 示 学 案 知识训练点识记理解应用1.宋明理学的背景19（1）2.程朱理学与陆王心学2 7 83 4 5 69（2）3.宋明理学的影响9（3）学 生 笔 记 学 案 内 容（利用

6、20分钟完成训练展示题，要求：先自己展示、再小组讨论。）习题训练（限时20分钟）1恒山悬空寺三教殿里，正中供奉的是释迦牟尼，左边是孔子，右边是老子，三人在友好的气氛中进行对话。据此判断，悬空寺最早可能建于A汉朝 B魏晋南北朝 C隋唐 D宋朝2.“天理”在朱熹的哲学思想中包含道理，规律、秩序、准则、规定性，“天理”既是天之大理，又是物之小理，还是人之道理的观念系统。现在有人做了坏事，仍被称之为“伤天害理”或“天理难容”。朱熹认为要想知道“天理”何在，必须A内心反省 B考察事物 C消灭私欲 D遵守三纲五常3 “菩提本无树，明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃?”这是唐朝禅宗大师慧能的佛偈，其修炼的意

7、境与下列哪种哲学吻合A孔孟之学 B老庄哲学 C程朱理学 D陆王心学4元末明初小说三国演义深受宋明儒学的影响。下列小说中人物的言论与宋明儒学思想相符的是张飞：“忠臣宁死而不辱。大丈夫岂有事二主之理！” 曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” 李恢（投降刘备时说）：“良臣相木而栖，贤臣择主而事。” 孔明：“臣安不敢竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！” A. B. C. D.5.中国妇女史研究的奠基人陈东原指出：“宋代实在是妇女生活的转变时代”，“宋代尤其是（妇女社会地位）急转直下的时代”。影响女性地位的关键原因是A频繁的民族战争提高了男子的地位 B商品经济的发展转变了人们的观念C主流思想发展

8、演变影响了社会生活 D租佃关系的发展扩大了劳动力需求6.费正清在中国：传统与变迁中指出：“理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”“全新的创造”是指A强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严B融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学C吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辩化D强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治第3页7.从汉朝以后到唐代，儒学的内在传统中断了，变成了比较注重文献、历史，宋代的理学就致力于把汉代以后中断的儒学内在传统接续起来。宋代理学接续“儒学内在传统”的是A理生万物 B格物致知C心即理也 D强调人格、修养 学 案

9、 内 容学生笔记8朱熹说：“若是饥而欲食，渴而欲饮，则此欲亦欲能无？”。“同是事，是者便是天理，非者便是人欲。如视听言动，人所同也。非礼勿视听言动，便是天理；非礼而视听言动，便是人欲。”在该材料中，朱熹要表达的本意是 A人不能存在正常的欲望 B人欲指的是违反了社会规范的欲望C人欲与人的正常欲望是同一概念 D人欲与天理是一致的9.阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点： 材料一 程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理，去人欲”材料二 朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。材料三 王守仁：“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。材料四 朱熹：“人之异

10、于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。材料五 程颐：“饿死事小，失节事大”。（1）材料一中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？（2）材料二和材料三关于朱、王关于贯通明理的途径有何差异？（3） 根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？反思总结：第4页学案内容探究一 结合课本所学，归纳宋明理学兴起的背景探究二 依据材料一、二、三归纳程朱理学的主要观点.材料一 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。 朱熹材料二

11、 今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。 二程遗书 一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 朱子语类材料三 “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 朱熹依据材料四并结合课本回答陆九渊思想主张材料四 此心此理，我固有之，所谓万物皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。 宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。心皆是理，心即理也。 陆九渊集依据材料五、六回答王守仁思想主张材料五 王守仁同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树木问：“你说天下无心外之物

12、，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？”王守仁回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。”材料六 王守仁曾经多次参与镇压农民起义和平定地方叛 乱，由此他认识到“破山中贼易，破心中贼难” 。总结：陆王心学与程朱理学的异同探究三 结合材料和所学，归纳宋明理学的影响材料一 清雍正帝宣称：“若无孔子之教势必以小加大，以少陵长，以贱妨贵，尊卑倒置，上下无等，干名犯分，越礼悖义，所谓君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？其为世道人心之害，尚可胜言哉！” 东华录雍正朝材料二明史列女传中记载的贞洁烈女，其中有守节养亲37人，殉夫4

13、4人，未婚殉夫11人，水灾因见男子裸体甘愿溺死3人，总共300余人。清史稿中记载的贞洁烈女，更增至500余人 。材料三 “酷吏以法杀人，后儒以理杀人。” “人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”材料四 探究四 宋明理学对先秦儒学有哪些发展 ？提示:来源内容：作用：地位：当堂训练：18BBDBC CDB9.（1）“理”指儒家伦理道德；对立关系。（2）程、朱主张“格物致知”；陆王主张“致良知”。(3)发奋立志、社会责任、注重气节等(关键是积极向上)。态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。在线测试选择题1魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是：A.统治者反对儒学 B.佛教、道教迅速传播C

14、.佛教占统治地位 D.儒学不适应社会发展需要2.唐朝时期诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹，又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历，这说明唐朝时期A出现三教合一趋势 B儒学出现危机C佛教取得统治地位 D道教的发展3.儒家思想是中华民族传统文化的主流思想之一，宋朝的程朱理学是新兴的儒学。以下观点中属于程颢、程颐的是A“为政以德”，“节用而爱人” B“施政于民，省刑罚，薄税敛”C“心即理也”、“心外无物” D“万物皆只是一个天理”4程朱理学与陆王心学的分歧在于A程朱理学强调格物致知 B认为“理”是世界的本源C继承孔孟正宗并能治理国家 D强调三纲五常5.不符合陆王心学特点的说法是：A.“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙” B.“发明本心”以求理C.求理就是进行内心的反省 D.理要到身心以外的事物上去寻找6 阳明心学的思想核心是A. “心即理也” B. “宇宙便是吾心,吾心即是宇宙” C. “致良知” D. “理”是世界的本源7宋明理学在塑造中华民族性格方面所起到的作用表现为重视人的主观意志力量 注重人的气节品德 讲求自我节制、发奋立志 强调人的社会责任和历史使命A B C D在线答案1-7 BADADCA