人教版三年级数学下册《0总复习年月日》研讨课教案16.docx

1、人教版三年级数学下册0总复习 年月日研讨课教案16教学设计教学目标： 知识与能力：通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月等方面的知识，能记住每个月的天数，能区分大月和小月。过程与方法：通过计算，知道一年的天数可能是365天。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力，培养学习的兴趣、接受思想教育。学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、

2、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。教学重点：知道年、月、日之间的关系，认识大月、小月。教学难点：掌握大月、小月的判断方法，了解2月的特殊性。学 法：归纳推理，小组交流。教学准备：年历，课件。 教学过程：一、创设情境，揭示课题 1、猜谜语 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）二、自主学习 1、你还知道哪些有意义的日子呀？2、课件出示图片 师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候？（播放课件）3、观察年

3、历卡，看看你的年历卡是哪一年的？4、数一数那一年有几个月？哪几个月是31天？（用彩笔标出）哪几 个月是30天？（用另一种颜色的笔标出）5、二月份有多少天？三、合作探究、交流共享1.教学例1。（1）观察、统计。学生分组探究课前准备的2012年,2011年历，把年历中每个月的天数填入下表：（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果，教师相应板书。讨论：观察黑板上2012年的统计表，你发现了什么？介绍：一年12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？（3）认识大月、小

4、月。介绍：一年12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？指名口答，教师适时归纳。1 大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。一年中有7个大月，4个小月。2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）记忆大月、小月。提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师归纳。7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。 拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法

5、，要求学生边看、边听、边跟着学。儿歌记忆法：a.7个大月心中装，七前单数八后双。b.一三五七八十腊，三十一天永不差。2.试一试。提问：2012年全年有多少天？你是怎样算的？学生小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。指名交流。学生汇报预设：方法一：将每个月的天数加起来：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：317+304+28=365（天）（让学生重点掌握方法二）小结：2012年全年有365天。四、课堂达标1.完成教材第77页做一做。让学生先交流题中的具体日期，再独立在年历上圈出来，最

6、后集体订正答案。 2.完成教材第78页做一做。 四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？作业布置：练习十七第1题。板书设计： 年、月、日 一年有12个月大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十、十二小月(30天)： 四、六、九、十一特殊月: 二月 (28天或29天)三年级数学下册年月日教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第4649页。教学目标：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教

7、育学生珍惜时间。重点：探究发现年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题 1、猜谜语 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）二、观察、探索新知 1、你还知道哪些有意义的日子呀？ 2、课件出示图片 师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候？（播放课件）2、认识年历卡师：那么年、月、日之间有什么关系呢？同学们想知道吗？这里有一张2003的年历卡，请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。（课件逐一出示问题）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一

8、年有多少天？3、学生汇报，交流 师：哪个小组来说说你是怎么填的？（师根据学生的回答灵活的操作和板书）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）4月、6月、9月、11月（30天）二月 （28天） 365天小结：同学观察的很认真，回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月？每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月？（继续完善板书）大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）小月：4、6、9、11月（30天）4、对比今年的年历，让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。5.探索大月小月的记忆方法 师：我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少

9、天？生：老师，我们可以用拳头来记住。师：喔，这真是个好办法，请你到前面尝试数出各月。师：你真是了不起，告诉了大家一个这么好的办法，同学们要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）。师：我们跟着电脑博士再来记一遍。（播放课件第8张）师：谁能用儿歌的形式教给大家记住大月？生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（播放课件第9张，全班同学齐读一遍）师：谢谢你告诉大家一个这么好的方法，在这两种方法中请选择你喜欢的方法，比一比谁记得又快又牢固。师：记好了吗？我们来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请女生起立，准备好了吗？下面开始：

10、（教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。）（适当提问为什么要起立？）强调：二月是个特殊月。三、巩固练习1、做一做：找出你的生日和父母的生日2、我会填1）、一年有（ ）个大月，有（ ）小月。2）、 9月1日 开学的前一天是（ ）月（ ）日；3）、 12月30日 的后一天是（ ）月（ ）日；4）、一年的最后一天是（ ）月（ ）日。3、我是小法官1）、13个月就是一年零3个月.（ ）2）、每年只有2、4、6、8、11月是小月（ ）3）、今天是 5月30日 ，明天就是儿童节了。（ ）4）、 4月12日 是星期三， 4月19日 也是星期三。（ ）四、制作月历老师搜

11、集到了些月历的图片大家来欣赏一下，欣赏之后，那么制作月历需要什么条件？学生说说。（知道上个月是星期几，要制作月份共有多少天？）课堂总结：时间对我们非常重要，希望同学们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。级年月日教学设计教学目标：1、 使同学认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月和平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、协助同学建立较长的时间观念，培养同学认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发同学的学习兴趣，激发同学爱数学、学数学。4、通过教学，培养同学珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育

12、。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片。学具：彩笔教学过程：一、创设情境，揭示课题1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）同学们，你们知道吗？在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事，下面让我们再次感受那激动人心的一幕，好吗！（好）请看 大屏幕（2008年8月8日，北京奥运会开幕式）师：你们知道这视频的内容是什么吗？是哪一年哪一月哪一天发生的事呢？生:北京奥运会开幕式， 2008年8月8日。师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是

13、哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位年、月、日。（齐读）二、观察年历，探究新知1、认识年历。(1)课件出示教材第77页例1，请同学们认真观察2011和2012的年历，记录每月的天数，填在统计表中，并回答问题：一年有几个月？哪个月是31天？哪个月是30天？让学生独立观察。四人小组讨论，互相交流。汇报讨论的结果三年级年月日教学设计三年级年月日教学设计。结合同学的回答教师板书：一年有12个月31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月（2）找一些其他年份的年历观察一下，你发现了什么？二月的

14、天数比较特别。二月 28天二月29天（3）圈一圈。你的生日是几月几日？你家长的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。快速把年历卡收起来。2、教学大月、小月。（1）认识大月和小月师：好了，这么短的时间我就知道了咱班的同学果然是即聪明又能干，很快就在年历上发现了这么多秘密，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：把有30天的月份叫小月？(板书： 小月)师：大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 谁有好方法？（左拳记忆法）（2）左拳记忆法伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）（3）儿歌记忆法教师说明：这里的“腊”是指十二月。“冬”指十一月。（生一分钟记忆）（4）游戏。“起立坐下”游戏老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立三年级年月日