第3课 好伙伴.docx

1、第3课 好伙伴第3课 好伙伴第一课时教学内容：1、聆听我和你2、演唱原谅我教学目标：1、通过聆听我和你，演唱原谅我，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情。2、引导学生理解我和你的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。3、为歌曲原谅我编创新歌词，配打击乐器伴奏。教学重难点：1、理解我和你的内在情感和深层意义。2、为歌曲原谅我编创新歌词。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学。1. 师生问好。2. 发声练习。用“LV”模唱草原上。二、聆听我和你1. 播放歌曲。设问：这首歌曲的名字叫什么？在什么场合演唱过？是谁演唱的？2. 师生交流。3. 再听歌曲，跟乐曲哼唱。设问：歌曲的速度、节奏、情

2、绪是怎样的？歌唱家用什么样的情感在演唱？想表达什么？4. 认识“乐句”。再唱，边唱边画旋律线，感受每行曲调的相同点。将歌曲划分为几个乐句？三、学唱原谅我1. 谈话：我们的班级也是一个大家庭，班级中的每个人都应该和大家和睦相处，如果你做了对不起朋友的事情，你会怎么办？2. 聆听原谅我。设问：听听歌曲中这个小朋友是怎样做的。3. 集体交流。4. 划分乐句。再听歌曲，边听边拍出歌曲节奏，说说歌曲分为几个乐句。师小结：乐句的划分，可以根据节奏来划分，相同或相似的节奏型出现，就是一个乐句。提醒学生在乐句的结尾处换气。并在课本上做换气标记。5. 学唱乐谱。先认一认音符，再听琴唱。分句进行。6. 填入歌词唱

3、歌。提醒附点音符的唱法。7. 想一想，该用什么样的声音演唱？学生有感情地演唱歌曲。8. 表演唱：好朋友两两结合，手拉手，眼睛看着对方，真诚演唱。四、编创活动1. 编创歌词。根据你和朋友之间发生的真实的事情进行编创。2. 节奏练习。阅读伴奏谱：认一认、拍一拍，用乐器演奏。3. 为歌曲伴奏。五、课堂小结说说今后会怎样与同学相处。第二课时教学内容：聆听同伴进行曲教学目标：1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。2、分段聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。3、借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。4

4、、了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。教学重难点：教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。教学难点：1.辨别一些西洋管乐器的音色特点。2.让学生进行队列表演。教学准备：多媒体课件 电脑 钢琴 教学过程：一、组织教学（1分钟） 师生问好二、新课导入(五分钟，其中听音乐共花去1分32秒)师：同学们，美丽的春天已经来到了。我们到处可以闻到花的香味，黄黄的油菜花，红彤彤的杜鹃花，还有淡淡的桃花。泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土都是春的气息，在这样一个美丽的季节里，同学们最想做的事情是什么呢？生：师：那今天沈老师

5、要带大家一起去音乐世界郊游一番。下面先请同学听一听，哪段音乐让你更有想要出发的冲动呢？是这段呢，还是这段呢（师播放音乐片段）生：第二段师：好吧，那我们就跟着第二段音乐一起出发吧！三、新课教学（30分钟，其中17分20秒听音乐）师：边听边想一想，这段出发的音乐，给你什么样的心情呢？（播放片段1）生：很豪迈，很有力，很轻松，很高兴师：是啊，这段音乐明朗欢快，又刚劲有力。让我们轻松愉快的踏上了郊游的小路。请同学们，听着音乐，用手轻轻的打节奏，用小手来模仿脚步，注意音乐快的地方可以打的快一点，慢的地方可以打的慢一点，准备。（再次播放片段1）生：师：你们自己走一遍，老师看看哪位同学和音乐配合的最好。生：

6、.师：好的，同学们我们刚刚统一了出发的节奏和速度，下面老师有一种更好的办法，让同学们来表现这段音乐。请看大屏幕。 （教师出示幻灯片图型谱）师：请看老师先表演一遍，想一想，老师是怎么画出这些图形谱的呢？根据什么来画的呢？生：师：对啊，那伸出你的手指，和老师一起画一画吧！生：师：很好，现在你们自己来画一画，看哪位同学已经能合上音乐了。生：.生：好，现在请你们边画，边用“bong”来轻声哼一哼！生：师：这段音乐是由一些高音乐器，如单簧管，长笛，小号等来演奏的，声音比较坚定，雄壮。就像男同学一样，坚强、勇敢，所以老师想选一位男同学来当领队。跟着老师一起用身体动作表现这段音乐，看哪位同学反应最快。生：师

7、：这位男同学表现很不错，老师请他坐最前面的小凳子，请他带大家一起表演一遍。生：.师：真不错，这位男同学特别棒，我还想选一位女同学的领队。怎么选呢？我们去音乐中找一找答案吧！（播放片段2）师：你觉得这一段音乐和刚刚的音乐一样吗？（生：不一样。）你能说说发生了怎样的变化吗？生：多了一段音乐师：对啊，多了一个柔美的旋律与刚刚的旋律相伴进行。看老师用什么来表示它。（出示图形谱）跟着老师把这个优美的旋律来画一画！（教师用教棒指过去）生：师：好，你们单独来一遍，要根据音的高低，快慢来画哦！生：师：老师觉得这个旋律就像我们班的女同学一样，文静，温柔，所以老师要用这段音乐来选个女领队。跟着老师用身体来表演，看

8、看哪位女同学的动作特别优美，又能合上音乐了。生：略师：好这位女同学不错，老师请她坐前面的小凳子，请她带大家表演一遍。生：师：同学们，这段音乐是两个旋律同时进行的，所以老师要考考大家了，能同时表演吗，考考两位小领队。生：师：很好，请准备好了，让我们一起快乐出发吧！听清楚老师的要求：第一段老师当领队，第二段请跟着两位小领队，你们两位同学，老师给你们这样一个动作，你们就要各自最好准备了，明白吗？生：师：同学们说说笑笑很快到达了目的地，听！现在的音乐，和刚刚的音乐还一样吗？（播放片段四）发生了怎么样的变化？生：不一样，变得温柔的了，师：同学们的耳朵真厉害，刚刚的音乐我们是用小圆点表示的，那这段音乐，可

9、以用什么来表示呢？生：师：（出示图形谱）老师是用波浪线来表示的，你能跟着老师来画一画吗？要注意音的高低上下起伏！生：师：好，你们自己试一试！想一想，这样的波浪线条出现了几次？生：.师：请男女同学分开跟着老师表演，女同学是粉红的，男同学是蓝色的，用耳朵 听，用身体动作来表演。（师生一起表演）生：师：这一边请看老师指挥，手一抬请你们站起来表演，手一放，请你们坐下。试一试吧！生：师：真棒，同学们，接下来我们来到了一片大草地上，让我们跳个集体舞吧！师出示图形谱，播放音乐，师生一起律动。师：同学们，当我们快乐的时候，希望与自己的好朋友分享，当我们碰到困难的时候，肯定也希望自己能得到好朋友的帮助和关心。所

10、以老师希望同学们能手挽手，心连心的把刚刚两段音乐，再来表演一遍。师：快乐的时光总是短暂的，到了返回的时间了，你听返回的音乐已经响起来了。（师播放音乐片段）师：你听出来了吗？这段音乐和我们前面哪段音乐相似呢？生：出发的音乐师：对啊，考考两位小领队，还记得刚刚是怎么带大家出发的吗？让我们一起快乐返回吧！生：师：通过今天郊游的方式，你知道这首乐曲可以分为几个部分吗？生：三个师：对，同学们，今天的郊游，让你收获了什么呢？生：师：同学们，朋友是一辈子的，所以要一起前行，正如我们今天的乐曲名字同伴进行曲。 他是由德国作曲家泰克所写，用来表示对军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。同学们，让我们从现在开始

11、珍惜身边的朋友。互相关心，互相帮助，携手同行。四、完整表演（4分钟）师：很快我们快乐的集体郊游马上就要结束了，让我们一起回忆，并且记住这美好的时光吧！听音乐，看指挥，跟着老师，完整的列队表演。 返回的音乐已经响起了，让我们手拉手，踏着节奏，走出教室吧！同学们，再见！第三课时教学内容：学唱噢！苏珊娜教学目标：1、通过学唱歌曲噢！苏珊娜，懂得珍惜伙伴间的友谊，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的情绪。2、学会运用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜。3、能随噢！苏珊娜音乐跳邀请舞，在舞蹈中传递真诚的友谊。教学重点：用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜。教学难点：掌握歌曲中的附点节奏以及弱起节奏。教学过程

12、：一、激趣导入师：同学们，今天老师带大家到美国西部的乡村去玩一玩，想去吗，想去就让我们一起拍拍手吧。(学生跟着教师随音乐噢！苏珊娜伴奏拍手律动。)师：看着同学们脸上高兴的表情，我想今天的课肯定会让你很愉快。有一个问题要问大家：我们每个人都有自己的好朋友，那你知道好朋友之间应该怎样相处呢?(生：)师：同学们说得真好,老师也有许多好朋友,其中就包括我们班所有同学,你们愿意和我做好朋友吗?既然我们是好朋友了,就让我们一起来玩个游戏吧!（解决弱起和附点节奏）二、感受音乐 1、感受歌曲中的节奏。出示节奏，学生学拍。(1)2/4 XX XX XXX. (2)2/4 XX X.XXX X.X 2/4 XX

13、XX X.XXX X.XXX XXX. 2、感受歌曲的旋律。音乐语言的问答游戏。师：我们用音乐语言玩问答游戏：听，老师问的是什么？1 师视唱。师：你能用“lu”模唱旋律吗？师：看看我们模唱的旋律是什么样？出示课件：“2/4 1235 5.653 1.233 21 2”和老师一起默唱乐谱对口型。（唱一唱乐谱）（2）视唱旋律接龙。师：刚才是老师向你提问，你能学着老师的样子向我提问吗？师：听，老师是怎样回答的？既然是答句，它就会有一定的结束感，老师把后面两个音符交换位置，你听一听。出示课件：“12 35 56 53 1233 221”（3）师生共同视唱旋律。师：你能独立视唱吗？（4）师生互动：玩问答

14、游戏。师：你还会用“lu”模唱这样的旋律吗？出示课件：“4 46 6 655 31 2 .”（重点关注学生切分音的演唱用小鼓敲击，让学学找一找第二小节的强拍在哪个音上。）三、学唱歌曲1、师：这两个模仿游戏同学们玩得真棒!既然大家这么聪明，那老师就来考考大家，你们知道美国西部牛仔吗？2、师结合学生发表的观点，进行总结： 美国西部牛仔非常地活泼、开朗，他们经常戴着一个大大的牛仔帽，身穿牛仔衣、牛仔裤和靴子。也像我们大家一样喜爱唱歌、跳舞，经常会在一天的辛劳后围着篝火弹着吉他唱着歌。他们还有一个最大的特点，就是很重视朋友间的友情。3、今天，一个小牛仔很想他远方的好朋友苏珊娜，不知不觉就唱起了歌，现在

15、让我们一起来听听他在唱歌的时候心情是怎样的？ 教师播放英文版的噢！苏珊娜。 (生：高兴、快乐等)4、师：让我们也带着高兴快乐的心情来哼一哼歌曲旋律。哼唱两遍：第一遍用“lu”，第二遍用“啦”跟着老师钢琴伴奏哼唱歌曲旋律。5、这位小牛仔唱着唱着呀，越来越想苏珊娜了，于是，他叫了一群小伙伴们,准备去看望苏珊娜，他们一边出发一边唱起了歌，请同学们仔细听他们都唱了些什么。教师播放中文版噢！苏珊娜。6、师边引导学生边回忆歌词，边出示事先课件（显示歌词），帮助学生更直观地理解歌曲呈现出的内容。7、师请学生区别歌曲中三部分情感的异同，并带着不同感情和表情学唱歌曲，注意有弱起和附点节奏的地方。跟着原唱音乐轻声

16、唱一唱。8、师用钢琴为学生伴奏，学生集体有感情地演唱歌曲。三、表演噢！苏珊娜。1、师：西部牛仔终于见到了苏珊娜,他们可开心啦，你看，他们一起欢快地跳起了舞。 教师播放中文版的噢！苏珊娜，并原地跳起了舞。2、学生学做老师的舞蹈动作，并在第七拍的后半拍和第八拍的时候拍两下手。教师：请大家仔细听听老师是怎样跳的。出示节奏。（1）2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 X X |（2）2/4 X X | X X | X X | X X X |教师指导学生拍手时的动作要潇洒、漂亮，跺脚时脚步轻盈、整齐。3、教师带领学生跟着歌曲在空位上跳一跳。4、教师请学生上台与自己合作面对面跳同伴舞。加上鼓为歌曲伴奏。请全体学生随歌曲跟着老师敲一敲。（用拍手表示，请六位学生拿着铃鼓敲）5、音乐会展示：教师请出一位小朋友担任音乐会的小歌手(戴上牛仔帽)。其他同学可邀请自己的一位好朋友尽情地在噢！苏珊娜的歌声中，欢歌跳舞。了解进行曲四、课堂小结。 师：同学们，在我们欢乐的音乐会中，相信大家都感受到了与好朋友之间亲密无间的情感，希望通过今天的美国乡村之旅，能够使我们更加珍惜朋友之间的友谊。今天的课就到此结束。让我们拍起手回家吧。