幼儿园中班续编故事《憨象波波》四篇.docx

1、幼儿园中班续编故事憨象波波四篇教学资料参考范本幼儿园中班续编故事憨象波波(四篇)目录：幼儿园中班续编故事憨象波波一幼儿园大班故事差点儿二幼儿园大班故事月亮船三幼儿园大班续编故事小狐狸的变身法四幼儿园中班续编故事憨象波波一续编故事憨象波波活动目标：1.培养幼儿的想象力，学会续编故事。2.知道助人之快乐，但要懂得帮助的适度.活动准备：一把大扇子 图片四幅活动过程：一：活动开始1 教师生炉子动作引出课题“瞧我在干什么！”二：过程1. 讲述故事2段提问：“波波猛的扇了几下，会发生什么事情呢？”2. 点明续编。你们真棒学会了自己讲故事， 因为老师只讲了一半，后面的是你们讲的。3. 出示图片，师幼共同讲述

2、。提问：“你们喜欢小象吗？为什么？”（点明目标）三；延伸在我们生活中，你们有没有做过帮倒忙的事？附：一天小灰鼠在大树旁生炉子，他拿了一把很大的扇子扇炉子。炉子直冒烟，不见火。小灰鼠使劲地扇啊扇，累得汗珠“吧嗒、吧嗒“往下落。小象波波看见了说：“小灰鼠，我来帮你扇。”小灰鼠高兴地说：“谢谢你！”波波接过扇子扇了起来。炉子还是不见火，烟却越来越浓、越来越大，熏得小灰鼠直揉眼睛，“波波，烟怎么越来越大了啊。”波波更加使劲地扇，烟更浓更大了，熏的波波也受不了了。他着急起来，一边扭过头去揉眼睛，一边使出全身的力气，猛地扇了几下，“呼呼呼”扇出一阵大风。啊呀，不好！小灰鼠和炉子都扇了起来，小灰鼠四脚朝天，

3、“哇哇直叫”波波扭过头来，咦！小灰鼠和炉子怎么都挂在大树上了？幼儿园大班故事差点儿二活动目标：1、幼儿了解故事内容，感受小动物们齐心协力、动脑筋摘苹果的情节变化。2、喜欢模仿动物的对话，大胆想象一个新的形象参与摘苹果的情节。3、知道遇到困难可与同伴一起团结合作、动脑筋想办法解决问题。4、丰富词汇：蹦蹦跳跳、一摇一晃、慢慢吞吞、驮着。活动重点：理解故事内容，通过动作理解差远了、差一点儿等词，学说小动物的对话。活动难点：懂得遇到困难应与同伴一起团结合作、动脑筋想办法解决问题。活动准备：小动物胸饰、差一点儿课件活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣1、提问：小朋友早上好，今天老师带来一个有趣的故事，

4、故事的名字叫“差一点儿”，这个名字奇怪吗？什么是差一点呢？（幼儿讲述）2、让我们坐在苹果树下一起来听这个故事吧。 二、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。（一）观察苹果树，讲述故事第一、二段1、图一：你们看，这是一棵什么样的苹果树？（又高又大、树上结满了又红又大的苹果）讲述故事：在高高的山坡上，有一棵苹果树，树上结满了又红又大的苹果，馋得人直流口水。 2、图二：有一只小乌龟走来看见了，想吃苹果，可树太高了，够不着，怎么办呢？你有办法吗？（幼儿讲述）3、我们来听一听，小乌龟想的什么办法？（二）观察小兔和小猪，讲述故事第三、四段1、图三：小乌龟正在发愁的时候小兔子蹦蹦跳跳地走来了，小乌龟招招手说：“小

5、兔快站到我的背上来摘苹果！”（鼓励幼儿模仿小乌龟对小兔说的话。）2、图四：小兔站上去一伸手，啊！怎么样？（差远了！）小兔够不着苹果，怎么办呢？3、图五：正在他们发愁的时候，小猪一摇一晃地过来了。（一起学一学小猪一摇一晃的样子）小乌龟会对小猪说什么？我们和小乌龟一起对小猪说吧。（集体学说对话：小猪，快站到我身上来摘苹果！）4、图六：看看小猪是怎么做的？讲述故事：小猪站到小乌龟的背上驮起了小兔。小兔一伸手，啊！还差一大截。小兔还是够不到苹果。（三）重点观察小熊，讲述故事第五段。 1、他们三个发愁的时候，小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？你们学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞） 2、小乌龟

6、会怎么说？（小乌龟招招手说：“小熊，快站到我身上来摘苹果。”）你们猜小熊会怎么做？（请个别幼儿用比较连贯的语言来讲述。）3、图七：瞧，小熊站到小乌龟身上驮起了小猪，小猪又驮起了小兔。小兔一伸手，啊？怎么了？它够到苹果了吗？（渗透词汇：还差一点儿！）4、现在你明白为什么这个故事叫差一点儿了吧！三、完整欣赏故事差一点儿，结合课件进一步理解故事。1、师边播放课件边播放故事录音，让幼儿完整欣赏故事。2、引导幼儿可跟随故事的情节发展，一边做动作一边讲述，体验小动物还差一点儿没有吃到苹果的着急心情。3、四只小动物真着急呀，他们一个驮着一个越站越高了，可还是差一点儿没有吃到苹果，他们很着急很失望，怎么办呀？

7、我们一起来帮助小动物想想办法好吗？四、讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣 1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。2、幼儿讲述后，让幼儿观看小动物吃苹果的课件（小兔用小棒打大家一起吃苹果。小猴帮忙爬上树摘下许多苹果，大家一起吃苹果。） 五、引导幼儿感受问题解决后的快乐 小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们以后碰到困难应该怎么办呢？（我们也要向这四个小动物一样，团结合作一起想办法。最后一定等想出好办法的。）幼儿园大班故事月亮船三教学名称：语言活动月亮船教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广

8、场。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。教学准备：ppt、教学过程：欣赏歌曲小小的船后，提问：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？-月亮船将带我们驶进一个好听的故事里，出示ppt1：教师讲故事第一段；看图，你是蒲公英，你看到什么环境？教师小结-ppt2、你到了一个陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（让幼儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请幼儿回答后并学说故事中的对话。你是螳螂，蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结.-蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是什么心情呢？（伤心的哭）-ppt3、天黑了，谁出现了，？仙女看见

9、蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎样问蒲公英呢？蒲公英怎样介绍她家的地址的？（当幼儿回答不上来时，教师启发幼儿，你怎样帮助小班小朋友找到班级的？）-ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导幼儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。-教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件什么事情？-教师有感情地配音乐讲故事一遍。提问：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场是什么广场？（要求培养并纠正

10、幼儿完整回答问题）-教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是?、最高的山是?、最大的广场是?，也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。好了，小朋友，我们一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼儿搭肩划船走出活动室）。幼儿园大班续编故事小狐狸的变身法四【活动目标】1、仔细观察图片，理解故事情节。2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。【活动准备】图片4张。【活动过程】一、谈话，导入活动。老师带来了一个有趣的故事小狐狸的变身法。你们知道

11、什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本领就叫变身法。那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！二、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法，可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小狐狸会变的东西可真多呀！狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？（图二）：咦来了谁？看到小兔，小狐狸偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄它一下吧！”小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它“吱溜”变成个蘑菇。小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是会发生什么有趣事呢？你们猜的都很有意思，到底怎么了？我们继续听：小兔一瞧有蘑菇就

12、去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。累得气喘吁吁，晕头转向。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，它会对小兔说什么呢？小狐狸说这些话的时候，态度怎么样？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀！”听了小狐狸的话，小兔的心情怎样？（图三）：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？看见小猫，小狐狸会怎么想？小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小猫，让我也来捉弄它一下。这次它会变什么，会想什么主意呢？看，小狐狸变了什么？“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。小猫走着走着，忽然脚底下冒出块石头，它怎么了？小狐狸恢复了原样，会对小猫说什么？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小猫，上我的当了吧。这石头是我变的呀

13、！”小猫也生气的走了。（图四）：小兔、小猫都不理小狐狸，小狐狸没有朋友了，这时候，它的心情怎样，又会想些什么呢？它趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。猜一猜，小狐狸会想什么办法和小兔、小猫重新做好朋友？哗啦啦，听，什么声音？突然下起了倾盆大雨，小猫、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸看见了，会怎么做呢？就像你们猜的一样，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小猫挡住了雨，它们又成了好朋友。小狐狸终于用变身法帮助了别人，它的心里可真高兴啊。你们喜欢故事中的小狐狸吗？为什么？三、完整欣赏故事。四、续编故事。小狐狸高兴的想：原来有了本领，只有帮助别人，才会

14、赢得真正的朋友，才会更加快乐！”于是，小狐狸决定以后要更多的帮助别人，交到更多的好朋友。想一想，森林里还有谁遇到了难题，小狐狸会用变身法怎样帮助它，请你编进故事里。五、拓展经验。小狐狸的变身法可真厉害，帮了别人这么多忙，如果你也学会了变身法，你会干什么？小结：对呀，只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐！【活动反思】我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。为了体现以创新精神为核心的素质教育，在教学中，我尝试着设计以故事情节为线索，以开放性、假设性的问题为中介，以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续

15、编为核心，展开整个教育活动。从活动结果来看，幼儿比较喜欢这样的语言环境，活动中想说、敢说、愿意说，较好地完成了教学目标。通过活动的开展，我得到了一些启示：1、准确捕捉幼儿的兴趣点。幼儿不同于成人，对感兴趣的事物会自主地全身心投入。抓住本班幼儿活泼、好奇心强的特点，我选择了小狐狸的变身法这个故事。首先，题目新颖。变身法？孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名字吸引，在强烈的好奇心的驱使下，自然而然地全身心地投入到了活动中来。此外，我根据故事情节的需要，设计了一系列活动式的图片，让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程，对幼儿产生了强烈的视觉冲突，自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。2、注重幼儿情感的体验

16、。大班的幼儿情感日起稳定，也日益丰富。因此，在活动设计中，我着重引导幼儿体验小狐狸得意孤单快乐的情感变化，通过看一看、猜一猜、说一说的环节，帮助幼儿进行积极的情感体验，学会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。这样一来，不仅丰富了幼儿的词汇量，而且加深了对故事情节的理解，使幼儿真切地体会到“只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐”的积极情感。3、重视师幼互动的灵活性。教学中，有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体中大胆表达，还能及时纠正出现的问题。面对幼儿各抒己见的回答，我尽量做出了合理的引导和点评。如：针对“小狐狸会怎样捉弄小猫”的问题，受到故事情节的影响，孩子们都认为小狐狸会变成老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。我立刻请幼儿仔细观察图片，并追问道：“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗？”让幼儿联系生活经验推测、判断，找出内在原因，更深入地发展了幼儿的思维。又如：在猜测“小狐狸会变什么”时，幼儿的思维受到图片的限制，放不开。我及时给予提醒，及时将幼儿从“死胡同”里拉了出来，调动了幼儿的求异性。因此，我深感，作为幼儿敬爱偶是，既要讲究发问的策略，又要妥善引导幼儿的应答能力，这是非常重要也是非常不容易的。