记蓬勃发展的虞城高级中学.docx

1、记蓬勃发展的虞城高级中学记蓬勃发展的虞城高级中学积极实施素质教育 努力创办特色学校记蓬勃发展的虞城高级中学校长龚利华 河南省虞城县高级中学创办于1946年，以历史悠久、治教有方、人才辈出而著称。虞城县高中坐落在虞城县城人民路中段，附近有超市量贩，饭馆和书店，地理位置优越，方便学生出行和购物。现在，虞城县高中拥有三个校区，分别是“西校区”（即校本部）、“东校区”和“北校区”。我校现有教工420余人，其中特级教师8人，高级教师90人，一级教师130人，取得硕士学位15人，在校学生1万余人。 学校近几年在上级教育行政部门的正确领导下，以锐意进取的创业精神为指引，以深化改革为动力，以队伍建设为根本，以

2、提高质量为核心，坚持以人为本、以德立校，积极实施素质教育，努力创办特色学校，取得了显著成绩，得到了社会各界的普遍肯定和赞扬，学校坚持“以人为本，科研兴校，严谨治学，全面发展”的办学理念，秉承“以天下为己任”的校训，锐意改革，与时俱进。教育教学质量稳步提高。自1991年以来我校高考成绩一直名列全市前列。学科竞赛成绩优异，多次在国家、省、市数学、物理、化学、生物、英语等学科竞赛中获奖。我校先后被河南省委高工委、省教委联合命名为“为人师表，育人楷模先进单位”、“中小学德育工作先进单位”。近年来，学校还先后荣获“全国群众体育活动先进单位、全国体育达标先进单位、省文明学校、省中小学德育工作先进单位、省安

3、全文明校园、省卫生先进单位、省卫生保健先进单位、省电化教学先进单位、省中学纪、关心集体、保护环境的良好氛围。不仅使学生增强了自信、提升了品位，而且开拓了视野，培养了兴趣，开发了智力，净化了心灵。教育改革总是同教育观念的更新同呼吸、共命运。建校之初学校曾确立“坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育”的办学理念；接着又确立了“坚持三个面向，培育四有新人，依法治校，科学管理，努力实施德育为首，教学为主，管理为本，领导为范”的治校方略；继而又提出了“做一代良师，育一代英才，创一流业绩，办一流学校”的口号，提出“立足虞城、面向全省、学全国先进、与国际接轨”的办学方向；今天学校按照“

4、为学生今天的成功铺路，为学生明天的发展奠基”的办学思想，确立了“质量立校，管理强校，科研兴校，特色荣校”的工作思路，达到“推优质课程、创最佳业绩、树品牌形象、办特色学校”的目标。阅读、体味不断变化的办学理念，或弛或张，思实思进，但有一点可以肯定，学校在不断探索、不断更新、不断迈进。二、业务精良、教学有方的高素质教师队伍是实施素质教育，创办特色教育的可靠保证。教师是办好学校的主要力量，是实施素质教育、创办特色学校的重要财富。善于培养，挖掘和发挥教师的智能潜力、管理才能和创新意识是形成学校特色的力量源泉。多年来，学校十分重视对教师素质技能的挖掘、培养和提高，尤其注重对他们思想素质、文化素质、才能素

5、质的培养，鼓励他们勇于实践，大胆创新，在工作一线展示其独特的教学风采和专长。为了培养一支高素质的教师队伍，学校主要从三个方面开展工作。一是以“三心、两爱、一奉献”为主要内容，抓师德教育。“三心”即事业心、责任心、进取心；“两爱”即爱学生，爱事业；“一奉献”即为教育事业无私奉献。二是苦练基本功，抓业务素质。学校推行”三大工程”，即名师工程（从现有业务水平高、有特色风格的骨干教师中树立一批名师，使其成为学科带头人）；能手工程（在中级以上教师中开展教学能手竞赛活动，强化骨干教师队伍建设）；新秀工程（向青年教师提出一年适应、二年合格、三年争当骨干的“123”目标）。三是走出去，请进来，开阔教师视野，提

6、升教师能力。近几年学校先后派出上百名教师赴江苏、山东、郑州、广东、北京等地参观学习，到杜郎口中学、衡水中学、黄冈中学、锡山中学等取经学习；聘请外教及其他高校的专家来我校示范讲课和经验交流，激励上进；主管教学的领导和富有专长的教学能手、学科带头人登台演示，以身带动。学校现拥有一支结构合理、素质精良、学有专长、教有特长的教师队伍，现有教工420余人，特级教师8人，高级教师90人，一级教师130人，其中取得硕士学位的有15人，全国模范教师3人、省市级骨干教师30人，100多名教师先后受到国家、省、市级表彰奖励。三、规范管理、狠抓常规、突出教学是实施素质教育，创办特色学校的重要途径。发展是硬道理，这是

7、改革开放建设特色社会主义形成的共识。而在学校，突出教学、提高教育教学质量便是学校发展的硬道理。为此学校着重从四个方面突破。一是严格执行国家课程计划，切实加强教学常规管理。按照国家全日制普通高中课程计划和调整方案，学校开齐开足学科课程和活动类课程，并按教学大纲和新课标订购教材、安排课时，确保进度，形成了完备的课程体系。学校依据教育主管部门有关教学管理条例，结合本校实际，制定了虞城高中学教学常规管理办法对备、教、改、辅、考、评等各个教学环节提出了具体要求，做了明确规定，在教学管理上，建立健全以量化考评为主要手段的评估机制，加强过程管理，促进教师在教学上认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅

8、导、认真考核和组织课外活动等“五认真”，形成了严谨的教风，并在常规管理上注重常规内化，突出素质养成。学校依此加强对常规教学各个环节的检查和考评。同时，学校还制定了一系列规范管理的规章制度，诸如虞城高中学生日常规范、虞城高中德育工作细则、落实德育大纲分年级实施细则、虞城高中学生手册、虞城高中教师手册等，确保了教育教学质量的不断提升。二是加大力度推行课改，努力改变学习模式。学校以科学发展观为指导，以让每一个学生都学得好为理念，以深化课堂教学改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式、学生的学习方式为重点，在积极引进外地先进经验基础上，结合学校实际，制定学校课改实施方案，形成了教师为主导、学生为

9、主体、目标为指引、当堂训练落实目标的基本模式。通过课堂教学模式改革，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益、以学生自主学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂，出现了富有活力、充满生气的课堂新秩序，产生了“六大”转变。即培养目标转变，由“应试型”追求升学率转向培养创新精神和实践能力的素质教育；教学方式转变，由传统的“满堂灌”、“填鸭式”转向“自主性”、“研究性”学习；课堂结构转变，由单纯知识型教学转向培养学生素质，提高能力的立体型结构；教学手段转变，由过去一支粉笔、一本教案、一言堂的授课转向借助多媒体，采用教学案，以扩大和丰富知识视野，增强科学性、趣味性和生动性的学习；学习方式转变，由学生被动接

10、受知识转向主动探究、自主学习、合作交流式学习；学习模式转变，由过去唯一课堂求知转向为网上求知、社会求知等。三是突出英语、体育、音乐和美术特色课程，打造学校品牌。一所学校的特色，离不开特色课程的支撑。学校针对学生英语学习中的困难，着眼于时代的发展，着眼于一切学生的可持续发展，依据学校的师资优势、学科优势及管理优势，开发了英语特色课程。在班级组织形式上，学校其他课程是正常的班额教学，而英语实行走班教学。师资结构上，大幅度增加英语教师授课人数，同时引进外籍教师作经验交流，突出口语训练。教学方法上，探索全面提高所有学生英语能力的教学模式。要精细研究学生，精心利用教育资源，精心策划学习过程，力争在每一节

11、课里，给每个学生都提供交流的机会、展示自己的机会，提高每一个学生的听说读写能力。环境氛围上，开展多样的外语课外活动。英语特色课程的开发和建设，保持与国家课程的一致性，符合基础教育的性质，不额外增加学生的负担，提高了学生的学习能力，深受广大家长欢迎。而体育、音乐和美术这几科，我校则是以学校课程为主流，以单独训练，个别辅导的模式进行。四是努力创造教学佳绩，不断提升办学层次。扎实认真的常规管理和课改促使了学校教学工作稳步发展。近几年学校教育教学不断迈上新台阶。高中学业水平测试合格率高达99，在商丘市示范区各校名列前茅，高考录取率在商丘市各校中遥遥领先且逐年提高，连年被市教育局评为“高考先进单位”。四

12、、重视校园文化建设，创建良好的育人环境是实施素质教育，创办特色学校的必要条件。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校特有的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风、教风和学风。学校紧紧围绕“创建绿色校园和书香校园，促进师生共同发展”这一办学思路，深入发掘学校文化对师生发展的激励和熏陶作用，在校园绿色文化教育、书香校园文化建设等方面作了一系列的探索和实践，形成了较为鲜明的教育特色。绿色校园文化建设具有两层含义，一是指绿色环境的建设，即绿化美化校园环境，为学生创造一方健康成长的沃土，让与学生朝夕相处的美丽环境净化学生的心灵。二是指通过规章制度的引导，教师的正确引领教育，使学生健康快乐成

13、长，防止社会上的不良信息对学生造成影响，从而做到为学生的终身发展奠基。校园文化建设的基础工程是校园环境，对学生起到潜移默化的教育作用。为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，现在学校布局典雅，建筑别致，校园优美整洁。校园激励人奋发向上的石雕、标语，令人叹为观止；校训、班训悬裱在每个教室正前方抬头可见；文明行为、温馨提示随处可遇，营造了良好的育人氛围。在教学楼、办公楼、实验楼内，进一步体现“让每一面墙说话”的理念，走廊的墙壁上全部悬挂着对学生有影响力的名人字画。图书阅览室也是体现学校良好校风、学风的又一亮点。目前，每到课余时间学校阅览室里人头攒动，阅览室成了学生学习科学文化知识、陶冶情

14、操的理想场所，校园充满浓郁的书香气息。除此之外，学校还举办了丰富多彩的文化活动，不仅为学生提供发挥才能的平台，而且充分调动了学生的积极性。五、个性发展、全面发展、科学发展是实施素质教育，创办特色学校的关键环节学校教育要实现由传统教育向现代教育转变，由知识教育向能力教育转变，由应试教育向素质教育转变，一个很重要的途径就是力求让学生个性发展、全面发展、科学发展。个性发展是指学生个体所具有的素质、特长、兴趣和爱好的自由发展，它以全面发展为基础，是全面发展在个体身上的集中体现。全面发展又是以个性发展为前提，马克思主义认为，人的全面发展包括两个方面：一是完整的人所具有的才能、体质和品质都得到充分的发展；

15、二是脑力劳动和体力劳动相结合。学校教育就是要为学生发展供给营养，创造条件，提供平台，因势利导促其德、智、体、美、劳全面发展。为此，学校立足校园，面向未来，积极创造条件为学生提供”三大课堂”。一是遵守国家课程计划，让体、音、美、技能、艺术课排进课表，走上第一课堂。学校精心配备相关设施，购置专用器材，设立专用教室，聘请专职教师，确保了艺术类课目的”合法地位”，不仅使学生全面发展，而且也取得一些骄人成果。学校十分重视体育课，从不间断“两课两操”、眼保健操，每年举办一次大型体育运动会，对全校学生进行一次体检，经常组队参加涉外比赛和各年级相关的体育赛事。在高一、高二各年级开设音乐课、美术课，组建学校文艺

16、演唱团，组织文艺活动，举办书法比赛等。 二是创造条件，为学生搭建平台，广泛开展了丰富多彩的课外活动，繁荣第二课堂。学校明确“全面育人，学有所长，追求真知，学会做人”的指导思想，积极营造氛围，繁荣校园文化，大力推进素质教育。举办文学社团，出刊校报，开设校园网、建立师生交流，了解社会的网络文化，开展志愿者服务，开设社会实践基地并参加活动等社会接触，广泛地为学生提供了发展空间，使他们的各种才能和潜能得到显露和发挥，锻炼和促使他们健康成长。三是走出校门，开拓视野，与国际社会接轨，开辟”大社会”的第三课堂。教育本是社会大业，实施素质教育，创办特色学校必须融入社会才有进步，才能发展。近几年学校眼光更远，定位更高，步子更大，发展更快。学校经常派老师外出进修，适量安排部分学生到名校参观。学校决心顺势而为，与时俱进，加快步伐，努力打造名牌学校，在有限的几年内，跻身全省中学名校行列。素质教育重任在肩，本无止境；特色办学前程辉煌，任重道远。我们愿打开校门，博采众长，迎接虞城高中美好的明天！