江苏省句容市华阳学校九年级语文上学期第二次学情调研试题 苏教版.docx

1、江苏省句容市华阳学校九年级语文上学期第二次学情调研试题 苏教版江苏省句容市华阳学校2017届九年级语文上学期第二次学情调研试题（考试时间：120分钟，满分：120分） 一、积累运用(共25分)阅读下面的语段，把其中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次填在方格内。（4分）我于是从近处的翠绿山峦之间或之上眺望天边的远山和更高的山峰，那些层峦染成了蔚蓝色。的确，我din着脚便能望见西北角一些更加蔚蓝更加遥远的连绵山脉，苍天从自己的模子里印zh出来的那种纯蓝，还能瞥见乡村的一角。（摘自梭罗瓦尔登湖）默写。（8分）蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼惠崇二首） ，在河之洲。 （诗经二首）剪不断，理还乱，是离愁。 。

2、（李煜相见欢）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） ，志在千里。（曹操龟虽寿） ，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）其必曰：“先天下之忧而忧， ”乎？（范仲淹岳阳楼记）子曰： ，匹夫不可夺志也。（论语） 3名著阅读（共6分）（1）下列对名著内容的表述正确的一项是（2分） （ ）A草房子中的杜小康是油麻地典型的“富二代”，他不仅成绩好，品质也很优秀，他会为了集体从家里拿来十几把镰刀，和桑桑烧红薯造成火灾后大胆承认错误，并且帮助细马找柳树须子给邱二爷治病。B. 虎妞与祥子结婚后，一心想再拉祥子到人和车厂做事，但刘四爷一气之下将人和车厂变卖了，虎妞的希望彻底破灭，在万般无奈下出钱给祥子买了一辆

3、人力车。C格列佛游记中有许多荒诞的故事：在飞岛国，如果人民抗缴税收，国王就把飞岛停在他们的头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。D保尔在追逐溃败的德国敌军时，头被炮弹的碎片击中，昏迷了十三天后才恢复知觉，这次负伤造成的严重后果是他的右眼失明了。（2）阅读西游记选段，回答相关问题（2分） 那妖王道：“这猴儿是也不知我的姓名，故来冒犯仙山。此处唤做小西天，因我修行，得了正果，天赐与我的宝阁珍楼。我名乃是黄眉老佛，这里人不知，但称我为黄眉大王、黄眉爷爷。一向久知你往西去，有些手段，故此设象显能，诱你师父进来，要和你打个赌赛。如若斗得过我，饶你师徒，让汝等成个正果；如若不能，将汝等打死，等我去见如来取经

4、，果正中华也。”唐僧师徒被黄眉怪俘获的原因是什么？（1分） 孙悟空在弥勒佛的帮助下用了什么计策收服了黄眉怪？（1分） (3)阅读水浒传选段，答题。（2分） 话说这龙华寺僧人，说出三绝玉麒麟卢俊义名字与宋江， A 道：“小生凭三寸不烂之舌，直往北京说卢俊义上山，如探囊取物，手到拈来，只是少一个粗心大胆的伴当，和我同去。” 文中的A是 ，跟随他前往游说的“粗心大胆”是 。（填人名）4下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正（3分）有媒体评论莫言的作品“粗俗”，著名媒体人朱伟表示，质疑是因为没有认真地看过莫言的小说，莫言的作品深入挖掘人性，深刻寓意。他表示，小说的价值在于对人性的深入思考，莫言的作

5、品用一种残酷的写作方式商量了人性的弱点，如果不认真阅读，就没有办法理解莫言小说的真正意义。朱伟认为，莫言恰恰是用写“丑”的方式去探讨丑与美之间，“丑陋”是莫言作品的表面现象，而表象背后则是对人性的深刻理解。（1）第句语序不当，应将“ ”和“ ”调换。（1分）（2）第句搭配不当，应“ ”改为“ ”。（1分）（3）第句成分残缺，应在“ ”一词后加。（1分）5. “道德讲堂”是常州市加强公民道德建设的全新尝试。几年中，“道德讲堂”如雨后春笋般在各地推广、成长并壮大。阅读下面几则材料，探究“道德讲堂”产生与发展壮大的原因。（4分）材料一：“道德讲堂”的多种类型对应了“学习型党组织”、“学习型社区”、“

6、学习型系统”、“学习型机关”、“学习型企业”、“学习型村镇”还有“学习型家庭”等等学习型组织。“道德讲堂”建设就是学习型城市建设发展到一定阶段而带来的“转型升级”，简单的讲，就是“你学我的优点，我学你的优点”。材料二：市场经济追求利益最大化对公民道德提出了新的考验，近年来，中央先后出台了公民道德建设实施纲要、深入开展学雷锋活动的意见等。党的十六大以来的这十年，道德建设创新的底蕴更加深厚。今年，中央部委两次在常州召开道德建设专题现场会，推广“常州经验”，从中央到地方，“道德讲堂”迅速开花结果。材料三：南通开设的广播电台“空中道德讲堂”、文明网的“网络道德讲堂”和“QQ道德讲堂”、以手机为渠道的“

7、新市民手机报道德讲堂”等，创新了方式方法，效果不俗。这样的多手段、多形式使了“道德讲堂”摆脱了单一的形式，使之成为人民群众喜闻乐见、易于接受的事物。材料四：“道德讲堂”几乎可以在我们社会的各个场所设立：学校、小巷、论坛、职工学堂、新市民夜校等等。 二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面的古诗，完成6-8题。（6分）移家别湖上亭 (唐)戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。6诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（3分） 7古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。 （3分） （二）阅读下面文言文选段，完成8-11题。（13分）苏轼，字子瞻，眉

8、州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。

9、 （节选自宋史苏轼传，有改动）【注】范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。涂潦（lo）：泥水。吾侪（chi）：我们。锸（ch）：锹。8解释下列句中加点的词。（4分）（）辄能语其要（ ） （）吾在是，水决不能败城。（ ）（）轼诣武卫营（ ） （）卒全其城 （ ）9用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）轼若为滂，母许之否乎？ 河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 10文中苏轼在洪水泛滥“城将败”之际，采取了哪些措施？用自己的话加以概括。（3分） 11阅读节选第二段文字，你认为苏轼是个怎样的人？（2分） （三）阅读下面文章，完成12-15题。（10分

10、）为什么不读经典“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克吐温这句话道出了经典的尴尬处境没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写红楼梦，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降

11、格以求。因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和包法利夫人都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。因为经典太留意那些本质的

12、东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉

13、潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。12请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（2分） 13第段在文中有什么作用？（2分） 14请简要分析第段的论证思路。（3分） 15下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。（3分）材料一 传媒学家尼尔波兹曼在娱乐至死

14、中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。材料二 苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。” （四）阅读下面文章，完成16-19题。（16分）庄稼乡村程玉宇 乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。 春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下

15、的浪花，也奔流着芬芳的气息。 难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。 我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆衩，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。 初夏时节，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一

16、般，淹没在一片纯粹的麦香之中。而那淡蓝色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：我儿种错！我儿种错！ 就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。 原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一支才出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。最是月色荡满河川的夜

17、晚，正万簌俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。 庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗亮星，那么的耀眼，又那么的大音希声，大美无言。 当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老师趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西

18、躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。 乡村，是庄稼的乡村。 而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。 （选自到庄稼地里转转，有改动）16本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你

19、为每幅图配上简短的标题。（3分） 春： 夏： 秋： 冬：雪野孕绿17结合上下文，品味下列句子，写出加点文字的表达效果。（6分） （1）最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱静，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。 （2）一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，绿到天涯。 18作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？（3分） 19第段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。（4分） 三、作文（共50分）20现代汉语词典关于“符号”的注释有：记号，标记。佩戴在身上表明职别、身份等的标志。请以“符号”为题，写一篇文

20、章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限； 要突出自己的体验和感悟，不得抄袭； 不少于600字； 文中不能出现真实的校名和人名。九年级语文第二次月考试卷参考答案一、积累运用1.tio 踮 铸 pi 2.略3.（1）C（A项中，帮助细马找柳树须子给邱二爷治病的是桑桑；B项中，刘四爷为了阻止虎妞和祥子结婚，变卖了人和车厂；D项中，追逐波兰敌军时受伤。）（2）黄眉怪幻化出“小雷音寺”，假扮佛祖，使得唐僧放松警惕，执意参拜。 孙悟空变成西瓜，钻入黄眉怪肚中，收服了黄眉怪。（3）吴用 李逵4.“深刻寓意”改成“寓意深刻”。“商量”改成“探讨”“揭示”“披露”等。在“之间”后加上“的关系”。5.“道德讲堂”形式

21、的推广与建设学习型社会的导向密不可分（顺应了学习型城市建设的发展）（1分）、中央高度重视公民道德建设工作（1分）、其方式方法（形式）多样（1分）、宣传场所有亲和力（方便）（1分）。 二、阅读理解6.春风、柳条、藤蔓、黄莺（写出两个给1分，写出三个给2分，写出4个给3分）7.“系”字有系住、拴住的意思。诗中的“系”字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓(1分)，好像要牵衣拉扯着主人，不让主人离去的动人景象(1分)，饱含了诗人对湖上亭的一草一木依依惜别的深情(1分)。8（1）语：说出；（2）是：这里 （3）诣：到去 ；（4）卒：终于 （各1分） 9（1）（“若”、“许”各1分）苏轼如果成为范滂一样的人，母

22、亲是否答应我呢？（2）（“虽”“且”各1分）河水将要危害到城墙，事情非常危急了，即使是禁军（也要）暂且替我竭尽全力（保护城市）。10驱使富民回城，稳定民心(1分)；筑堤护城(1分)；调动一切资源来护城，如调动军队、分堵守护、身先士卒等(1分)。11他身先士卒，以身作则，公而忘私，亲民爱民，是一个心忧天下的清官廉吏。（2分意思对即可）12.经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（每点一分，共2分）13引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题（引起下文）（1分）。运用设问（问句

23、）引发思考。（1分）（答“引起读者阅读兴趣”得0.5分）14先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。(1分)接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，证明经典关注的是事物的本质（或：从而证明观点）；然后以两部名著为例加以印证。（1分）最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。（或：最后，再次强调经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。）（1分）15 材料一。（1分）因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，（1分）这与第段的观点相符。（1分）16示例 春：花开溪香（1分） 夏：麦黄蛙鸣（1分） 秋：粮食丰收（1分）17（

24、1）“弹出”与前文的“突然”呼应（1分），写出了蛙声打破寂静时的速度与力量（1分），表现作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美（1分）。(2)“一片又一片”，与前面的“窜”字相呼应（1分），写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动感（1分），表现出作者的赞叹和惊喜（1分）。18小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分（1分），它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人（也给了乡村女孩儿一股灵秀之气）（1分），表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情（1分）。19分层赋分第一层；只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1分）示例1；在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。示例2；庄稼是乡村的血液和灵魂，所以说乡

25、村是庄稼的乡村。第二层；思维不全面，但思考较深入，表述较有条理。（2分）示例3；庄稼无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，轮回不息的庄稼构成了乡村的不同画卷，没有了庄稼，乡村便不成其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。示例4庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。第三层；思维较全面，思考较深入，表述有条理（3分）示例5；庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息，无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞美。第四层

26、；思维全面，有深度，提升到抽象拓展的层次，表述简明。（4分）示例6；庄稼是乡村自然景观的主宰，它周而复始，生生不息；庄稼是乡村后代得以生存、繁衍生息的物质基础。没有庄稼便没有自然和人类的乡村。庄稼质朴而大美，作者眼中的庄稼人与它相似，因此作者对庄稼无比感恩，尽情礼赞。他对乡村的认同、赞美均源于此，其乡村情结亦于此，所以说，乡村是庄稼的乡村。三、作文20.作文（50分）一类卷：4450分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。二类卷：3843分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三类卷：3237分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。四类卷：2631分

27、，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。五类卷：25分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。说明： （1）关于中心。全文内容只要不脱离题目“符号”的范围，能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等），都应视为切题，符合要求。 （2）关于文体。除诗歌、戏剧外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。 （3）关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有12句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句，下同）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺；有6句以上病句，则判为文理不通。有两个不同类的错别字扣1分，扣满3分为止。 （4）评分时，以35分为基准分，上下浮动，基准分的要求为：基本符合题意；基本符合文体要求；内容基本充实；语言基本通顺。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。字数不足，每少50字扣1分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。