《烛之武退秦师》学案.docx

1、烛之武退秦师学案烛之武退秦师导学案第一课时学习目标：1、学会运用圈点、勾画、批注的方法，自主学习，疏通文意。2、积累文言实词、虚词和句式。学习重点及难点：掌握本文的文言知识（包括：通假字、词类活用、一词多义、 古今异义词、特殊句式、其他重点词)学习过程：一、课前导学：1、背景材料秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前,郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待;二是在公元前32年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。

2、发生在公元前62年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。2、作家作品左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。左传和公羊传、谷梁传都是为解释春秋而作,所以被称作“春秋三传”。左传不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先秦著名的文学作品,成为历代散文的典范。它善于描写战争和记述人物的言行。记事条理清楚，叙述精确，详略得当；写人简而精,曲而达，婉而

3、有致。3、课前自学:给加点字的注音。氾( )南 佚( )之狐 夜缒( )而出 共( )其乏困阙( ）秦 秦伯说( ） 杞( ）子 逢( ）孙4、读熟课文。二、自主学习:结合注释，运用圈点、勾画、批注的方法，通译全文,在有疑问的地方做上记号。三、课后总结归纳1、解释括号前的词语以（ )其无礼于晋 且贰（ ）于楚也。晋军( )函陵,秦军氾南。 佚之狐言于（ ）郑伯曰若（ ）使烛之武见秦君 辞（ ）曰:“臣之壮也-”犹（ )不如人 无能为（ ）也已是( ）寡人之过( )也 然（ )郑亡 子亦有不利焉!”许（ ）之。 夜缒而( )出 郑既（ )知亡矣。 敢（ )以（ ）烦执事( ）越国以( ）鄙( ）

4、远( ）焉( )用亡郑以（ ）陪( ）邻若( )舍（ ）郑以为( )东道主( )行李（ ）之（ )往来 共（ ）其乏困且( )君尝( )为( ）晋君赐矣（21)朝济（ ）而夕设版焉，君之（ )所知也。（22)既（ )东封（ ）郑、又欲肆( )其西封（23)若不阙( ）秦,将焉( ）取之？（4)阙秦以利晋,唯（ ）君图( ）之(25）秦伯说（ ），与郑人盟（2）使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃( ）还。（27)公曰:“不可。微( )夫人( ）之力不及此。（28)因( )人之( )力而（ )敝( )之,不仁（29）失其所与( ）,不知（ ）（30）以( ）乱易整（ ）,不武。吾其（ )还也。2、 找出下

5、列句中的通假字并解释。 焉用亡郑以陪邻？共其乏困何厌之有? 秦伯说 失其所与，不知3、解释下列句中 古今异义： 行李之往来 行李:古义， 若舍郑以为东道主 东道主:古义， 微夫人之力不及此。 夫人：古义， 4、指出说明下列句子中词类活用晋军函陵 若亡郑而有益于君邻之厚,君之薄也 越国以鄙远 朝济而夕设版焉 既东封郑,又欲肆其西封。夜缒而出 烛之武退秦师5、翻译下列句子，指明下列句子中的句式特点 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 夫晋,何厌之有？ 是寡人之过也。邻之厚君之薄也敢以烦执事6、解释下列一词多义( 1）贰 国不堪贰,君将若之何? 其内任卿贰以上。 贰则疑惑。 夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯

6、贰。 不迁怒,不贰过。 以其无礼于晋,且贰于楚也。 （ )鄙 蜀之鄙有二僧 肉食者鄙,未能远谋（ 我皆有礼,夫犹鄙我 （3）许 许君焦、暇 杂然相许 潭中鱼可百许头 先生，不知何许人也 （)微 国势衰微。 (2)参如微时，与萧何善 （3）微言大义(成语) （4）见微知著（成语) (5)微斯人，吾谁与归? ( 5）敝 使史更敝衣草屦 曹操之众，远来疲敝 因人之力以敝之 8.解释下列句中的虚词以 以其无礼于晋 敢以烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻? 若舍郑以为东道主 而 今急而求子 夜缒而出 若亡郑而有利于君 朝济而夕设版焉。 焉 子亦有不利焉。 焉用亡郑以陪邻？ 若不阙秦，将焉取之 且焉置土石

7、 以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉 之臣之壮也，犹不如人 公从之因人之力而敝之 行李之往来夫晋,河厌之有 君之所知也烛之武退秦师导学案第二课时学习目标：巩固落实文中重要的文言知识点。学习重难点：掌握文言知识学习方法:合作探究、质疑解疑学习过程：一、课前回顾文学常识左传是我国第一部叙事详细的 体史书,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。左传和 、 都是为解释春秋而作，所以被称作“春秋三传”。二、学生合作探究：通译全文，同学间解决有疑问的地方。三、质疑解疑四、课堂检测、通假字无能为也已： 共其乏困: 秦伯说: 失其所与,不知: 2、古今异义微夫人之力不及此_ 行李之往来_ 若舍郑以为东道主_ 且贰

8、于楚也 3、解释下列句中加点词的意思。晋军函陵: 越国以鄙远： 既东封郑: 若亡郑而有益于君： 4、翻译下面句子。是寡人之过也。 夫晋，何厌之有？ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 五、小结:我的收获或反思烛之武退秦师导学案第三课时学习目标:1、反复诵读,运用“合作、探究”的学习方式,赏析烛之武高超的劝说艺术，体会本文的写作特色。2、学习古人国难当头,不计个人安危得失、顾全大局，以国家利益为重的爱国主义精神。学习重点:赏析烛之武高超的劝说艺术学习难点：积累“烛之武”的作文素材并运用。学习过程一、文言知识检测古今异义 微夫人之力不及此 行李之往来 若舍郑以为东道主 且贰于楚也2一词多义（1）封:既

9、东封郑 又欲肆其西封 （）鄙:越国以鄙远 肉食者鄙，未能远谋3词类活用(1)烛之武退秦师： (2)晋军函陵，秦军氾南:（3)夜缒而出: (4)若亡郑而有益于君：（5）越国以鄙远: （6)既东封郑:二、虚 词 ()以:以其无礼于晋 敢以烦执事 （2）焉：子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 焉用亡郑以陪邻 将焉取之 三、翻译句子指明句式 (1)是寡人之过也： （2) 因人之力而敝之,不仁：（）以其无礼于晋： （4)夫晋，何厌之有？:(5)若舍郑以为东道主:(）敢以烦执事：二、问题探究 探究：烛之武高超的劝说艺术(一）感知文本.秦晋围郑的原因是什么?(用文中句子回答)答：2、烛之武推辞的理由是什么?(用文

10、中句子回答）答： .郑伯是如何说服烛之武的?(用文中句子回答）答： （二)阅读“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋,何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦,将焉取之？阙秦以利晋,唯君图之。”1、请概括本段内容:2、思考：烛之武的这段话说了几层意思？分别是从什么角度说的?语气措辞有何特点？（三)概括全文脉略 烛之武临危受命 （四）请概述烛之武的形象特点：答:(五)请概括本文的艺术特色三、小结：我的收获或反思四、四、课后积累：“烛之武”的作文素材,有能力的学生可以背诵精彩片段