1、济南初中生物7下3第1节 物质运输的载体教案 1物质运输的载体 教学目标:1知识目标通过对演示实验的观察和分析,说出血液的组成成分和功能(重点)使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试描述红细胞和白细胞和血小板的形态结构。(难点)2.能力目标观察血液的成分和人血永久涂片,培养观察能力,提高使用显微镜的技能,体验生活离不开科学。3情感、态度与价值观目标通过对血液成分和功能的学习,充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性,增强热爱自然、善待生命的情感。教学方法及学法指导:采用“激趣质疑探究”的教学法,让学生自主学习,合作探究,通过讨论形式进行,学生阐述自己的观点,培养学生的观察动手能力,利用多媒体,结合
2、演示实验,引导学生感性认识血液的成分,理解血液为什么是流动的组织,接着小组利用显微镜观察人血永久涂片,在显微镜下真实的观察血细胞的形态结构,尝试描述三种血细胞的特点。课前准备:1、备好课;制作课件;显微镜;人血的永久涂片。2、探究实验的材料器具:实验用10mL注射器、1mL5%柠檬酸钠溶液、试管、量筒、新鲜鸡血10mL。3、要求学生分好实验小组;网上搜集关于血液的知识,形成对血液的初步认识。教学过程:一激情导入:食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后,怎样才能运输到全身各处?组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物,又怎样运离细胞?(血液)观看视频:流动的血液其实,上面这些物质都是由血液来运输的,而血液就像是流过田野的溪水,灌溉了两旁的田地,给它们带来了养料并将废物带走,而这些田地就像是我们体内的细胞。现在让我们来了解血液,这个流动的组织吧!提问质疑:1、血液是呈什么状态?(液态)2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢?(凝固)3、血液对人体有何作用?生1:血液是红色的液体。生2:血流出体外就干了。生3:生病了就要抽血化验。设计意图:观看人体内流动的血液,激起学生澎湃的热情,感受到血液是我们生命的河流。