9青蛙看海 备课纸.docx

1、9青蛙看海 备课纸科目语文年级二班级时间年 月 日课题青蛙看海（第一课时）教学目标1、能正确、流利地朗读课文，学会10个生字，认识1个偏旁，理解又生字组成的新词。2、培养学生正确、流利、有感情的分角色朗读课文的能力。3、理解课文内容，初步懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。重点有感情地分角色朗读课文。难点学习课文11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。教学准备生字、词语卡片、录音机、挂图、多媒体等。教 学 过 程 个人二次备课一、揭题入文。1、（播放录音）小朋友，你们听，这是什么声音？（学生回答） 2、师：对，这是大海的声音。你们知道大海是什么样的吗？

2、（学生根据自己课外搜集的资料，介绍大海）3、师：大海多美呀，听了小朋友的介绍，老师都着迷了。我真想去看看大海，你们呢？（学生回答）有一只青蛙长期生活在湖边，它和我们一样也有一个强烈的愿望，想去看看美丽的大海。让我们一起来听听青蛙看海的故事。（师边说边写课题：9.青蛙看海）（学生齐读课题）二、初读指导。 1、先提出自学要求。 标出各自然段的序号，根据拼音轻轻读课文并画出生字和新词，联系上下文想想生字词的意思；再仔细看图，对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容？ 2、检查学生自学情况。 （1）依次说说各幅图的内容。 （2）全文共有几个自然段？ （3）用横线、波浪线和小圆点画出不同人物说的话。 3

3、、逐段读课文。 （1）第一段。 先指名读，然后出示生字和新词，指名读，讲讲意思。（苍鹰、登山、吸气、一双、善跑、展翅）。 （2）第二段。先由学生默读，学生质疑后学习生字和新词。（石阶、失望、一级、喝水、累了、歇）。 （3）指名读第三段。三、初步理解课文内容。 1、师：课文中有几个人物？（学生回答） 2、这篇课文主要讲了谁看海啊？（出示小黑板：青蛙长期生活在湖边， 。苍蝇告诉它， 。最后，小青蛙在 的帮助下，终于到达了山顶， 。） 3、师：小青蛙是怎样帮助小青蛙的呢？我们明天接着学。四、教学生字。 1、出示要学的生字，学生读读。 2、在字新形上，你有什么要提醒大家的？ 3、看课后边的笔顺表，自学

4、生字描红。 4、教师范写生字。课堂小结这节课，大家学得很认真，认识了课文中的生字，下节课我们继续学习。布置作业1、学生在习字册上描红、临写。2、练习朗读课文。板书设计 青蛙看海科目语文年级二班级时间年 月 日课题青蛙看海（第二课时）教学目标1、能够分角色朗读课文，读好故事中人物的对话，培养学生的语感。2、训练学生的口头表达能力，培养学生敢于发表自己的意见。3、通过学习懂得世上无难事，只怕有心人的道理。重点读好青蛙和苍鹰、松鼠的对话，读出人物的语气及内心的想法。难点通过朗读，角色体验等形式，创设一定的情境让学生感悟只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。教学准备PPT

5、课件 小青蛙和相关图片，并在黑板上画山、湖、海。教 学 过 程 个人二次备课一、谈话导入、揭示课题上节课我们认识了一位新朋友，（出示图片，贴在黑板上），小青蛙长期生活在湖边（板画：湖），从来没有见过大海，它特别想去（板画：大海），那这节课你愿意和小青蛙一起去实现它的梦想吗？好，那我们继续学习，读题。二、复习词语、整体感知1、这些老朋友，你们还记得吗？出示词语：青蛙 登山 看大海苍鹰 展翅 飞高空松鼠 善于 跳石阶1） 开火车读词串2） 拍打节奏读2、识字“善”这些词语里还藏着一个我们没交上朋友的字宝宝。这个字看起来有点难写，有什么提醒大家注意的吗？（四横长短不一，第四横最长。横与横之间要紧凑，

6、距离差不多。）边示范写字，边说：小羊腰里两块糖，一口全部吃光光。跟老师说一遍，记住了吗？老师想提醒小朋友注意两块糖要好好地藏在腰里，不能出头哦！谁来给善找找朋友？看来生字词语难不倒大家，但是老师心中有疑惑，你能帮老师解答吗？这小青蛙到底是怎么看到大海的呀?下面请小朋友在动画中找找答案。问题一：青蛙是怎样见到大海的？ 问题二：谁帮助了他？（苍鹰、松鼠）师：是呀，小青蛙在苍鹰和松鼠的帮助下，登上了这座山看到大海的，老师边说边板画：一座山。三、 点击失望，揭示登山之难学习（13）自然段过渡：课文在写这个故事的时候运用了大量的对话，你们想读好它们吗？要读好对话，小朋友要把自己当成课文里的角色，想想人物

7、的动作和表情，读出人物的语气，读出人物内心的想法，你们想挑战吗？ 先来看青蛙和苍鹰的对话。小青蛙想去看大海，苍鹰说什么？（出示课件）学生活动：指名读苍鹰的话。 这只小苍鹰，我来问你，作为飞行高手苍鹰你觉得登上这座山容易吗？（容易），是呀，课件点红“只要，就”。你再读读。评价：恩，容易多了。苍鹰翱翔万里，一座山对它来说简直就是小菜一碟。你再来读一读这句话。（1个学生）评价：是啊，多么轻而易举的事。苍鹰们，让我们一起来告诉青蛙，齐读。 面对这么高的山，又小又弱的青蛙说什么？“天哪，这么高的山！”1、你瞧，万丈高山，高耸入云，高不可攀， 这只小青蛙读读。2、恩，这座山实在是太高了，它已经冲入了云层，

8、就连白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。女青蛙们一起读读。3、青蛙在说这句话的时候还有一个动作呢！吸了一口凉气。我们一起做这个动作，你们一般会在什么情况下吸一口凉气？学生活动：学生说。那谁再加上动作读一读这句话？学生活动：指名读男青蛙们一起加上动作读一读。（这个部分旨在让学生理解山非常高，并感受到青蛙此刻胆怯的心理。可以从学生朗读时的表情来感受、可以从孩子朗读的语气来感受，可以从孩子朗读时的动作来感受）（读完点评：看到这么高的山，青蛙有些害怕了！）那青蛙还有什么理由觉得自己没有办法登上山呢？出示“我没有一双像你一

9、样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”读得好，评价：一只没有信心的小青蛙。读得不好再指导。1、谁有有力的翅膀？对呀，所以对它们来说是很容易的事情。2、谁有四条善跑的长腿呢？对呀，青蛙无法像豹啊、马儿一样很快地跑上山顶，所以青蛙感到看海的梦想越来越难以实现了。谁来读一读这句话？听得我是一点信心也没有了。3、出示两个句子“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“上不去。”这两个句子意思一样吗？我们在读的时候，第一句和第二句哪个最能体现小青蛙上不去的心情，那你能读出来吗？评价：哎，看来看大海的美梦是要泡汤了。加上动作，一起读一读。 登山这么难，你有没有别的

10、方法带小青蛙去看海呢？学生活动：回答。小朋友为小青蛙想了这么多好办法，可是苍鹰不这么认为，指名读苍鹰说的话。问：苍鹰的意思就是出示：如果不登上山顶，就（ ）。引导学生直接说：不能看到大海。所以青蛙只有一条路可以走，让我们一起来来告诉小青蛙：如果不登上山顶就不能看到大海。小青蛙，现在你是什么心情？那就让老师来当那只指路的苍鹰，你们来当那只失望的没有信心的小青蛙，来读一读她们的对话。出示苍鹰和小青蛙的对话。（师生分角色朗读）过渡：就在小青蛙感到梦想就要破灭的时候，是谁重新点燃了它的梦想？小松鼠是怎么帮助它的呢？四、读悟结合，体会道理（一）学习410自然段。1、请同座位一人当小松鼠，一人当小青蛙，读

11、一读它们的对话。（出示课件）指名一组同桌读。评价：你真是一只可爱的小松鼠。小青蛙在这里说了两句话，其中一句非常重要，“这有什么难的！”我想问问小青蛙，登上这台阶难吗？你读。（一生读）小青蛙，你觉得登上台阶难吗？你读。（一生读）你跳一下试试，难不难？读大家一起跳一下试试，你们觉得难不难？带上动作和表情读一读。2、 原来小青蛙以为很难，现在为什么不难了呢？学生活动：学生说。是啊，山是那么的高，对小青蛙来说，一下子到山顶当然很难；而这石阶不高，一下就跳上去了，所以不难。小青蛙你们现在有点信心了吗？3、出示：“好，你一定能看到大海。”谁来当小松鼠，鼓励鼓励小青蛙？生读“好！你一定能看到大海。”如果加上

12、动作，小青蛙一定会更有信心的。生表演读。加上大拇指。松鼠的鼓励成为一盏不灭的灯，照亮了青蛙被失望浸透的心灵，她的陪伴又给了青蛙无穷的力量，青蛙变得充满信心了。我们一起来鼓励小青蛙。下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。（这里引导学生加上动作和表情）4、小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶，又跳了一个台阶，然后一级一级地往上跳，板书：跳，又跳，过渡：小松鼠已经跑到前面去了，让我们一起去追赶小松鼠吧！小青蛙们，起立，咱们在跳的时候，还要跟上老师的节奏一级两级，说跳跳跳，一级两级，三级四级，五级六级，七级八级，九级十级，一步一步，坚持往上，永不放弃，坚持到底，1、小青蛙，你有什么感

13、觉？2、除了累，我们想想自己登山的经历，山又高又陡，山路又湿又滑，想像一下它们会遇到什么困难呢？3、困难这么大，我们回去吧？指名说。评价语：你是一只勇往直前的小青蛙。你是一只能吃苦的小青蛙。你是一只意志坚强的小青蛙。4、所以小青蛙要不怕困难，坚持不懈（板书），那你觉得小青蛙能实现它的梦想吗？引读：就这样，青蛙跟着松鼠，累了，渴了，然后又跟着松鼠，累了，渴了直到腰酸背痛，筋疲力尽，还是跟着松鼠，累了，渴了，不知不觉，它们。移动小青蛙到山顶。5、直接出示：啊！大海就展现在它们眼前。你们心情怎么样？带着心情再读6、出示大海图片，经过不懈地努力，小青蛙终于看到它梦寐以求的大海了，此时此刻，它站在山顶，

14、波澜壮阔的大海尽收眼底，真是“会当凌绝顶，一览众山小”，它动情地说：五、激发想象，升华主题1、终于看到大海了，小青蛙你不想对小松鼠说点什么吗？我就是小松鼠，指名说。（感谢小松鼠的话）这里以对话的形式出现：小青蛙感谢小松鼠，然后老师做小松鼠说：不用客气，我想告诉你“世上无难事，只怕有心人。小青蛙，你是一只有志气的小青蛙，我知道你一定能成功的。小青蛙，无论做事情，只要从脚下开始，从现在开始，付出了行动，就算再远的路再高的山，你也一定能达到。2、刚才小松鼠的话，老师也把它送给你们吧！我们一起来读一读：出示世上无难事，只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。帮助他人，快乐自己。小结：你们都是一只乐

15、于助人的小松鼠。我们一起读“帮助他人，快乐自己！”同时也别忘记了当你得到别人的帮助时，一定要真诚地感谢别人。六、指导写字：过渡：今天这只可爱的小青蛙，还为我们带来两个字宝宝做朋友呢 出示生字：吸 级 齐读。1、 这两个字宝宝长得可真像呢，怎么区分啊？2、 找找朋友可以更好地把它们区分开，你行吗？ 出示填空：（ ）气 年（ ） 呼（ ） 班（ ） 升（ ） （ ）入3、 有信心写好它们吗？边示范，边说两个都是左窄右宽的字，横折折撇是一笔，不能写成两笔。七、书写习字册提醒姿势，巡视指导写字，并出示学生写的字进行评价指导。八、课外拓展小朋友们，青蛙回到了老家湖边，听说它看到了大海，它的亲戚朋友都赶来看它，它们之间会说什么呢？请小朋友写一段对话，适当地加入人物的动作和表情就更好了！课堂小结千里之行始于足下，学习更是这样，现在做好小事，将来一定能够做成大事。老师相信你们是最棒的。布置作业1、完成反馈练习。2、讲一讲这个故事。板书设计 9、青蛙看海 又跳 跳 不怕困难，坚持不懈（板画未显示）