华师在线幼儿语言教育.docx

1、华师在线幼儿语言教育1第1题小班幼儿对图书的选择要求是（ ）A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.02第2题认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（ ）的发展为基础。A.环境B.生理C.认知D.能力您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.03第3题儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言，首先表现在丰富多样的（ ）方面。A.语音类型B.句法结构C.文字知识D.构词方式您的答案

2、：B题目分数：1.0此题得分：1.04第4题早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（ ）紧密相连A.谈话活动B.讲述活动C.表演活动D.绘画活动您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.05第5题幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的（ ）。A.开端B.发展C.高潮D.结局您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.06第6题下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（ ）。A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期

3、目标往往不过多考虑。您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.07第7题学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（ ）为主A.实词B.虚词C.动词D.名词您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.08第8题儿童大约在（ ）以后进入双词句阶段A.一岁B.一岁半C.两岁D.三岁您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.09第9题乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（ ）向（ ）转化的过程。A.语言形式 语言内容B.普遍语法 个别语法C.语言内容 语法知识D.语言环境 语言能力您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.010第10题选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项A.先实词后虚词B.先名词后动词

4、C.先副词后动词D.先名词后形容词您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.011第11题渗透的语言教育内容主要是A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C.促进教师之间的有效言语交流D.加强自由游戏中的语言交往您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.012第12题幼儿园文学作品的教学，不仅可以向幼儿展示成熟的语言、扩展幼儿的词汇量，而且还可以培养幼儿的（ ）技能。A.倾听B.朗读C.表演D.模仿您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.013第13题完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（ ）的情感态度、认知和能力。A.听、说、读、写4个方面B.

5、理解和表达两个方面C.倾听和发音两个发面D.模仿、强化、训练3个发面您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.014第14题勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（ ）A.重复期B.关键期C.升华期D.强化期您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.015第15题幼儿的叙事性讲述的要求是（）A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么B.要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序C.以幼儿认为将明白为标准D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.016第16题中班幼儿对图书的选择要求是（ ）A.

6、情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.017第17题学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、( )、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。A.研究儿童心理B.布置活动环境C.策划活动流程D.精心制作教具您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.018第18题在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（ ）进行讲述A.幼儿不能凭借记忆B.幼儿不能完全凭借记忆C.幼儿能凭借记忆D.

7、幼儿完全不能凭借记忆您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.019第19题美国心理学家（ )提出了自然成熟说的儿童语言发展理论。A.巴甫洛夫B.勒纳伯格C.莫勒D.斯金纳您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.020第20题在儿童语言发展过程中（）。A.儿童正确发音一般比准确辨别音位要容易B.儿童发音能力的发展晚于辨音能力的发展C.儿童发音能力的发展早于辨音能力的发展D.儿童发音能力的发展和辨音能力的发展同时进行您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.021第21题幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（ ）。A.理解体验作品B.迁移作品经验C

8、.学习文学作品D.创造性想象和语言表达您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.022第22题整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得，这三种知识是（ ）。A.社会知识、学校知识和语言知识B.社会知识、认识知识和语言知识C.社会知识、家庭知识和语言知识D.社会知识、情感知识和语言知识您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.023第23题对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（ ）。A.识字是学习书面语言的内容之一B.识字是学习书面语言的方式之一C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.024第2

9、4题狭义的学前儿童语言教育把（ ）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。A.03B.36C.06D.018您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.025第25题以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（ ）A.活动目标应着眼于学前儿童的发展B.活动目标要和阶段目标和终期目标相一致C.活动目标的内容应包含读写能力方面的要求D.活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.026第26题婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（ ）A.出生至20天B.20天至5个月C.6个月至1岁左右D.1岁以后您的答

10、案：C题目分数：1.0此题得分：1.027第27题儿童出现“电报句”的时间大约是在（ ）A.1.5B.2.5C.3.5D.4您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.028第28题将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（ ）A.反馈作用B.诊断作用C.增效作用D.帮扶作用您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.029第29题幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（ ）的特点A.无预期目标和计划B.随意性C.有目的、有计划D.自发性您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.030第30题学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（ ）四

11、个要素。A.语言教育环境B.语言教育评价C.语言教育方案D.语言教育原则您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.031第31题言语是一种（ ）A.社会现象B.个体心理现象C.约定俗成的现象D.工具现象您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.032第32题选出不属于专门的语言教育内容的一项A.外语学习B.学习普通话C.早期阅读D.谈话您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.033第33题、学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（ ）。A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目

12、标D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.034第34题讲述活动是以（ ）为基本目的A.培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B.培养儿童对话交流的语言能力C.培养儿童阅读故事语言能力D.培养儿童注意倾听的语言能力您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.035第35题文学教育活动对作品形象的要求是A.鲜明生动B.有教育意义C.便于教师设计活动D.适合亲子阅读您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.036第36题讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（ ）A.内容和方向B.时间和频率C.语言交流的形式D.语言活动的场合您的答案：A

13、题目分数：1.0此题得分：1.037第37题儿童语法发展有其自身特点，选出不符合其发展特点的一项A.从简单句到复合句B.从陈述句到非陈述句C.从无修饰句到修饰句D.从被动句到主动句您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.038第38题早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（ ）两个含义A.精神环境、物质环境B.丰富的图书和教师的及时指导C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴D.师幼互动阅读您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.039第39题在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（ ）A.第一语言B.第二语言C.母语D.本族语您的答案：B题目分数：1.0此题

14、得分：1.040第40题与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（ ）A.话题B.凭借物C.学具D.教具您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.041第41题活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（ ）的机会。A.学习语言B.操作语言C.加工语言D.吸收语言您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.042第42题在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（ ）为前提。A.幼儿谈话B.教师组织C.幼儿倾听能力发展D.幼儿智力发展您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.043第43题我国儿童语音发展出现的情况是（ ）A.发韵母比发声母困难B.发韵母困难C.两

15、者一样困难D.发声母比发韵母困难您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.044第44题广义的学前儿童语言教育把（ ）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。A.0-3B.40243C.0-6D.0-18您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.045第45题幼儿早期阅读活动实施时正式阅读活动的第一阶段应是（ ）A.幼儿自主阅读B.师生共同阅读C.家长陪同阅读D.教师示范阅读您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.046第46题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（ ）步骤A.确定活动目标B.选择活动内容C.策划活动流程D.拟定活动方案

16、您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.047第47题学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（ ）入手A.看图说话B.文学作品教学C.师幼交谈D.角色表演您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.048第48题选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（ ）A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力B.教师的教学水平C.幼儿园的教学条件D.作品的语言浅显易懂您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.049第49题认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（ ）A.皮亚杰B.乔姆斯基C.斯金纳D.贝茨您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.050第50题小班儿童由于其语言能力和认知能力的局限，主要是进行（ ）

17、A.实物讲述B.情景讲述C.表演讲述D.议论讲述您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.051第51题幼儿园谈话活动的话题是（ ）A.幼儿随意产生B.根据幼儿园发展水平拟定的C.由幼儿语言特点决定的D.教师精心设计的您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.052第52题儿童词汇增长的高速期是在（ ）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.053第53题（ ）是一个完善的语言教育活动设计的核心。A.活动目标的确定B.活动过程的展开C.活动结构的研究D.活动内容的选择您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.054第54题早期阅读教育活动的整合

18、性体现在早期阅读是（ ）的结合A.书面语言和口头语言B.教师体态语和引导语C.书面语言和绘画语言D.书面语言和故事情节您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.055第55题幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（ ）途径让幼儿得到发展。A.童话表演B.角色互换C.多种操作D.师生交流您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.056第56题确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据，选出不属于的一项A.学前儿童语言教育的目标B.学前儿童心理发展的特点C.不同活动领域的特点D.教师熟练掌握的教学内容您的答案：C题目分数：1.0此题得分：0.057第57题学前儿童文

19、学教育活动主要包括（ ）两种形式A.文学欣赏和文学创造B.文学欣赏和文学批评C.文学欣赏和教师示范创编D.文学阅读和角色扮演您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.058第58题儿童开始说话的单词句阶段通常延续（ ）A.3个月B.半年C.一年D.一年半您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.059第59题在音乐活动中的语言教育属于A.专门的语言教育B.随机渗透的语言教育C.欣赏的语言教育D.表述的语言教育您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.060第60题在讲述活动中，（ ）A.幼儿有机会逐渐体会在集体面前独立讲述自己的想法B.幼儿有机会在家长面前独立讲述自己的想法C.幼儿有机会逐渐学

20、习在集体面前独立讲述自己的想法D.幼儿没有机会在集体面前集体讲述自己的想法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.061第61题.教师在语言教育活动设计中最关键的一环是（ ）A.了解教学环境B.确立活动目标C.选择活动内容D.拟定活动方案您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.062第62题早期阅读教学的认字教学主要是针对（ ）A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.063第63题大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。A.半岁B.1岁C.2岁D.3岁您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.064第64题选出不属于语言教育活动设

21、计与实施的原则的一项（ ）A.活动经验连续性的原则B.活动主客体交互作用的原则C.活动内容和方式相适应的原则D.教师显性指导的原则您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.065第65题整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（ ）、内容和方式的整合。A.形式B.活动C.评价D.目标您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.066第66题机械模仿说是儿童学习语言的重要途径的观点在（）年代一直很流行。A.世纪B.世纪C.世纪D.世纪您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.067第67题选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿

22、教师的评价D.对学前儿童能力发展的评价您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.068第68题选出不属于语言发生的生物基础的一项A.发音器官的成熟B.语音听觉系统的成熟C.声带的松紧程度D.大脑神经中枢的成熟您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.069第69题在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（ ）A.间接引导B.直接指导C.提供示范D.观察儿童您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.070第70题学前儿童语言教育评价有其独有的作用，选出不属于其作用的一项A.诊断作用B.增效作用C.反馈作用D.激励作用您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.071第71题文学活动中儿童进行创编必须

23、有二个条件是（ ）A.经验、动机B.话题、学具C.凭借物、教具D.经验、教师引导您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.072第72题社会交往说强调，儿童所处的（ ）和（ ）对儿童语言发展的作用。A.语言环境 生理机构B.语言环境 认知结构C.语言环境 交往背景D.语言环境 强化训练您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.073第73题开展文学教育活动，在儿童第一次接触作品时教师要（ ）A.多次重读讲述B.避免过多重复讲述C.边多次讲述边多次提问D.先多次提问再开始多次讲述您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.074第74题在幼儿园各年龄班，（ ）是语言教育的关键期。A.小班B.中班C

24、.大班D.小学低年级您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.075第75题儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（ ）A.不断减少B.不断增加C.没有增减D.快速增加您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.076第76题选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项A.自由叙述评价法B.观察评价法C.综合评价法D.幼教专家评价法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.077第77题对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（ ）A.激发幼儿与他人交谈的兴趣B.帮助幼儿打破谈话规则的限制C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识D.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系您的答案：A题目分数：1.0此

25、题得分：1.078第78题先天决定论主要是指（ ）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。A.乔姆斯基B.斯金纳C.坎特D.皮亚杰您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.079第79题认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童的认知结构来源于（ ）。A.外界环境的刺激B.人脑C.主客体间的相互作用D.成人的教育您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.080第80题（ ）是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。A.确定语言教育活动的目标B.选择语言教育活动内容C.确定语言教育活动的组织结构D.构思语言教育活动过程的一般流程您的答案：A题目分数：1

26、.0此题得分：1.081第81题在讲述活动中，（ ）A.幼儿可以随心所欲地讲B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象D.幼儿可以听老师讲故事您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.082第82题、后天环境论代表人物是A.斯金纳B.乔姆斯基C.皮亚杰D.贝茨您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.083第83题用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和观察，并对所收集的资料进行统计分析或理论分析的研究方法是（ ）A.自然观察法B.科学实验法C.调查法D.原因调查法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.084第84题幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是（ ）。A.迁移原作品的经验B.在原有画面的基础上换词C.创造性想象和语言表达D.感知和记忆原作品的词汇您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.085第85题认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（ ）与（ ）之间的相互作用。A.逻辑思维 运动行为B.遗传结构 环境输入C.选择性模仿 有意训练D.生理机构 自我强化您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.086第86题指导幼儿进行实物讲述，最重要的是（）A.帮助幼儿把握实物的特征B.帮助幼儿认识实物的所属类别C.帮助幼儿透过实