爱护公共设施实录.docx

1、爱护公共设施实录爱 护 公 共 设 施教学实录执教：乐贤坊小学 潘燕霞 记录：乐贤坊小学 梁慧贤一、活动构思公共设施在城市中占据着不可缺少的重要地位，它一直默默无闻地为大众服务，与人们的生活息息相关，让学生认识公共设施并学会保护公共设施的任务显得尤为重要。本活动围绕“爱护公共设施”这一主题，根据学生的兴趣，结合实际环境，引导学生进行实践和探究，发现问题、获得知识，从而内化为个人素质，成为一个讲文明、有礼仪的、有社会公德责任心的小公民，为创造和谐广州出一分力。二、活动目标1、知识目标：了解公共设施的发展、变迁，认识现代生活中各种各样的设施，知道各类设施的特点及用途； 2、能力目标：懂得一些收集资

2、料、整理资料的方法；能在活动中积极参与，大胆与他人合作、分享，自主探究，提高动手实践能力。3、情感目标：通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神。四、活动实录：（一）情境导入、激发兴趣：1、 情景园。多媒体师：一天，一位阿姨下夜班回家，路灯不知被谁打坏，她只好摸黑骑车。可在一个转弯处，沙井盖被人挪开了。那阿姨虽然没有掉下去，可腿折了，车坏了。幸亏她知道哪里有公用电话，打了电话，家里人才把她送入医院。多媒体：“你说我说”师 ：那是谁伤害了那位阿姨，又是谁帮助了阿姨？生a：是破坏路灯的人伤害了阿姨。生b：是那些破坏公共设施的可恶的人伤害了

3、这位阿姨的。生c：是公共电话帮助了阿姨。师：那公共电话和路灯都是什么？刚刚我听到一位同学说了。生齐答：公共设施。（师板书：公共设施）师：我们该如何对待公共设施呢？生a：我们要好好爱护公共设施。因为它们给我们人类带来了许许多多的方便。生b：有一天，我看到有人在电话亭上贴“牛皮癣”，我马上去跟他讲道理。后来他不好意思就走了。我就提来水和找来刷子把“牛皮癣”刷掉。师 ：你用你的实际行动来保护公共设施，你真是好样的！大家为他做个“爱的鼓励”吧！（全体同学为生b做“爱的鼓励”）师 ：当你做了这件事你有什么感觉？生b：其实，当时有很多路人很奇怪地看着我。但后来当我看见电话亭上的“牛皮癣”全没，我觉得我们城

4、市的电话亭原来是很漂亮，我对着电话亭开心地笑了起来。生c：当我们见到有人破坏时，我们要勇于站出来阻止他。师 ：大家刚才都发表了意见，一致认为我们要怎样对待公共设施？生齐答：爱护。（师板书：爱护）二、 合作探究、分享天地：师 ：开学以来，我们全体同学利用课余时间来到大街小巷，去寻找各种各样的公共设施，去探索各种设施的不同功用，了解它们的变迁与发展，而且在发现有的设施被损坏时，能大胆地与同伴、老师、家人交流自己的想法，积极寻求解决问题的方法。让我们回忆这一幕幕难忘的镜头。多媒体:展示活动照片师 ：今天，我们围坐在一起，大家一定有许多话要说，能说说你们在开展活动过程中的一些感悟和体会吗？ 生a：在调

5、查中，我发现许多的公共设施都有被破坏的痕迹，如：垃圾桶、电灯柱、公园的铁椅子。当务之急就是应该先维修被破坏的设施，为居民提供方便。生b： 还是有许多人能爱护公共设施的，他们愿意加入到我们的行列和我们一起做宣传。生c：要做一次全民“洗脑”活动，让每个人的脑子里都有“爱护公共设施”的意识；让公共设施不仅为我们带来方便，还成为城市的一道美丽风景线。生d（气愤）：我绝对赞成你的意见。上次我在阻止一个小弟弟踩花坛，谁知弟弟的妈妈还狠狠地说：“关你什么事？我儿子爱怎么踩就怎么踩！去去去，一边去别阻碍我儿子的兴致！”我听了直跺脚。这位阿姨都这样，我真替城市的花坛担忧啊！生e： 调查工作挺累的，而且工作起来会

6、遇到不少的困难！生f：唉！保护公共设施难道真的就这么难吗？生g：现在我明白了，破坏公共设施容易，可要想修好就不知得动用多少人力、物力啦！师 ：同学们分享了活动中自己最难忘的事，我们就像通过时光隧道回到了当时的情境一样。那上节课我们全班同学在老师的指导下，按照各自的爱好、兴趣和特长分了组，下面就请各小组汇报一下你们的研究成果吧。（一）DV特工组（特工组）生a：同学们，我们是DV特工小组，我们DV特工在调查公共设施受破坏情况时，拍录了一些不文明的镜头，现在让我们为大家把这些镜头回放一下：播放录象*镜头一：一个人在破坏公用电话。*镜头二：电灯柱上被贴上了许多牛皮廯。*镜头三：一个人对椅子又打又踢。*

7、镜头四：两个小孩在破坏直饮水机。（特工组）生b：同学们，这些公共设施为人们默默地奉献，却被破坏成这个样子，我们应该用什么正确的方法来对待它们呢？就这个问题我们在街上采访几位路人，请大家看看。播放录象*路人A：公共设施当然要好好爱护啦。现在的公共设施不仅为我们带来方便，还设计得很漂亮呢！*路人B：公共设施现在很多都被破坏了。反正烂的多，好的少，想管也管不了啊！*路人C：把那些破坏者抓起来，让他们上几节爱护公共设施教育课；从思想上提高他们的意识。（特工组）生a：现在我们派出记者现场采访一下，在场的大家对这问题有什么看法？（特工组做现场访问）生a：多向人们征集制造环保型的公共设施方案，替代能卖的铁、

8、钢做的设施，从而起到保护作用。生b：对破坏者要重重地、狠狠地罚，让他们下次不敢！（特工组）生：谢谢，各位同学这么有意义的意见。在这里，我们DV小组号召大家都能成为有公德心的小公民，让我们广州景美、人更美吧！谢谢！（二）游戏坊师 ：看到大家都这么关心我们的公共设施，我真的很高兴！现在，我们来做个小游戏。还记得“笑脸”及“痛心”的手语动作吗？（老师与学生一起回忆动作并做练习。）师 ：待会儿，在屏幕中会出现一些情景，请你用“笑脸”及“痛心”的手语动作来表达你对此行为的态度。播放课件 A玩直饮水 生齐做：“痛心” 手语B清洗公交车站牌 生齐做：“笑脸” 手语C摔公共电话 生齐做：“痛心” 手语D分类投

9、放垃圾 生齐做：“笑脸” 手语E攀爬城市雕像 生齐做：“痛心” 手语F乱贴广告、图画 生齐做：“痛心” 手语G呵护社区健身器材 生齐做：“笑脸” 手语H踏踩休闲长廊 生齐做：“痛心” 手语师 ：刚才大家在做“笑脸”和“痛心”的手语时，你的心情是怎样的？生a：当我看到小孩子玩直饮水、摔公共电话时，我的心像被针扎了一下，我很想对他们说：“你们别玩了。这是给口渴的人提供的设施。不是玩具啊！”生b：当我看到他们在清洗公交站牌时，我真想和他们一块干，让站牌干干净净，为乘车的人提供一个看得清楚的站牌。生c：看到小朋友会分类放垃圾，我可高兴了！我想：他从小就养成了好习惯，将来我们的公共设施一定能被保护好的。

10、师 ：看来大家真的是真正地用心去关切我们的公共设施了。好了，下面，看看我们的宣传小喇叭组有什么行动吧！（三）宣传小喇叭组（宣传组）生a：我们是宣传小喇叭组，我们的任务是向周围的市民们提出共同爱护公共设施倡议。（宣传组）两名学生宣读倡议书（附页）。（宣传组）生a：我们宣传小组为自己制订了以下具体做法，简单概括为“四个一”，写一份倡议书、派发至少一次传单、做一天义务宣传员、成为一名自觉爱护公共设施的小公民。（宣传组）生a：在这次活动中我们，我们小组成员有种种的欢乐与苦恼。现在就让他们来说说吧！（宣传组）生b： 刚派传单时，我不敢派。怕路人不接传单，又怕他们笑话我。后来，在组长的鼓励与帮助下我派出了

11、第一张传单，我高兴极了。接下来，我敢独自一人去派发传单了。（宣传组）生c：刚开始分工时，大家都没头绪该做什么才好，大家还因为这事大吵了一场。后来我们全组去请教中队辅导员李老师。在李老师的指导下，我们的思路越来越清晰了，做起事来也快了许多。（宣传组）生d：当我们在街上派传单、做宣传时，有位老爷爷拉着孙子来到我面前，让我好好教育他的孙子。当时，我心想：这位老爷爷能从小就教孙子爱护公共设施，真不错！（宣传组）生e：当我们在街上派传单、做宣传时，有个大哥哥拿了宣传单看看后，就把传单扔到了地上。我觉得：这哥哥真可恶，连我们小学生也不如！（宣传组）生a：刚才，我们组员们都说了自己在活动当中的酸甜苦辣。我们

12、都认真地做着这项有意义的工作，但我们的能力有限，我们想向其他小组的同学征集更好的宣传方法。请大家出谋献策吧！生a：我们可以举办“我们身边的公共设施”图片展。生b：举办“争做公共设施小卫士”宣誓大会，来唤起周围的市民去保护我们身边的公共设施。（宣传组）生a：谢谢大家的积极献策。组员们，让我们的宣传遍布每个角落，唤起每个人对城市公共设施的关爱，我们来现场派发爱护公共设施的宣传单张吧！宣传组现场派发爱护公共设施宣传单张，场内气氛高涨！（四）小小G4组实物投影：公共设施破坏情况统计表（G4组）生a：大家好，我们是小小G4组，我们研究的内容是：公共设施受破坏情况的调查。下面就由我先来向大家介绍吧。请大家

13、看这个条形统计图，交叉表示公共设施受破坏的程度，一个交叉表示受损坏程度轻微，五个交叉表示受损坏程度严重。从这个统计图当中，我们可以看出电话亭、护栏和公用电话的损坏程度最严重。可见，人们对它们的使用率最高，但对它们的破坏也是最严重的。（G4组）生b：让我来补充一下，我们小组第二次再去到那些被损坏的公共设施的地方 ，发现了部分公共设施已经被人们修好了。就拿电灯为例，之前有11盏受损坏，现在已经修复了9盏，还有2盏没修好。由此我们可以看出人们还是很关心这些公共设施的。我们更应该去爱护它了。（G4组）生 a：组员们，在这次调查中你们遇到了什么困难？（G4组）生c：我遇到的困难是：我们走在路上到处去寻找

14、公共设施，但找得非常累。（G4组）生b：那你们的解决方法是什么？（G4组）生d：我们没有什么解决方法，只是每个人的心里都怀着要找出受破坏的公共设施，让人们知道要爱护好公共设施就行了。（G4组）生a：还有谁遇到困难呢？（G4组）生e：当我们收集到很多数据时，不知道应该如何整理。（G4组）生b：后来如何？ （G4组）生f：我们先把数据清楚地记录下来，然后按照公共设施的损坏情况严重的为一大类，轻微的为一大类。（G4组）生b：通过这次有意义的活动，我们明白公共设施的重要性，它是和我们息息相关的，我们就应该去爱护公共设施。我们的汇报完了，谢谢！师 ：看来，同学们都在活动中真切地体验了种种的感受。而你们的

15、体验可以用一句话来概括：“虽然累，但是值！”（五）游戏坊师 ：好！接下来，我们来做个小游戏吧！游戏名称叫：“猜猜被破坏的公共设施是什么？” 多媒体：你说我说：猜猜被破坏的公共设施是什么？师 ：游戏规则：老师请一学生上来，让他看一个公共设施的名称，然后要求他通过扮演那一个公共设施，作猜测提示。让其他同学猜一猜。提示为：假如你就是这公共设施，你有什么话要对那些不爱护你，甚至破坏你的人说呢？生a：（扮演公共厕所：学生捂住鼻子表示臭！）我是一间房子。当我被人们破坏后，我身上总会有水和赃物流出，而且那些水臭极了！生b：公共厕所。生a：答对了。生c：（扮演健身器材：学生伤心地割了几下自己的手臂。）我可以给老人强身健体。可是，总有人在晚上就在我身体上割来割去，割下来了就拿我去卖。生d：社区的健身器材。生c：答对了。生e： （扮演电灯：把几张纸贴在自己脸上。）我在晚上常给人照亮。可是，老是有人在我的身体上贴“牛皮癣”；还有更可恶的剪了我的肠子拿去卖。真没良心！生齐呼：电灯。生f：答对了。生g：（扮演垃圾桶）我身体中的铁片常被人偷去，这样很多人就不能扔掉手上的废物；导致我的周围废物满地。生齐呼：垃圾桶。师 ：同学们，公共设