冀教版七年级下学期期末语文试题测试.docx

1、冀教版七年级下学期期末语文试题测试冀教版七年级下学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A她一到解放碑就感受到热烈的气氛和孩子们一张张快乐的笑脸。B经过三年千人诵读比赛，使我校学子重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。C因为海洋奇缘很火爆，所以这部纪录片有美到极致的风景和独特的风俗人情。D我们欣赏散文，要细心领会作者对于自然和人生的感悟。2 . 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ）A机杼(sh

2、)辔头(pi)云鬓(bn)策勋(xn)B军帖(ti)燕山(yn)赏赐(c)阿姊(z)C可汗(hn)朔气(shu)骏马(jn)雌兔(c)D鞍鞯(jin) 金柝(ch)戎机(rng)傍地(bng)3 . 下面是一则小幽默，顾客的言外之意是（ ）一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每星期卖掉70桶的办法”。老板很惊讶，急忙问道：“什么法子？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”A老板克扣顾客，没有给满一杯啤酒。B老板把杯子装满，就能多卖一倍的啤酒。C老板给顾客的啤酒太

3、满了，所以卖不动。D老板太关心顾客了，怕他们喝醉，所以不把杯子装满。4 . 下列句子语序排列正确的一项（ ）通过音乐我们可以传达出美好的情感和向上的精神。这是音乐伟大的地方，也是音乐永不休止的生命力所在。一首同样的曲子，不同时期的音乐家可以有不同的演绎，赋予其不同的音乐内涵和情感思想。音乐可以超越语言，可以跨越时空和不同的文化打动人心。这种生命力既依靠音乐家在创作和演奏，也依靠观众赋予音乐家新的灵感。ABCD5 . 下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）A最近几年，我们学校的面貌有了很大变化，但与先进学校相比就黯然失色了。B山区扶贫工作是一项利国利民的大工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲

4、。C同学们一个个正襟危坐，谈声风生，教室里洋溢着欢快的气氛。D在新农村建设中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。二、现代文阅读有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着

5、个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不

6、见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。6 . 揣摩第自然段加点词语的妙处。7 . 结合选文说说“我”对老王感到“愧怍”的原因。阅读桐花满地，完成下列小题。桐花满地雪小禅起初，我是不喜欢桐花的。桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？

7、三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的快乐，贼的快乐。那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。玲说，这花要是不败该多好啊。这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。后来她转学走了，我一个人再去看

8、电影时总是会想起她。我把桐花夹在信里寄给她。我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。因为我发现，信纸是湿的。每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。我离开了故乡，从此再也没有回去。小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。惨绿的少年就那样一挥而去。再回故乡，却不见了桐花。电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。多年之后，我和玲再度联系上。她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波

9、三折，但她却没有抱怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。我问玲还记得我寄给她的桐花吗？她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。可是，她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹。还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两

10、朵地开着，桐花满地。我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。我给玲发了一条短信：“玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。”玲很快回了短信。她说：“人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为那里有我和你的桐花万里路。”8 . 文章以“桐花满地”为题，有什么作用？9 . 结合语境，品味语言，回答下列问题。（1）从修辞的角度赏析第段中画线句。（2）第段画线句中的“捧”字能否换成“端”或“拿”，为什么？10 . “我”与玲逃课看电影这一情节，在文中有什么作用？11 . 请用文中词语概括出“我”对桐花的认识和情感变化。不喜欢_喜欢12 . 有人认为，文中的桐花是“玲”的化身，你对此有何看法？三、句

11、子默写13 . 按原文默写。(1) _，悠然见南山。(陶渊明饮酒)(2)_，柳暗花明又一村。(陆游游山西村)(3)行路难中诗人坚信远大抱负总会有实现的一天的名句是：_，_。(4)苏轼在江城子密州出猎中运用“_，_”的典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。(5)出师表中诸葛亮陈述临危受命的千古名句是：_，_。(6)梅须逊雪三分白，_。(卢梅坡雪梅)四、诗歌鉴赏阅读古诗词，回答问题。南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。14 . 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A词人登楼

12、望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽C“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。15 . 赏析“生子当如孙仲谋。”五、课外阅读阅读文言文选段，完成下面小题。李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏廷页为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”天宝初，南入会稽，与吴筠善。筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人

13、也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝,醉,使高力士脱靴。力士素贵耻之摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王璡、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为赦免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下

14、狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝。（选自新唐书李白传，有删改）注释兴圣皇帝：即西凉武昭王李暠，唐玄宗二年追谥。翰林：我国古代学位名。靧：洗脸。永王璘辟为府僚佐：永王李璘聘请他到幕下当僚佐。16 . 用斜线“”给下面句子断句。（限两处）力 士 素 贵 耻 之 摘 其 诗 以 激 杨 贵 妃。17 . 解释下列加点的词语。(1)见白异之 (2) 与吴筠善(3)往见贺知章 (4)安禄山反18 . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是A州举有道，不应 前者呼，后者

15、应B可比相如 其两膝相比者C益骜放不自修 香远益清D见郭子仪，奇之 奇山异水，天下独绝19 . 用现代汉语翻译下面的句子。(1)神龙初，遁还，客巴西。(2)会赦，还寻阳，坐事下狱。20 . 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是A贺知章见到李白的诗，感叹他是天上贬下人间的诗人，由此可见李白虽诗歌成就很高但不被重用。B李白才气横溢，狂放不羁，傲视权贵，迫于怀才不遇的现实，只有恳求还山，浮游四方。C安史之乱爆发，李白误上永王李璘意欲谋反的贼船，险遭杀身之祸，幸遇郭子仪的帮助，才得以长期流放夜郎，最后在流放途中遇赦得返。D李白的一生历尽磨难，最后死于穷愁潦倒之中，他的遭遇正是历史上怀才不遇者

16、的命运的写照。六、综合性学习21 . 综合性学习。某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：材料一课外阅读读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例浓厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0%一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%材料二语文学困生情况阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。研读以上两则材料，概括材料二中问题

17、出现的原因。该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习，请你有针对性地设计一项活动。七、作文22 . 阅读下面的文字,按要求作文。宗璞遇见紫藤萝,生的喜悦取代了心的悲痛;海伦凯勒遇见安妮莎莉文老师,黑暗的世界自此有了光明;杜小康遇见孤独,一场暴风雨使他从稚嫩走向成熟。其实,世间的一切,都是一场魅力的遇见。就像,遇见一朵绽放的花,就有了心灵的愉悦;遇见一本睿智的书,就有了思想的提升。遇见一个良师益友,生命就留下抹不去的痕迹;遇见一段多彩人生,生命就沉淀下博大而厚重的精神请以“遇见”为题,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体不限,不少于600字。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、诗歌鉴赏1、五、课外阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、