1、剑桥快乐幼儿英语 一年级教案Lesson 1 Thank you一教学内容与分析1. Lets talk学习日常用语:Thank you! Youre welcome!2. Lets learn学习在不同情景下使用:Thank you! Youre welcome!3. Lets sing学唱英文歌曲:Thank you!4. Lets draw and colour为图画涂色,巩固本课教学内容二课前准备教材,小球,贴画第一课时1Warm-up A. 课前播放本课歌曲:Thank you! 活跃课堂气氛。2. PresentationA. 教师请一个小朋友帮忙拿东西,并对他/她说“Thank
2、you! 让大家理解句子的含义,引出本课的礼貌用语教学。B. 出示本课的教学挂图,或播放动画,请小朋友边看边听,并请小朋友猜一猜Thank you! 和 Youre welcome! 的含义。3. PracticeA. 师教读,生跟读。B. 同桌练习。C. 分小组,开火车练习。D组织小朋友两个一组进行对话表演,可以选择书中的任何一个情景,或创设情境。4. Game 准备一个小球,或任何安全而且孩子喜欢的物品,站在小朋友面前,抛球,谁接到球就和老师对话,对话结束后,由他抛球,继续抛球的游戏。第二课时1Warm-upA. 唱本课歌曲:Thank you! 请小朋友们慢慢跟着唱。B. 请一个小朋友拿
3、东西,并对他说Thank you! ,请他作答。C回忆Thank you! 和Youre welcome! 同桌互相练习。2. PresentationA. 讨论课本中对话情景,播放动画,学生根据动画和录音跟读。B. 将小朋友分组,练习对话,表演,比一比哪个小组做的好。C. 完成Lets draw and colour。D鼓励小朋友在实际生活中恰当选择真实情景,运用本课所学用语表示感谢和回答。3. PracticeA. 看动画,听录音,学唱歌曲:Thank you! B组织学生边唱歌边表演。C. 比一比,哪个组唱得最好。Lesson 2 Im sorry一 教学内容与分析1. Lets tal
4、k 学习礼貌用语:Im sorry.2. Lets learn学习礼貌用语:Sorry! I am late. Thats OK.3. Lets sing学唱英文歌曲:Im sorry.4. Lets play完成连线游戏,巩固礼貌用语。二 课前准备多媒体,小布娃娃第一课时1Warm-up A. 师生共同演唱上节课歌曲:Thank you! 活跃课堂的学习气氛。 B. 请几组小朋友到前面表演上一课的对话,复习表达感谢的日常用语。2. PresentationA. 请一个小朋友与老师配合,进行情景表演(可使用布娃娃或其他手拿物品),引出Im sorry. Thats all right.B看课本
5、Lets talk,请小朋友猜一猜图中发生了什么。C教师领读对话,请小朋友观看动画、听录音并跟读。然后教师和小朋友共同谈论以上对话的内容。3. PracticeA请小朋友两人一组进行对话练习,并请小朋友到前面表演,要注意小朋友的发音。比一比哪些小朋友做得好,盖小印章奖励。Lesson 8 I can sing一、教学内容与分析1、Lets talk 学习句型: I can sing .2、Lets learn 学习词汇:sing ,write,dance ,speak English3、Lets sing 学唱歌曲:I can ,I can .4、:Look and talk 用本课句型描述图
6、中的人物。二、课前准备教学用图、笔、纸、彩色笔。三、教学安排:两课时第一课时1、热身/复习(Warm-up/Revision)A、演唱英文歌曲:I like peaches. 调动学生的情绪,为上课做准备。B、请小朋友依次到前面,使用句型:I like swimming/drawing/reading. 描述自己的爱好。2、新课导入(Presentation)A、教师用手做唱歌状,并为学生唱一首简短的歌。歌曲停止后,教师大声说:“I can sing.”。B、借助教学图片,请小朋友理解I can sing.的含义。之后教师领读,学生跟读。C、学习词汇:sing、write、dance、spea
7、k English,由老师做动作,请学生猜一猜词意,再进行领读训练。D、操练句型:I can/I cant(write,sing,dance,speak English).由教师领读,学生跟读,教师注意通过手势的变化来表示I can和I cant的区别。E、请学生到前面使用句型:I can/I cant来描述他们会做的和不会做的事情。3、趣味操练(Practice)游戏一、猜一猜 由老师做出唱歌,跳舞,写字等动作,让学生根据动作来说出想相应的英语单词,并用I can/I cant的句型来描述自己能否做这些事。4、小结(Summary)第二课时1、复习(Revision)A、复习学过的词语:wr
8、ite,sing,dance,speak English,出示图片,让生根据 图片来读一读,点生读,开火车读。B、复习学过的句型:I can/Icant同桌间相互练习,再点生到前面来练习。C、老师做动作,学生根据动作来说句子,或点生上台来做动作,并边做动作,边根据动作自己说句子。2、新课导入(Presentation) 唱一唱听录音,看动画,学唱歌曲:I can,I can.教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。3、课堂评价(Assessment)完成Look and talk环节,请学生使用can.句型来描述图画中的人物能做的事。要多做几次,请更多的小朋友参与进行,对发言的学生给予奖励
9、,增强学生学习的信心。4、课外活动(Additional activities)请学生在实际生活中,使用I can/I cant句型来描述自己会做的事和不会做的事。5、小结Lesson 9 Put on your shoes一、教学内容与分析1、Lets talk学习日常用语:Put on your shoes.2、Lets learn 学习词汇:coat,cap,shoes,scarf,mittens3、Lets sing学唱歌曲:Put on your shoes.4、Lets play完成找错误的游戏。二、课前准备:词语卡片,实物卡片。三、课时安排 两课时第一课时1、热身/复习(Warm
10、-up/Revision)A、请学生起立,分散站好,演唱英文歌曲:I can,I can. 要配以相应的动作。B、请小朋友依次到前面,使用句型:I can/I cant. 描述自己会做的事情和不会做的事情。2、新课导入(Presentation)A、教师出示鞋子的图片,教授单词shoes:师教读,生跟读。B、借助教学图片,由老师边做动作边发指令:Take off your shoes.请学生猜一猜句意,师再教读,生跟读,并学做动作。老师再发指令:Take off your shoes.让学生跟做动作。C、出示图片,教师领读对话,然后带领学生共同理解对话的含义。D、学习词汇:coat,cap,s
11、hoes,scarf,mittens,put on/take off,老师使用课前准备的实物,边展示边带领学生读单词。E、分组操练对话,教师将学生分成几小组,每组学生轮流发出指令,其他学生按指令完成动作,比一比哪个小组完成的最好。3、趣味操练(Practice)让学生将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子的图片放在桌子上,老师念哪一个,学生快速的找出相应的卡片。看谁做的又快又对。4、小结(Summary)第二课时1、热身/复习(Warm-up/Revision)A、复习学过的词语:coat,cap,shoes,scarf,mittens,put on/take off,出示图片,让生根据图片来读一读,
12、点生读,开火车读。全班齐读。B、复习学过的句型:put on/take off同桌间相互练习,再点生到前面来练习。C、老师做动作,学生根据动作来说句子,或点生上台来做动作,并边做动作,边根据动作自己说句子。2、新课导入(Presentation) 唱一唱听录音,看动画,学唱歌曲:Put on your shoes.教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。3、趣味操练(Practgice)A,将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子,放在一个圆形的桌子上,请几个小朋友伴随眷音乐围绕桌子行走,老师每说一个单词,小朋友就要去触摸这个物品,摸错的小朋友退出,最后乘下的小朋友为获胜者,请更多的小朋友参与进来。
13、B,看动画,听录音,学唱歌曲:Put on yo-ur shoes4,课堂评价(Assessment)完成Letplay部分,请小朋友找出图中存在的三处错误,要给小朋友充分的时间观察和讨论,观看动画、核对答案,并请小朋友说出为什么它是错误的,看看谁找得快,说得好。5,课外活动(Additional activities)A、看动画,听录音,仿读对话。B、请小朋友在实际情景中运用本课内容。Lesson10 This a fox一、教学内容与分析1、Let s talk学习句型:This is a fox . That is a giraffe 2、Lets learn学习词汇:bear,fox,
14、zebra,giraffe,crocodile3、Letssing学歌曲:Mr.Crocodile4、Lets play完成“找动物”游戏。二、课前准备教学挂图、小动物的简笔画。请每个小朋友从家中带来两个本课中所涉及到的动物玩具。三、课时安排 两课时第一课时1、热身/复习(Warm-up/Revision)演唱英语歌曲:Put on your shoes .活跃课堂气氛,提高小朋友们的学习热情,并巩固上一课的知识。2、新课导入(Presentation)A、用简笔画或者玩具,教授单词giraffe、foxB、老师将长颈鹿玩具放在手上,而将狐狸玩具放在远一些的桌子上,老师指眷手中的长颈鹿玩具说:
15、“This is a giraffe.”,请小朋友跟着重复读,并猜一这句话的意思。教师指眷远处的狐狸玩具说:“That is a fox.”教授方法与前面相同。3、趣味操练(Practice)A、老师引导小朋友理解This .,和That is 句型的区别。句型:This is 用于指身边的、近处的事物,译成:这是.句型:That is 用于指较远处的事物,译成“那是。”。B、出示本课的教学挂图,请小朋友们边看图边跟读对话在。教师再通过挂图的内容来指导小朋友区分This is 和That is 句型。E、利用小熊、斑马、锷鱼的玩具教授词汇:bear、zebra、crocodile.4、小结(S
16、ummary)第二课时1、热身/复习(Warm-up/Revise)A、将小朋友分成若干组,请他们拿出自己带来的动物玩具,要求小朋友使用This is /That is .句型来描述自己手中和周围的玩具,请做得好的小组到前面表演。2、趣味操练(Practice)A、在桌子上摆放好小熊、狐狸、斑马、长颈鹿、锷鱼的玩具。请若干小朋友围着桌子行走。由教师说出一种动物的名称,先拿到该动物的小朋友拿起动物后说:“This is a ”,然后把这个动物玩具放到对面的桌子上,这个小朋友回来后指眷对面的动物玩具说:“That is a ”,并领取一份小奖励,然后其他小朋友继续游戏。比一比谁的反应快,谁的英语讲得好。B、听录音,看动画,学唱歌曲:Mr.crocodile.3. 课堂评价(Assessment)完成Lets play环节,请小朋友认真观察图画,并找出图中隐藏的动物,然后用英语说出它们的名字。比一比谁摸得快,说得好。4、课外活动(Additional activities)看动画,听录音,仿读对话,并在实际情景中远用本课句型描述动物。
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