古诗词诵读 知识必备梳理素材六年级下册语文.docx

1、古诗词诵读 知识必备梳理素材六年级下册语文古诗词诵读1采薇(节选)一、古诗词理解采薇(节选)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！译文：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇。如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。【注释】选自诗经小雅。薇，植物名。依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。思：句末语气词，没有实在意义。雨雪：指下雪。“雨”，这里读y。霏霏：雪下得很大的样子。二、重点句子品析1昔我往矣，杨柳依依。“杨柳依依”点明了出征的季节，“柳”寓意着“留”。短短八个字，写出了“我”去

2、前线时的季节以及亲友们依依不舍的场景。2我心伤悲，莫知我哀！这一句中“伤悲”“哀”都属于直接抒情，道出了“我”归途中的孤独无助之情。三、课文回顾采薇这首诗主要写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。通过描写春天和冬天具有代表性的自然景物，对比出征时和归返时的不同情景，集中表现了守卫边疆的士兵对虚耗的生命、流逝的时光的无限追忆与惋惜，从而表现出百姓对战争的厌恶和反感。2送元二使安西一、古诗词理解送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。译文：渭城早上的雨湿润了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。劝你再干了这一杯酒吧，

3、等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。【注释】安西：指唐代安西都护府。渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。浥：湿润，沾湿。阳关：古关名，故址在今甘肃敦煌西南。二、重点句子品析劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“更”字将诗人的留恋不含与殷勤关切都体现出来了。这两句写了朋友使命在身，分手在即，虽然远送，却难再留，只能劝君再饮一杯这临行之酒。而诗人临行劝酒之举不仅深刻体现出依依惜别的情谊，而且包含着诗人对远行者处境、心境的细心体察，更蕴含着诗人希望友人前路多珍重的殷殷祝福，表现了诗人与友人之间的深厚情谊。三、课文回顾这首诗通过写细雨中设宴为朋友饯行时的情景，描绘了翠绿

4、清新的春晨美景和向挚友劝酒的动人画面，突出了“酒深情更深”的主旨，含蓄地表达了诗人对朋友的依依惜别之情。3春夜喜雨一、古诗词理解春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。译文：这场雨像是知道时节到了似的，正在这春天前来滋长草木。夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，温柔地滋润大地万物。阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。到了早上，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。【注释】发生：使植物萌发、生长。野径：田野间的小路。红湿处：被雨水打湿的花丛。锦官城：成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所

5、在地，故称“锦官城”。二、重点句子品析1好雨知时节，当春乃发生。本句写雨适时而降，“好”字直白地表现出对雨的赞美。“知”和“乃”一呼一应，极为传神，诗人“喜雨”的心情跃然纸上。2随风潜入夜，润物细无声。本句写出了春雨的轻柔之态，又传达出了它的润物之神。作者用字巧妙，“潜”字体现出风的微弱，“润”字展现了雨的细密柔和。“润物细无声”一句后来常被用作形容老师潜移默化地教育学生。3晓看红湿处，花重锦官城。本句写诗人想象着雨后锦官城迷人的景色，南朝梁简文帝萧纲诗中有“渍花枝觉重”一句，诗人或许是受其启发，由“红湿”而知“花重”，下笔巧妙，环环相扣。三、课文回顾这首五言律诗用拟人的修辞手法细腻地描写了成

6、都春夜的雨景，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，表达了诗人对无私奉献的春雨的喜爱、赞美之情，以及久旱逢甘霖的喜悦之情。4早春呈水部张十八员外一、古诗词理解早春呈水部张十八员外唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处。绝胜烟柳满皇都。译文：京城街道上的春雨像酥油一样滋润细腻，远看草色依稀连成一片，近看却很稀疏。一年之中最美的(景致)正是这早春的景色，远远胜过绿柳满城的皇都。【注释】呈：恭敬地送上。水部张十八员外：指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。处：时。二、重点句子品析1天街小雨润如酥，草色遥看近却无。描写早春景色，突出了春雨“细腻、润滑”的特点，以及春草

7、刚发芽时若有若无、稀疏、矮小的特点。2最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。一个“最”字，正是诗人喜悦心情的绝佳写照。“烟柳满皇都”是晚春的景色，诗人用它来与早春对比，认为到了暮春时节，处处花红柳绿，反而不像严冬方尽、春回大地时这一分淡淡的草色那样令人欣喜、惹人怜爱了。通过这样的对比，更突出了早春景色的珍贵和美妙。三、课文回顾本诗是由两首诗构成的一组诗歌，课本里选的是其中一首。该诗用简朴的文字写常见的“小雨”和“草色”，描绘了早春的独特景色。刻画细腻，语句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。既咏早春，又能摄早春之魂，给人以无穷的美感、趣味。诗人用锐利深细的观察力和高超的诗笔，将早

8、春的自然美提炼为艺术美，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。5江上渔者一、古诗词理解江上渔者宋范仲淹江上往来人，但注爱鲈鱼美。君看一叶舟。出没风波里。译文：江上人来人往，十分热闹，大家都只爱鲈鱼鲜美的味道。可渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪里出没。【注释】但：单单，只是。二、重点句子品析君看一叶舟，出没风波里。这两句诗写出了捕鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的艰辛，表达了诗人对捕鱼者疾苦的同情，也包含对岸上“爱鲈鱼者”的规劝。三、课文回顾本诗描绘了一只在风浪里捕鱼的小船，表现了渔民生活的艰辛，反应了诗人同情劳动人民的思想感情。6泊船瓜洲一、古诗词理解泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山

9、。春风又绿江南岸，明月何时照我还。译文：京口和瓜洲之间只隔着一道长江，从京口到钟山也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，那日复一日的明月什么时候能照着我返乡呢？【注释】瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。钟山：今江苏南京紫金山。二、重点句子品析春风又绿江南岸，明月何时照我还。一个“绿”字，不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风吹过草木、送来一片生机的动态变化，甚至令人感到春风都带有了人的情感，极富表现力。这两句诗点明了诗人离乡时正是草长莺飞的春天。看到春天满目新绿，想到春去又来，年复年年，而自己却归乡无期，不禁感慨万千。三、课文回顾这是一首抒情小诗，抒

10、发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。该诗流露出诗人对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚之意。7游园不值一、古诗词理解游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。译文：主人大概是害怕我的木屐踩坏青苔，我敲了很久的门也不见有人来开。可是满园的春色是关不住的，正有一支红艳的杏花伸出墙头来。【注释】不值：没有遇到人。值，遇到。怜：怜惜。屐齿：指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。印苍苔：在青苔上留下印迹。小扣：轻轻地敲。柴扉：用木柴、树枝编成的门。二、重点句子品析春色满园关不住，一枝红杏出墙来。通过一枝伸出墙外的红杏，想象园中的春色。形象鲜明，构思奇特，“春

11、色”“红杏”都被拟人化了，不仅景中含情，且景中寓理。通过以点概面的写法，给读者留下了想象空间。三、课文回顾这首小诗写诗人春日游园赏花的所见所感，诗人想要进园游览一番，却没有遇见园子的主人，只得在园外徘徊。看见一枝伸出墙来的红杏，便联想到满园必已是盎然春色了。此处“红杏出墙”寓意着一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它们必能冲破一切束缚，蓬勃发展。8 卜算子 送鲍浩然之浙东一、古诗词理解卜算子送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。译文：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问行人去哪里？(到)山水

12、交汇的地方。方才送走了春天，(现在)又要送您踏上归途。如果到江南赶上了春天，就不要辜负这大好春光，一定和它同住。【注释】卜算子：词牌名。送鲍浩然之浙东：词题。之，往，去。那：同“哪”。盈盈：仪态美好的样子。才始：方才。二、重点句子品析1水是眼波横，山是眉峰聚。运用了比喻的修辞手法，将山和水分别比喻为美人流动的眼波和蹙起的眉毛，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意的山水美景图。2才始送春归，又送君归去。一句中出现了两个“送”字和两个“归”字，巧妙地将季节和人联系了起来，既是“送春归”，又是“送君归”，突显出了诗人的离愁别绪。三、课文回顾这首词描绘了词人送别好友归家时的情景，巧妙地将人和景联

13、系在一起。江南的山水，清丽明秀，如同女子的眼波和眉毛，比喻新颖、贴切、自然。且词人把送春与送友交织在一起写，充分表达了词人对友人的深情和美好祝愿。该词构思别致，轻松活泼，比喻巧妙，耐人寻味。9 浣溪沙一、古诗词理解浣溪沙宋苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。译文：游历蕲水清泉寺，寺临近兰溪，溪水向西流去。岸边的兰草刚刚萌生出娇嫩的幼苗，浸润在溪水之中，松林间的沙路，仿佛经过清水冲刷，一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来杜鹃鸟的啼叫声。谁说人生不能再回到少年时代？(你看那)门前的溪水还能向西奔流！(请你

14、)不要因老去而悲叹。【注释】蕲水：在今湖北浠水一带。萧萧：这里形容雨声。休将白发唱黄鸡：不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。二、重点句子品析1山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。第一句写兰芽虽然很短，但状态是“浸溪”，透露出一股生机和活力，而且兰芽茂盛，可能正与“兰溪”的得名有关。第二句写作者漫步于溪边，一个“净”字，就突出了沙路的干净、兰溪的清澈。2萧萧暮雨子规啼。这句写雨声和杜鹃的叫声，既是暮春时节的季节特征，同时也是作者心情的一种写照：这两种声音都是比较凄切的，容易勾起人的愁绪，结合背景可知作者此时的心境是失望、郁结、惆怅的，所以当听到雨声夹杂着杜鹃叫声时，

15、这种复杂、忧愁的心绪便从笔端自然而然地流泻出来了。3谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。下阕的情感基调已经由愁绪转为了昂扬，展现了作者对自己苍颜白发的年纪丝毫不服输的精神，依旧乐观自信。首句反问情感强烈，由于我国的地势走向，河流大多是向东流的，而眼前这流水“尚能西”，恰恰反映了作者绝不听天由命的态度。“休将白发唱黄鸡”劝人不要自怨自艾，整日沉浸在年华老去的哀愁里，而是更应该奋发向上，自强不息。三、课文回顾这是一首乐观地呼唤青春的人生之歌。上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境。下阕迸发出使人感奋的议论，即景取喻，表达人生感悟，启人心智。结尾两句道出了词人乐观的人生态度，体现了词人老当益

16、壮、自强不息的精神。10清平乐一、古诗词理解清平乐宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭注无人能解，因风飞过蔷薇。译文：春天去到了哪里？四处一片沉寂，没有留下春去的行踪。如果有人知道春天去了哪里，请叫它回来同我们住在一起。春天没有踪迹，有谁知道(它的行踪)？除非去问一问黄鹂。那黄鹂千百遍婉转地鸣叫却无人能理解，它借着风势飞过了盛开的蔷薇。【注释】啭：鸟婉转地鸣叫。二、重点句子品析1若有人知春去处，唤取归来同住。词人问有没有人知道春天去了哪里，还想将春天唤回来，充满天真的、浪漫的情绪，充分表现出作者对春天的留恋与不舍。2春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。下阕写作者因为想要知道春天的踪迹，甚至想要去“问”黄鹂，然而不论黄鹂怎样鸣叫也无人能懂。“百啭”一词的使用从侧面流露出词人焦急的心情；“因风飞过蔷薇”写出了黄鹂的动向，也体现出作者的目光追随着它越过蔷薇远去，充满了求之不得的无奈。三、课文回顾这是一首感叹时光去而不返的惜春词。词人以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。