蒙氏数学资料学.docx

1、蒙氏数学资料学2011. 7. 9第一课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（复习数字1、2、3、4、5，认识数字6、7、8、9，书写笔顺，数字与点数的对应关系，数量配对、数字配对等）教具：工作桌，数字砂板（长、短），橡皮小鸭，木质小鱼使用短数字板提问1、2、3、4、5的识别数字板顺序排列，宝宝取出与数字板数值一致的小鸭，整齐排列在数字板侧，说出是多少个将小鱼一对一分配给小鸭，并说出每行有几条鱼，复习数字板上的数字，并送对应的小鸭和小鱼“回家”。使用短数字板提问谁认识6、7、8、9逐个强调6、7、8、9，并让宝

2、宝按老师的示范方法，将短板上的数字“摸”（描）一遍使用长板配对长短板上的6、7、8、93环节：唱名在家长陪同下，自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢”4环节：肢体操沿蒙氏线绕圈，模仿小蜜蜂，“小蜜蜂、嗡嗡嗡、向左看、向右看，我有*个小伙伴”，*个小朋友自动结组抱在一起。5环节：检查作业（数字拍手歌）双手对拍后，单手拍交叉方向肩头，然后换方向“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢；你拍三，我拍三，爬高山；你拍四，我拍四，少林寺；你拍五，我拍五，来跳舞。”回家辅助指导宝宝交叉出手。6环节：大动作（降落伞）小

3、朋友坐在中间，家长牵边旋转、鼓动、藏猫猫家长扬起落下降落伞，小朋友在伞下触摸最喜欢的颜色课程小结：强调“秩序”与“配合”识别数字1、2、3、4、5、6、7、8、9强调礼仪2011.7.10第一课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（认识冷热概念）教具：工作毯、托盘、温冷板触摸分辨针织温觉板与陶瓷冷觉版的不同，触摸工作毯、托盘，分辨温凉、冷热3环节：唱名独自与小朋友拉手围圈，独自自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢”4环节：大动作（

4、太阳、云雨图片认知与玩耍、避雨动作的对应反应）教具：彩虹伞、晴雨图片宝贝坐在彩虹伞上，家长坐于四周，老师变换太阳与云雨图片，太阳则晴天，留在老师身边，云雨则回到家长身边的彩虹伞上课程小结：当孩子不配合时，忽略他的不良表现在环节中的不良表现，老师让其他小朋友评价，对孩子加以鞭策2011.7.10第一课奥尔夫音乐1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：音乐冥想静坐、起立、芭蕾基础手势3环节：故事、儿歌、唱游老师讲述小金鱼的故事，并带动小朋友诵读儿歌：“我是小金鱼，住在池塘里；游过来游过去，总是不适宜；努力游努力游，游过小河；一天又一天

5、，到了大海边”；倾听儿歌演唱，小朋友配合节奏打拍，家长配合节奏轻拍宝宝肩部倾听歌曲，小朋友右手持铃棒，左手轻击右手手腕，配合儿歌打拍老师带领大家学习“小金鱼”舞蹈唱游4环节：大动作（一网不捞鱼）教具：家长与老师架“网”，小朋友排队沿同一方向跑圈，看谁被捉住课程小结：孩子注意力缺损如何让静下来2011.7.16第二课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、树立单位“1”的概念、树立唱数与点数、数与量的关系）教具：工作毯，数棒示范数棒“1”，并以“1”为单位，明白其它数棒是由几个“1”组成的明白数字与长短之

6、间的关系随机抽取数棒，以“1”为标尺，练习点数。送数棒回家3环节：自取教具（数字小屋）自取工作毯自选教具操作数字小屋，练习数字识别、颜色识别以及手指的精细动作音乐干扰下，操作数字小屋，锻炼专注力送教具回家4环节：检查作业（数字拍手歌）双手对拍后，单手拍交叉方向肩头，然后换方向“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢；你拍三，我拍三，爬高山；你拍四，我拍四，少林寺；你拍五，我拍五，来跳舞。”回家辅助指导宝宝交叉出手。6环节：大动作（拱形屋、数字砂板、小球）钻过拱形屋，爬行至教具盒，随机抽取数字砂板读数，拾取与砂板数字相同的小球交给妈妈课程小结：音乐干扰对端端影响尤为明显，进一步锻炼专注力

7、加强数字的识别2011.7.17第二课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（认知磁铁）教具：工作毯、磁铁、钥匙、别针、螺丝等认知磁铁、并演示用磁铁吸附“铁”制品，树立“铁”的概念3环节：唱名独自上前坐在老师怀里，自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端，我今年三岁”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢大家”4环节：操作教具（磁铁、纸张、泡沫纸“小蝌蚪”）小蝌蚪的嘴是一枚图钉隔着纸张使用磁铁操纵小蝌蚪“游来游去”课程小结：转移注意法解决孩子的焦虑2011.7.23第三课蒙氏

8、数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习读数、点数）教具：工作毯，数字砂板、数棒抽取砂板，读数，寻找与数字对应的数棒，用 “1”为标尺，点数老师唱数，送回相通数字的字板和数棒3环节：自取教具（图形组合拼图）自取工作毯自选教具操作图形组合拼图，练习形状识别、颜色识别、等分概念以及手指的精细动作音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家4环节：检查作业（数字拍手歌）交替对拍“你拍六，我拍六，来吃肉；你拍七，我拍七，刷油漆；你拍八，我拍八，吹喇叭；你拍九，我拍九，我们一起拍拍手，拍拍手。”回家辅助指导宝宝交叉出手。5环

9、节：大动作（充气小马、彩色套绳圈、火车轨道）骑马蹦跳至套圈前半米处，对照颜色套入绳圈，踩火车轨道返回课程小结：不要打断老师课程，不要与小朋友争抢教具2011.7.24第三课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（父母亲属板）教具：工作毯、父母亲属板认知奶奶、爷爷、爸爸、妈妈的典型特征练习小手操作迷宫板的精细动作3环节：唱名老师传球，得到球的做自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端，我今年三岁”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢大家”4环节：肢体操（动物园）老师示范，小朋

10、友模仿。“动物园里真热闹”原地踏步，为下肢运动。“各种动物真不少”双手掌相对拍手，为上肢运动。“长颈鹿个子高”双臂上举高过头，双手合拢相握，好似长颈鹿长长的脖子，双脚抬起脚跟，用脚尖走路，为下肢脚尖走步运动。“大象鼻子摇啊摇”身体前弯，双臂下垂并交叉相握，向左右摇摆，为全身运动。“孔雀开屏真美丽”双臂经胸前向上，再分别由左右环绕到体侧数次，为扩胸运动。“小猴子跳到大树里”双脚井拢原地轻轻弹跳，两手再做爬树状，为上下肢运动及跳跃运动。“熊猫走路逗人喜”双手向胸前做爬行状，两脚原地走，为上下肢运动。“宝宝见了笑嘻嘻”双手拍手，两脚原地踏步，双手抚脸，为上下肢运动。5环节：大动作（火车轨道、竖圈、玩

11、偶、平衡步道）走火车轨道至竖圈前，不借助手、不跪地钻过竖圈，与老师手中的小熊握手、打招呼、道别，走平衡步道返回至竖圈前，再次钻圈课程小结：集体活动时控制兴奋度2011.7.30第四课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、色彩辨识）教具：工作毯，彩色珠塔与小朋友顺序点数1、2、3、4、5珠子并取回，说明颜色：红色珠子、一共5个，蓝色珠子、一共1个。按老师要求送回随机颜色和数量的珠子：送回1个橘色珠子，送回3个绿色珠子。3环节：唱名（玩偶互动：角色扮演、自我介绍）老师操作小兔子和米奇，让小朋友对玩偶自我介

12、绍、交朋友。小朋友自己操作玩偶，并在老师提示下完成角色扮演，替“小兔子”向小朋友们做“自我介绍”送玩偶回家4环节：自取教具（分形分类教具）自取工作毯自选教具操作分形分类教具，比较粗细、长短渐变的木棒，叠高练习手指的精细动作，分类：最细最高的一根（“只爱吃菜”），最短最粗的一根（“只爱吃肉”），余下的为一类（“不挑食的”）音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家5环节：检查作业（数字拍手歌、积木儿歌）交替对拍复习一至十的拍手歌。“四四方方一座城，里面住着三角形，三角形拉圆形收，变成威武小士兵。”回家辅助指导宝宝交叉出手。6环节：大动作（平衡板、彩圈）在家长协助下缓慢完成两脚在平衡翘板上的移动，

13、在老师指令下完成两个红圈和两个蓝圈间的跳跃课程小结：情绪急躁，不能认真听取老师的指令2011.7.31第四课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（色彩序列板）教具：工作毯、色彩序列板、彩色圆片认知颜色操作迷宫板，排列出与抽取的彩片序列相同的色彩序列3环节：自取教具（形状小屋）自取工作毯自选教具操作形状小屋，形状识别、颜色识别、手指精细动作音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家4环节：检查作业（动物园、下雨歌）老师示范，小朋友模仿。“动物园里真热闹，各种动物真不少。长颈鹿个子高，大象鼻子摇啊摇。孔雀开屏真美丽

14、，小猴子跳到大树里。熊猫走路逗人喜，宝宝见了笑嘻嘻。” “滴答滴答，下小雨了，种子说：下吧下吧，我要发芽；小花说：下吧下吧，我要开花；小树说：下吧下吧，我要长大。”5环节：大动作（“推小车”）锻炼孩子前肢及腰背力量，端正姿势竖直。课程小结：避免在众人面前批评孩子，尽量“放手”2011.8.6第四课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、强调“0”的概念）教具：工作毯，纺锤棒，纺锤棒盒对应棒盒上的数字，点数相同数量的纺锤棒，放入相应的盒槽内利用空的“0”槽，说明“0”的概念3环节：检查作业（手绢歌）“小手

15、绢，四方方，天天戴在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。”4环节：自取教具（分形分类教具）自取工作毯自选教具操作分形分类教具，圆形、正方形、六边形分为1、2、3块，识别对应每块的颜色形状。拼合形状锻炼手指精细动作。音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家6环节：大动作（两人两足）宝宝面对或背对妈妈，双脚踩在妈妈脚上，互相搂抱平衡走至彩色套绳圈前，完成对应颜色套圈。宝宝必须配合妈妈节奏弯曲双腿，否则便会滑下。课程小结：强调端端取教具时记住位置，否则就做不到“从哪拿的，放回哪去。”2011.8.7第四课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏

16、线告别自我鼓励2环节：示范教具（彩色形状轮）教具：工作毯、彩色形状轮认知颜色、形状3环节：自取教具自取工作毯自选教具A组：1/2、1/3、1/4、1/6、1/8圆板，联系颜色识别，认知分得越多，每个越小的道理B组：1圆形、2分正方形、4分正方形、3分三角形、6分六边形，点数分份数，识别每一份的形状、颜色音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家4环节：检查作业、大动作（“推小车”、小球）家长辅助孩子完成“推小车”，投球入小盆课程小结：强调分享，做错事要求道歉2011.8.13第五课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示

17、范教具（练习点数、认识数的顺序）教具：工作毯，小碗，豆子，数字卡抽取数字卡，取回相应的豆子放在自己的小碗里，并把数字卡片放在碗里听从老师的要求小朋友依次将装有0-9个豆子的小碗排序，明白：2后面是3、5后面是6听老师随机读数，把相应的碗还给老师3环节：检查作业（小竹桥）“小竹桥摇摇摇，一只小熊来过桥，天上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑，一只鲤鱼跳出水，鼓励小熊向前瞧，小熊过桥回头笑，乐得鲤鱼尾巴摇。”4环节：自取教具（敲打彩色小人）自取工作毯自选教具操作教具，用小锤敲打相应的按键，跳出相应的小人，锻炼利用工具操作的能力，加强颜色的识别，让小人“串门”后“请出蓝色房子里的小人”或“请出黄色小人”，锻

18、炼孩子对指令的专注力，用不同的手指操作按键，认知五个手指并锻炼精细动作。音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家6环节：手指操（做早操）“早上空气真正好”宝宝和妈妈双手对拍。“伸伸臂伸伸臂”双手握拳、展开，握拳、展开。“弯弯腰弯弯腰”四指伸直、弯曲，伸直、弯曲。“天天锻炼身体好”四指握拳，两拇指左右摇动。“早上空气真正好”宝宝和妈妈双手对拍。“跑跑跑跑跑跑”双手握拳于胸前环绕（咕噜咕噜）。“跳跳跳跳跳跳”两指小兔状弯曲、伸直，弯曲、伸直。“天天锻炼身体好”四指握拳，两拇指左右摇动。课程小结：无论是肢体操还是手指操，端端都不能配合，左顾右盼。2011.8.14第五课多元体制1环节：走线和蒙氏线

19、打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（几何图形镶嵌板）教具：工作毯、彩几何图形镶嵌板认知蛋形、心形、圆形用手指摸一遍板，重复一遍名称用手指摸一遍槽，再重复一遍名称3环节：唱名老师点名，自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端，我今年三岁”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢大家”3环节：互动游戏双脚推传球双脚夹传球4环节：检查作业、大动作（“爆米花“）孩子配合家长上下抖动降落伞，伞面上放入许多小球，抖动中跳出伞外的即为“熟”的，捡回并送入小桶课程小结：家长和老师的关系建立2011.8.20第六课蒙氏

20、数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、认识数的顺序、认知“10”）教具：工作毯，数字与筹码盒，数字卡片老师将数字卡随机散布在工作毯上，小朋友轮流拾取并按1-10顺序排列听从老师的要求小朋友依次拾取1、2、310个筹码并排列在对应的数字下面听老师随机读数，将对应的数字卡还给老师老师随机读数，将对应数字的筹码找到并还给老师 3环节：唱名（玩偶互动）和米奇互动，自我介绍。强调礼仪。4环节：自取教具（叠叠盒）自取工作毯自选教具操作教具，加强数字、形状的识别，加强数字顺序和相邻关系的认知。音乐干扰下，操作教具，锻炼

21、专注力送教具回家4环节：唱游（洗澡歌）自取工作毯自选教具播放洗澡歌，使用沙蛋配合节奏走线，并打拍6环节：手指操（复习做早操）“早上空气真正好”宝宝和妈妈双手对拍。“伸伸臂伸伸臂”双手握拳、展开，握拳、展开。“弯弯腰弯弯腰”四指伸直、弯曲，伸直、弯曲。“天天锻炼身体好”四指握拳，两拇指左右摇动。“早上空气真正好”宝宝和妈妈双手对拍。“跑跑跑跑跑跑”双手握拳于胸前环绕（咕噜咕噜）。“跳跳跳跳跳跳”两指小兔状弯曲、伸直，弯曲、伸直。“天天锻炼身体好”四指握拳，两拇指左右摇动。课程小结：再次强调从哪拿的，放回哪去。建立正确的奖惩原则。2011.8.27第七课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5

22、分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（认知奇、偶数）教具：工作毯，蓝、红色方砖，数字卡片，数棒老师将数字1-10卡随机散布在工作毯上，听从老师的要求，洋洋拿取1、3、5、7、9，端端拿取2、4、6、8、10字卡及相应数棒按顺序送回数棒，并将红端对齐，锻炼精细动作。老师讲解洋洋的是奇数，端端的是偶数，并强调奇数放在洋洋的红色方砖里，偶数放在端端的蓝色方砖里。老师随机读数，让小朋友找出数字、辨认奇偶，并送回正确的方砖中，同时大声说出“奇数（偶数）、奇数（偶数）快开门”。3环节：自取教具（二项式）自取工作毯自选教具操作教具，加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图

23、片与图形对应关系的认知。音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家4环节：大动作钻过两个老师搭建的渔网，抽取数字卡，说唱“奇数（偶数）、奇数（偶数）快开门”，并放入正确的方砖。课程小结：使用扑克牌温习奇偶数。2011.8.28第七课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（二项式）教具：工作毯、二项式盒加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知3环节：唱名（玩偶互动）老师点名，和LUCY熊握手，自我介绍“大家好，我叫王端端，我今年三岁”大家拍手“欢迎欢迎”“谢谢大家”4环节：自取教具（彩珠塔）练习红

24、、绿、红、绿、序列练习多关键词指令：给我1个红的2个绿的2个桔色的珠子，给我1个蓝的1个红的3个黄的珠子5节：大动作（音乐“木头人”）地上放置两红两蓝四个彩圈，指定某圈是某个小朋友的“家”，小朋友随音乐顺（逆）时针跑动。音乐停止立刻双脚跳入自己的圈，音乐开始双脚跳出继续跑圈。课程小结：锻炼独自完成课程能力2011.9.3第八课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走，唱数和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（复习奇、偶数）教具：工作毯，蓝、红色方砖，数字卡片，数棒复习奇偶数问题，并对应红色结尾的数棒代表奇数，蓝色结尾的的数棒代表偶数3环节：自取教具（

25、二项式）自取工作毯自选教具操作教具，加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知。音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家课程小结：再次强调从哪拿的，放回哪去。建立正确的奖惩原则。2011.9.4第八课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走，并以英文唱数和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（几何柱排序）教具：工作毯、几何柱排序加强高低、形状、及色彩的识别，加强形体与投影对应关系的认知3环节：唱名老师点名，自我介绍“大家好，我叫王端端，我今年三岁”大家拍手“欢迎欢迎”“谢谢大家”4环节：自取教具（滑梯小车）识别不同颜色小车与不同颜色轨

26、道认知高差与滑动的概念，对应色彩单词5节：大动作（单脚跳）课程小结：课堂礼仪2011.9.10第九课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走，唱数和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（复习奇、偶数）教具：工作毯，蓝、红色方砖，数字砂板，砂板盒，白纸，铅笔抽取数字，识别奇偶数，放入正确方砖老师随机唱数，说明奇偶数，放回砂板盒自己选定数字，大声说“奇数3快出来、偶数8快出来”用白纸罩在砂板上，给数字“照相”3环节：唱名（玩偶互动）和米奇互动，自我介绍“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”大家拍手“欢迎欢迎”“谢谢大家”3环节：自取教

27、具（敲打彩色小人）自取工作毯自选教具操作教具，用小锤敲打相应的按键，跳出相应的小人，锻炼利用工具操作的能力，加强颜色的识别，让小人“串门”后“请出蓝色房子里的小人”或“请出黄色小人”，锻炼孩子对指令的专注力，用不同的手指操作按键，认知五个手指并锻炼精细动作。音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家4环节：音乐教具（铃鼓）取铃鼓配合儿歌节奏，练习四分之三拍（以四分音符为一拍，每小节三拍“强弱弱”）课程小结：惯用手问题2011.9.11第九课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走，并以英文唱数和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（椅子、玩具若干）认知

28、黄色小羊、红色小猪、绿色小牛、球、柠檬老师将玩具放置在椅子上或下，宝宝说出椅子上有什么，椅子下有什么小朋友把玩具中的一个或几个从椅子上放到椅子下，另一个小朋友说什么不见了，放在椅子“下”了老师把玩具藏在妈妈身后，由小朋友找出，并说明什么不见了3环节：唱名老师点名，自我介绍“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”大家拍手“欢迎欢迎”“谢谢大家”4环节：自取教具（积木组合车）比较两架车，说明妈妈和端端的车有什么不一样将所有积木摆成一样高的火车，明白一个正方体可以由“两个长方体”、“两个三角柱”、等形体组成音乐干扰下收拾教具从哪拿的，放回哪去课程小结：玩过的教具不愿重复练习2011.9.172011.9.18请假2011.9.24第十课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走，唱数和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（复习奇、偶数）教具：工作桌，数字卡，彩铅抽取数字，识别奇偶数把奇数分给妈妈，用红色涂色背后的图形偶数留给自己，用蓝色涂色背后的图形3环节：唱名自我介绍“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，我很帅”大家拍手“欢迎欢迎”“谢谢大家”3环节：自取教具（彩