爱我家园电子板报制作教学设计.docx

1、爱我家园电子板报制作教学设计爱我家园电子板报制作教学设计中山大学附属中学 李玉芬 【教学设计思想】：中学信息技术教育从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，已从传统的记忆信息转向应用信息和创新信息教育，重在培养学生自我探索信息的意识，主动高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力;并在知识与技能的学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。【教学内容分析】： 本单元课是继学习完广州信技课程初中第一册用WPS2000“制作一个图文并茂的板报”后的一次综合课，共四课时完成。以爱我家园为主题，通过制定项目计划、确定布局草图、制作电子板报、评价完善作品几个阶段的活动学

2、习，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。在作品的制作、反思和评价中，使学生学会积极主动的学习，掌握对艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综合应用，进一步提高制作电子作品的能力。教学重点：电子板报设计和制作的方法。教学难点：参与到爱我家园课题研究中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和见解。【教学对象分析】：初一学生通过前面用WPS2000 “制作一个图文并茂的板报”课程的学习，对艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点已有所了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题

3、，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过教师“在线学习”网站得到帮助。部分学生对制定项目计划书的重要性认识不足，板报制作的随意性较大，给作品制作带来一定的困难，教师在教学过程中注意系统工程思想的渗透，培养学生有计划、有目的的学习。【教学目标】：1、知识技能： 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素； 正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的的学习； 掌握网络搜索信息的方法和技巧； 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一； 掌握版面布局草图的设计方法； 灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点； 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。2、

4、情感领域： 引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感； 培养学生上网自觉遵守网络文明公约； 培养学生网络环境下进行协作学习。 提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习3、能力发展：培养学生自我探索信息，高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力，通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。【教学策略与模式】： 以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生在资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学习和构建； 面向全体学生，分层教学。针对不同层次学生制定作品目标要求； 充分利用网络资源，教师制作“在线学习”网站辅助教学。【教学

5、媒体】：1、硬件：服务器一台；教师机一台；投影仪一台，学生用机60台组成局域网， 通过服务器控制连接到Internet；2、软件： 多媒体教学网络系统；教师制作“在线学习”网站辅助教学。【教学过程】：第一课时：教师给出学习任务，学生分析任务、制定项目计划教学目标：1、培养学生上网自觉遵守网络文明公约；2、掌握网络搜索信息的方法和技巧；3、引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感；4、正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的学习。教学过程表：教学内容教师活动学生活动设计说明创设情景引入主题展示：我们都生存在地球上，都是地球的孩子,我们有责任爱生命、惜资源、好求

6、知、爱旅行、护文明、保和平，教师展示收集的有关地球的故事，引导学生开阔视野、关注社会。主题：爱我家园学生例举美丽家园、能源利用、人口膨胀、健康食品、生态旅游、湖泊海洋、动植物、矿产资源等生活中事例。 让学生树立爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识，培养其社会责任心和使命感。明确任务自主学习教师把教学目标、学习任务、有关知识点、素材、作品要求等制作成“在线学习”网站，便于学生自主学习。介绍“在线学习”网站上的使用 。宣读青少年网络文明公约。学生访问“在线学习”网站，明确学习任务，建立收集资料和加工资料两个文件夹。给学生留出学习思考的空间，对问题进行分析、综合、判断，便于自主学习。培养

7、学生良好的行为道德规范，上网自觉遵守有关法律、法规的意识。搜索信息下载资料 网络资源丰富，要指导学生迅速判断，根据自己所需选取有价值的信息。示范如何输入关键字搜索信息，提高学生快速搜索信息的能力。了解学生的进程，为学生提供相关的学习帮助和指导。确定电子板报内容，上网浏览、收集下载资料。培养学生主动探索信息，高效获取信息的能力。制定项目计划启发和拓展学生创作思路和灵感。布置项目计划任务。确定电子板报题目和创作思路，填写项目计划书。系统工程思想的渗透，培养学生有计划、有目的学习。课后作业收集生活中你所看过的12份报纸，观察报纸的组成要素和排版特点参考资源：1、中国科普博览 Http:/ 2、学生科

8、技网 Http:/ 3、中山大学网站 Http:/ 4、中国环保餐具网 5、国际生态网 6、中国绿色消费网 参考内容：臭氧层破坏、水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、能源利用、人口膨胀、健康食品、生态旅游、湖泊海洋、动植物、矿产资源、精神文明、远离网络污染第二课时：学生对收集下载的资料整理加工, 确定版面布局草图教学目标：1、掌握电子板报设计的基本思想和组成要素2、激发学生学习兴趣、创作欲和创新意念3、正确认识板报内容和表现形式的和谐统一4、掌握版面布局草图的设计方法教学内容教师活动学生活动设计说明历届学生板报作品展示展示我校有代表性的同龄学生作品，鼓励学生通过学习也能作出这么好甚至更好的作品，增

9、强学生对主题学习的信心。提问学生：观察你所读过的报纸，共有那几部分组成？学生观察报样和板报作品，分析报纸的组成要素： (真实或虚拟)报名 刊号 责任编辑或出版单位（人） 出版日期贴近生活，拉近距离，增加学生学习信心。激发学生学习兴趣、创作欲和创新意念。版面风格、表现形式分析提出思考：不同内容、不同阅读对象的报纸，其排版有何特点？表现形式多样化，富于创意形式和内容的和谐统一学生对报样进行对比、分析，进一步掌握设计的理念和方法。掌握电子板报组成要素和设计的基本思想。让学生在学习中体验，在体验中接受情感、态度、价值观等方面的教育。资料加工整理绘制版面布局草图示范版面布局草图的设计方法。引导学生参与到

10、课题研究中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和见解。及时了解学生的学习进程，为学生提供相关的学习帮助和指导，对学生学习中遇到的问题个别解答，促进学生发展学生访问“在线学习”网站，明确学习任务和作品要求，浏览版面布局草图设计范例。设置版面大小（A4纸纵放）和页边距，确定主、次版面，确定版面风格和表现形式，插入文字框，绘制版面布局草图。结合版面布局草图加工整理资料，并进行局部排版。学生依托网络自主学习，掌握利用版面布局草图设计电子板报的思想和方法教学过程表：电子板报组成要素： (真实或虚拟)报名 刊号 责任编辑或出版单位（人） 出版日期版面布局草图的设计： 注：左图是要排版的电子板报，右图是制作

11、板报前的版面布局草图第三课时：学生加工创作，制作电子板报 教学目标：1、灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点2、提高学生健康的审美情趣3、 3、掌握电子板报制作的一般方法和步骤4、培养学生创新精神和实践能力 教学过程表：教学内容教师活动学生活动设计说明师生分享作品创作思路和设计技巧 通过前两次课学习，同学们已掌握了板报设计的基本思想，并制定了计划书和版面布局草图，请几个同学谈一谈其板报的创作思路和设计过程。肯定其创意，对存在的问题及时予以点评。学生调出项目计划书、版面布局草图和加工整理后的资料、素材，谈自己的创作思路,作品中使用信技技术的技巧和设计过程。根据教师点评，修

12、改版面布局草图。让学生在交流研讨中享受成功的喜悦，既学习了知识又借鉴了别人的方法和思路。电子板报制作归纳提问学生：制作一份 电子板报需从几方面着手，学生归纳板报制作前几个步骤，教师补充。示范如何根据版面布局草图和局部排版进行电子板报整体制作。学生访问“在线学习”网站，明确学习任务，掌握电子板报制作的一般方法和步骤；进入网站“知识点分解”部分，复习艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式、组合对象等知识点。学生主动参与、归纳知识，而不是被动接受。加工创作作品此时教师是学生学习的指导者和促进者，要及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。根据学生掌握知识的情况，分层次提出作品的

13、基本要求和提高要求。学生根据自己的情况，参照作品的基本要求和提高要求加工创作作品，在创作中主动对知识进行探索、学习和构建。学生学习起点不一样，分层教学，考虑学生个体差异，让不同类型的学生都能得到发展。网络提交作品展示部分学生提交的作品，请学生思考：在整个创作作品的学习过程中，你有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的。学生通过网络提交作品思考作品制作心得引导学生反思制作过程，在反思中提高。明确主题，制作项目计划书搜集、整理、加工素材资料设计版面，绘制布局草图根据设计草图输入正文文字、设置文字框、插入艺术字、图片等，美化版面反思制作过程，写制作心得 电子板报作品要求： 基本要求：1、板报要素齐全，

14、内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字；2、使用文字框，插入艺术字、图片，绕排合理，色彩搭配协调，文字清晰易读；提高要求：1、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理；2、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美；3、能恰当使用图案、花边等修饰版面第四课时：师生共同评价作品并完善教学目标： 1、进一步掌握电子板报设计的基本思想和组成要素2、进一步认识板报内容和表现形式的和谐统一3、进一步掌握艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综合运用4、进一步提高学生健康的审美情趣5、进一步掌握电子板报设计制作的一般方法和步骤教学内容教师活动学生活动设

15、计说明学生自评宣布广州市初中信息技术电脑板报作品评价指标，布置作品评价任务。学生结合主题及收集、整理资料的过程，反思其在整个创作作品的过程学习中，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的，那些方面有待改进和提高，完成板报制作心得（附表二）。根据作品评价指标填写作品评价表自评部分（附表三）（1）学生在反思中学习、提高，是学习的一个重要环节。成果交流学生互评网络环境下学生作品互相交流，学生可任意浏览其他同学作品将学生每4人划分一个小组，分小组组与组之间交错打分（A小组给B小组每人打分 B小组给C小组每人打分 C小组给A小组每人打分）通过局域网浏览其他同学作品，取长补短，学习借鉴。根据作品评价指标小组

16、打分，填写作品评价表小组评部分（附表三）（2）让学生享受交流的喜悦。评作品的过程也是学习借鉴的过程。完善作品对学生制作中有代表性的问题进行讲评根据教师点评和自评、小组评的学习借鉴，学生修改作品。整理作品制作档案袋评价的目的在于促进学生的发展提高。教师总评根据学生自评和学生互评的情况，结合制作过程，给出总结性评价，填写作品评价表教师评部分（附表三）（3）对本次电子板报制作活动进行总结，评选优秀的同学进行鼓励表扬，优秀作品放于网上供学生学习。进一步掌握电子板报设计和制作的方法对本次制作活动中优秀的同学进行鼓励表扬，在学生中形成一种竞争激励机制，有利于提高学生学习的积极性。教学过程表：【教学实践与反

17、思】：1、通过学习学生制作电子作品的能力明显提高本单元教学活动已在我校初一年级连续实施两届，并根据实践情况进行了修改和完善（本设计以“爱我家园”为主题，也可换别的主题）。学生通过制定项目计划、确定布局草图、制作电子板报、评价完善作品四个阶段的学习，掌握了电子板报设计和制作的方法，制作电子作品的能力明显提高，除能熟练综合运用WPS2000知识点设计和制作电子板报外，还把此方法应用于其它软件学习，制作出大量的优秀作品，近两年在广州市计算机作品考试中，我校作品合格率100%，优秀率达70%以上，并有大量作品参加省市、全国电脑作品竞赛，取得了优异成绩。在2003年第四届全国中小学电脑作品制作活动中，有

18、6件电子报刊获市一等奖，省一、二等奖，其中2件获全国一、三等奖。2、“电子作品档案袋”的应用大大调动了学生参与的积极性从发展性教学评价的理念出发，教学过程中教师不仅要关心学生知识与操作技能的掌握情况，同时还要关注学生掌握知识与操作技能的过程与方法，帮助学生认识自我，建立自信。初中信息技术有三个应用软件（WPS2000、PowerPoint、Frontpage）学习，每个软件都有综合作品制作，让每个学生建立一个电子作品档案袋，记录他们的成长进步，使学生真正为自己的学习负责，大大调动了学生参与的积极性。（光盘附学生部分电子作品档案袋） 3、分层教学让不同层次的学生都能享受成功的喜悦由于学生学习基础

19、、生活环境条件、个体素质的差异，学生学习起点不一样，根据学生掌握知识的情况，提出作品制作的基本要求和提高要求，进行分层次教学，以适应不同学生，满足多样化学习的需要，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，从而得到发展提高。 4、“在线学习”网站为学生各个学习阶段任务完成提供了帮助 初一学生刚刚结束小学学习生活，向中学过渡，具有强烈的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，控制力较差。网络环境下学习，学生目标任务要十分明确，知道自己下一步要做什么，怎样做。教师把教学目标、学习任务、有关知识点、素材、作品要求等制作成“在线学习”网站，为学生各个学习阶段任务完成提供了帮助，便于学生自主学习。5、作品制作反思促

20、进学生学习能力的提高和发展作品制作反思是学习的一个重要环节，学生结合主题及收集、整理资料的过程，反思其在整个创作作品的过程学习中，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的，那些方面有待改进和提高，及时找出不足，调整学习目标，促进自身发展。附表一： 项目计划书报名主要内容创作思路（灵感、目的）使用技术资料来源附表二： 板报制作心得对作品的自我评语最大的收获哪些方面有待提高附表三： 作品评价表-电子板报 指导教师作品名称小组编号学校、班级、姓名评价等级项目评价标准自评小组评教师评思想性科学性10分主题明确，内容健康，作品能正确地表达主题思想，5分无文法、语法错误，无错别字繁体字 5分创造性10分主题

21、形式较为新颖，内容组构设计有一定技巧。 10分艺术性10分版面设计合理，色彩运用得当，美观协调。5分合理运用各种形式表现主题，体现艺术表现力 5分发展性10分积极参与和探索，作品中有自己的见解和看法。 5分在作品制作过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高较大。 5分技术性60分报头要素齐全：有报名、刊号、责任编辑或出版单位、出版日期 5分报头设计精美 5分 图文并茂，且比例搭配合适，版面文字清晰易读 10分使用文字框排版，且文字框设置合理美观 10分用艺术字作标题，艺术字设置美观 10分有图片，绕排合理（含图片、艺术字、文字框） 10分能恰当使用图案、花边等修饰版面 10分合计总分总评W（W=151570）【教学流程图】：