教 学 设 计.docx

1、教 学 设 计教 学 设 计修改意见第五单元 除数是两位数的除法第一课时课题 口算除法（例1） 课型 新授设计人：_ 执教者：_教学目标 知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。难点 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具 图片教学过程 一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：602 804 903 1206二、新授：

2、1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 8020 如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练： 8048= 9030= 8320 8019 （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式： 12030提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。练一练：12040 15050 16080小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现12030=4

3、0的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200 学生口答结果80里面有4个20，商4方法一：想204=80，所以8020 =2 方法二：82=4，所以8020 =2 可以分给几个班？ 12030120里面有4个30，商44个30是120，商4120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。独立完成后全班订正 复习口算，为学习新知识作准备。使学生能运用类推迁移的方法，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 三、练习：1、口算下面各题 42 63 366 4274020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 18020 8040 45050 3

4、6090 810902、书后：（P80 1、2、3、4、5）四、总结 今天你学会了什么？板书设计： 口算除法（1） 有80个气球。每班20个，可以分给几个班？8020=4（个）（2）有120面彩旗，每班30面，可以分给几个班？ 12030=4（个）作业设计：雄鹰队：书上80页第2、3题蜜蜂队：书上80页第2、3、4题骆驼队：书上80页第1、2、3、题教学反思：第二课时课题 笔算除法（例1及相关练习） 课型 新授设计人：_ 执教者：_教学目标 知识与技能：1、 学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感、态度

5、和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具 图片、小棒教学过程 一、复习：1、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）83 60（ ）508二、探究新知1、出示例2 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。 展示

6、直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 练一练 20 ）80 30） 64 40）85（2）出示： 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？ 引导学生，用笔算的方法计算。 学生汇报计算的方法92303 学生尝试计算，借助小棒算一算小组讨论交流计算的过程 全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。学生独立完成后，交流计算方法学生说计算的方法304=120140305=150140所以应商4。 复习旧知识，为学习新课作准备。小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪

7、一位上面。三、练习：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）4802、P82 1、 2四、总结今天你都学会了什么？板书设计： 笔算除法 （1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 9230=3（个）2（本） （2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？14030=4（个）20（本）作业设计：雄鹰队：书上83页第3、4、5题蜜蜂队：书上83页第2、3、4题骆驼队：书上83页第1、2、3、题教学反思：第三课时课题 笔算除法练习 课型 练习设计人：_ 执教者：_教学目标 知识与技能：1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔

8、算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具 练习卡教学过程 一、 复习导入；1、口算8020 32080 407024060 6090 27090460 21070 350502、脱式计算754630 37628070960320 640080643、 笔算6320 26080 笔算除法的计算方法是什么？板书课题：笔算除法练习二、练习内容：1、判断并改错。 说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。2、笔算 31050 17030 6

9、4380 40660 28540 1112047870 16330 294603、应用题1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？ 指名板演讲解计算的方法。找出错因并及时改正 三、思考：如是的20倍，下面哪些是对的。20= 20=20= 20=20 =20四、总结今天你都学会了什么？板书设计：（1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？（2）有饲料1

10、00千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？（3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？（4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？ 作业设计：雄鹰队：芝麻开花72页用数学蜜蜂队：芝麻开花72页啄木鸟诊所骆驼队： 芝麻开花72页算一算教学反思：第四课时课题 笔算除法练习 课型 练习设计人：_ 执教者：_教学目标 知识与技能：1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点 使学生掌握除

11、数是整十数的竖式书写格式。难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具 练习卡教学过程:一、 ( )里最大能填几30（ ）74 40（ ）33050（ ）256 80（ ）71960（ ）247 90（ ）21090（ ）807 70（ ）309二、 笔算下面各题48880 48070 36560先让学生在草稿纸上做，做完后上来板演，然后集体订正三、 解决问题1、田园果蔬基地要将342千克水果装筐，每筐40千克，需要准备多少个筐？2、小明要写106个字，他每分钟大约可以写20个，大约需要几分钟？3、小猴要采126个香蕉，它每天可以采30个，大约需要几天可以采够？四、总结：你今天有进

12、步了吗？进步在哪里？板书设计：48880 48070 36560作业设计：雄鹰队：快乐练习36页火眼金睛、解决问题蜜蜂队：快乐练习36页填补天窗、用心计算骆驼队：快乐练习36页用心计算教学反思：第五课时课题 笔算除法（例2及相关练习） 课型 新授设计人：_ 执教者：_教学目标 知识与技能：1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点 使学生学会用“四舍” “五入”

13、的试商方法，正确计算除数是两位数的除法难点 掌握试商的方法。教具 图片教学过程 一、复习：1、（ ）里最大能填几？30（ ）75 40（ ）或354 138 425 230 3、下面各题应该商几？ 9120 8440 19820 21530二、探究新知1、 出示例3 （1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把8421转化成8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数2

14、1，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为214正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。反馈练习 6421 6834 9223引导学生观察三道题的除数的个位数。 提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？19639= 5 39

15、） 196 195 1归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。39最接近40，把39看作40来试商，这样把19639转化成19640，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。学生试做：练习： 19823 21534 55263提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。三、巩固练习：1、板演4623 15351 3007429331

16、 29442 200632、练习 书后2、3四、总结1、这节课你学习了什么新知识？2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？板书设计：除数不是整十的除法这是21本作文选，付您84元，一本作文选多少元？8421=4（元）作业设计：雄鹰队：芝麻开花74页生活热线蜜蜂队：芝麻开花74页算一算、生活热线骆驼队：芝麻开花74页算一算教学反思：第六课时课题 笔算除法（例2及相关练习） 课型 练习课设计人：_ 执教者：_除数接近整十数的除法练习课教学内容:人教版第七册P86页练习十五的第1-6题.教学目标：1、巩固除数接近整十数两位数的笔算除法。2、巩固用“四舍”、“五入”法试商的方法，并会熟练地应用这两

17、种试商方法进行有关计算。教学重点：巩固除数接近整十数两位数的笔算除法。教学难点：巩固用“四舍”、“五入”法试商的方法，能熟练地掌握这两种试商方法进行除法计算。教学用具：福建教育一本，口算卡和小黑板。教学过程：一、提出学习目标,确实学习任务1、创设教学情境，激发学生兴趣。福建教育是福建省教育出版社面向中小学老师出版的一本教育杂志，它是全国中文核心期刊，华东地区优秀期刊，为福建的中小学老师提供了丰富的精神食粮。福建教育是每月发行一本，到2009年六月总共发行了696期，请问这本杂志创刊多少年了？学生交流、解答，让学生说出解答的方法，并让学生上台进行板演，全班展示。师：你们真的太棒了。这节课，我们将

18、进行“除数接近整十数的除法练习”。2、提出学习目标，明确学习任务。通过本节课的练习，我们将学习到哪些知识呢？先让学生说一说，然后老师归纳学习目标：A、练习除数接近整十数的笔算除法。B、掌握用“四舍”、“五入”法进行试商，并会进行调商。二、展示学习成果，提供展示平台。（1）小组内个人展示。完成练习十五第1小题。以小组为单位，让学生独立填写，然后学生之间进行交流。例：20（ ）64，因为初商与除数相乘的积大于被除数，说明初商偏大，要改小，进行调商，所以正确的商是3-1=2。三、激发学习冲突，理清解题思路。（1）完成练习十五的第3题。先独立进行错例分析，然后小组内进行交流、探讨，同一小组内不同水平的

19、学生要互相说一说。小组成员上台展示，并说说错在什么地方？第1小题错的原因是因为729，二九十八写8进1，七九六十三，加上进上来的1是64，而它忘了进1。第2小题错的原因：初商6与53相乘318，318316，说明初商偏大要改小，而它错误把318-316。（2）完成练习十五的第4、5和6题。四、拓展知识外延，提升学生智力。1、基础练练。（）里最大能填几？40（ ）83 70( )650 19( )11860( )495 17( )111 18( )1362、生活中的数学。浔中中心小学由126人组成的雏鹰假日小队，每14人分为一组，一共可以分成几组？ 五、小结你今天学会了什么？板书设计： 福建教育

20、是每月发行一本，到2009年六月总共发行了696期，请问这本杂志创刊多少年了？作业设计：雄鹰队：快乐练习37页解决问题蜜蜂队：快乐练习37页解决问题 骆驼队：快乐练习37页解决问题教学反思：第七课时课题 笔算除法（例3） 课型 新授设计人：_ 执教者：_教学目标 知识与技能：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点 掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。教具 图片教学过程

21、 一、复习导入1、152= 153= 254=154= 155= 258=2、笔算：32681 29458 72183讲述试商的方法和计算的过程3、这节课继续学习笔算除法板书课题：笔算除法二、探究新知 1、 出示例4 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？14026=510 5 26）140 130 10（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。（4）把24、

22、25、26都看作25来试商。2、练习：把24、25、26都看作25试商22525 11424 2082613515 12816 114 口答结果指名板演，其他同学在练习本上做。讲方法 三、巩固练习 1、在（ ）里最大能填几？ 15( ) 65 25( )124 25( ) 95 15( )124 26( )150 16( )100 2、计算： 40515 19224 72826 49614四、总结在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。板书设计：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？14026=510 5

23、26）140 130 10作业设计：雄鹰队：快乐练习38页解决问题蜜蜂队：快乐练习38页填补天窗、心明眼亮 骆驼队：快乐练习38页心明眼亮教学反思：第八课时课题 笔算除法（例3） 课型 练习课设计人：_ 执教者：_教学内容:人教版第七册P87页练习十五的第7-12题.教学目标：1、熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。2、根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。3、让学生感到数学与生活的密切联系，体会到计算的意义和作用。教学重点：掌握除数是两位数的笔算除法，提高计算的正确率。教学难点：能熟练地用“四舍五入”法来进行试商和调商。教学用具：口算卡和小黑板。教学过程：一、提出学习目标,确

24、实学习任务1、创设教学情境，激发学生兴趣。春天到了，德化浔中中心小学组织学生参加“我为海西绿化做贡献”的环保植树活动。四年二班一共有200棵树苗，每行种28棵，一共可以种几行？还剩几棵？学生交流、解答，让学生说出解答的方法，并让学生上台进行板演，全班展示。师：参加植树绿化活动，可以保护水土、净化空气，为“海西建设”提供优质的木材等好处，所以我们要多参加绿化活动。这节课，我们将进行“除数不接近整十数的除法练习”。2、提出学习目标，明确学习任务。通过本节课的练习，我们将学习到哪些知识呢？先让学生说一说，然后老师归纳学习目标：A、巩固除数不接近整十数的笔算除法的练习。B、熟练掌握用“四舍”、“五入”

25、法进行试商，并会进行调商。二、展示学习成果，提供展示平台。（1）基础练、练、练。9030= 8020= 18060= 36090= 255= 358= 952= 7815=（2）（ ）里最大能填几。30（ ）280 70（ ）57040（ ）230 80（ ）63050（ ）280 90（ ）730（3）小组内个人展示。完成练习十五第8、9小题。以小组为单位，让学生独立填写，然后学生之间进行交流。小组内学生之间进行交流与探讨，完成后在小组内按学困生中等生优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。（2）完成练习十五的第10、11题。先请学生独立完成，把正确的算式写在书上，然后请不同水平

26、的学生上台展示成果。重点让学生说出解题的根据和试商的方法。如13222=？把22看作20试商，初商是6，6与22相乘刚好得132，所以正确的商是6。三、全班合作交流、回顾总结方法。学生边练习边展示，引发知识冲突，激发学生更深层次的思考：1、针对不同水平学生的展示，学生自由质疑问难。2、教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？你对同学的展示有什么想法和建议？3、回顾总结试商和调商的方法。四、拓展知识外延，提升学生智力。 在春夏交替之际，一些精明的商家想尽各种办法来进行促销活动。在佳美大厦的“蓝色天空”商店里就打出这样的广告：T恤衫“大放送”，买一件2

27、9元，买两件49元，小明的爸爸身上有185元，请你帮他算一算，他最多可以买多少件？还剩多少钱？解法一：18529=6（件）11元。 解法二：18549=3（个）38元。如果买第一种最多可买六件，还剩11元。如果买第二种最多可买6件，还剩38元。如果把第二种剩下的钱再买一件第一种的T恤衫，那最多就可买7件。 板书设计：在春夏交替之际，一些精明的商家想尽各种办法来进行促销活动。在佳美大厦的“蓝色天空”商店里就打出这样的广告：T恤衫“大放送”，买一件29元，买两件49元，小明的爸爸身上有185元，请你帮他算一算，他最多可以买多少件？还剩多少钱？解法一：18529=6（件）11元。 解法二：18549=3（个）38元。作业设计：雄鹰队：芝麻开花76页生活热线蜜蜂队：芝麻开花76页填一填 骆驼队：芝麻开花76页算一算 教学后记：