四年级上册数学教案16 省略万或亿后面的尾数西师大版.docx

1、四年级上册数学教案16 省略万或亿后面的尾数西师大版1.6 省略万或亿后面的尾数 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍n加油。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面n加油红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身n加油子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差n加油生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲n加油切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束n加油地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习n加油惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统n加油的教学模式，取消了先举手后发言的

2、约束，多采n加油取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼n加油儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，n加油我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，n加油增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练n加油中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清n加油楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我n加油都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚n加油持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学内容其实,任何一门学科n加油都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之n加油后会“活用”。不记住那些基

3、础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的n加油范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,n加油必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的n加油词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间n加油、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日n加油积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功n加油效。 教科书11页相关的课堂活动及练习。省略万或亿后面n加油的尾数。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“n加油书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚n加油远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“

4、经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教n加油”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；n加油而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教n加油”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责n加油也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打n加油眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也n加油称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今n加油日教师应具有的基本概念都具有了。 教学提示 在实n加油际生活中，有很多时候我们都要运用四舍五入，但对于学生来说，对四舍

5、n加油五入意义的理解不是很清楚。在教学过程中，应该先通过实际活动让学生理解四舍五入的n加油必要性。在运用四舍五入时，强调一定要通过数位去四舍五入，而不是只看数n加油字。 教学目标知识与技能：1、知道近似数的含义，并会n加油根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿n加油”作单位求一个大数的近似数。 2、通过独立猜测、交流等活n加油动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。n加油过程与方法：体会“数的改写”在社会生活中的实际n加油应用。通过具体的情境让学生理解近似数的含义，体会近n加油似数在生活中的作用。情感态度与价值观：自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣

6、，养n加油成良好的学习习惯。 重点、难点重点：学生理解“四舍五入”的意义。难点：求大n加油数的近似数的方法。 教学准备教师准备：教学课件 教学过程（一）n加油新课导入 （出示动画课件） 黄明的爸爸家刚买了一套房子，回家后爷爷问n加油：“新房用了多少钱？”黄明的爸爸说：“458000元。”李叔叔问黄明的爸爸n加油：“这套房子用了多少钱？”黄明的爸爸说：“46万元。”王n加油阿姨问黄明的妈妈“ 多少钱啊？”黄明的妈妈说“458n加油000元。”同学们，为什么同一套房，黄明和他的爸爸妈妈说的不一样呢？你知道n加油其中的原因吗？人们在生产和生活中遇到的数不一定都是精确数n加油。根据需要，我们经常要用到

7、近似数。 设计意图n加油：利用这个小场景引入课题，给学生制造悬念，能够激发n加油学生强烈的学习热情。 （二）探究新知 1、教学例3n加油省略万位后面的尾数，求下面的近似数。534607（ n加油 ）万 n加油38290（ ）万师n加油质疑：同学们自己思考一下，怎样省略万位后面的尾数。 （1）四舍五入师n加油和学生交流：“四舍五入”法是指把要处理的数的某一位n加油以后的数看成尾数，如果尾数最高位上的数小于5，则把它和它右面的数舍n加油去，全改写成0；如果尾数最高位上的数大于或等于5，则向n加油它的前一位进1，再把它和它右面的数舍去，全改写成0。这n加油种求近似数的方法叫做四舍五入法。让学生说一说

8、你是怎样改写的？生思考解决方法n加油，让生在班内交流。（2）找这个数千位上的数并且和5比较大小。学生n加油质疑：千位上的数大于或等于5时，怎么办呢？ 千位上的数小于5时，怎么办n加油呢？师和学生交流：把534607以“万”为单位求n加油近似数，那么就根据求近似数的方法看千位上的数。先分级，534607。n加油534607的千位上是4，45，所以把n加油万位后面的尾数舍去，全改写成0。然后将个级的4n加油个0去掉，加上“万”字。 45，把万位后面的尾数舍去，全改写成0。板书：n加油534607530000 534607n加油53万师质疑：谁能根据老师刚才的分析，怎样省略38290万n加油位后面的

9、尾数？生试着回答。预设：预设1： 看千位上的数。先分级，38n加油290。预设2：38290的千位上是8，85，所以n加油就向前一位进1，再把它和它右面的数全改写成0。 预设3：n加油85，向前一位进1，再把它和它右面的数全改写成0。 生试着板书：3n加油829040000 3829n加油04万师质疑：谁能说一说整万的数改写成用万作单位的数和省略万位后面的尾数n加油求它的近似数的区别和联系。相同点：都是计数单位发生变化（从以“一”n加油作单位变成以“万”作单位）不同点：整万数的改写，改写前后数的大小不变n加油，用等号连接；省略万位后面的尾数求近似数（值），数的大小发生了变n加油化，用约等号连接

10、。生思考后交流。师小结：省略万位n加油后面的尾数求近似数或以“万”为单位求近似数，只看千位上的数，然后用“n加油四舍五入法”求近似数。 设计意图：因为n加油在前面学生已经学习了省略千位后面的尾数，求近似数的方法，所以学生对求新n加油的数的近似数并不陌生。那么，在探究新知的过程中，进n加油而让学生自己总结求近似数的方法。最后，再引n加油导学生找出把一个整万的数改写成用万作单位的数和省略n加油万位后面的尾数求它的近似数的区别和联系。这样可以让学生对知识不会混淆，n加油而且对各自的方法会记忆深刻而不会出现不该出现的错误。2、省略n加油亿位后面的尾数，写出它们的近似数。153904270 n加油 74

11、6035298 师和学生交流：根据省略“万”后面尾数的方法n加油，说一说怎样省略“亿”后面的尾数。根据要省略的尾数的最高位来确定是“舍”还n加油是“入”。师质疑：要看到哪一位上的数字？预设：因为亿位后n加油面是千万位，根据求近似数的方法看千万位上的数。先分级1539042n加油70。153904270的千万位上是5，55，所以就向前一位进1，再把它n加油和它右面的数全改写成0。 然后将个级的8个0去掉，加上“亿”字。 5n加油5，就向前一位进1，再把它和它右面的数全改写成0。n加油 板书： 153904270201900000 15390427n加油02亿 师让学生自己分析解决第二道题目。 7

12、4603529870n加油0000000 7460352987亿师小结：n加油省略亿位后面的尾数求近似数或以“亿”为单位求近似数，只看千万位上的数，n加油然后用“四舍五入法”求近似数。 设计意图：这个环节尽n加油力张扬学生的主体性。教学中，教师把怎样用四舍五入的方法求n加油近似数的探索时空留给学生，鼓励学生根据已有经验自主探索省略万位后n加油面的尾数的方法，培养学生主体意识和探索精神。求近似n加油数所用的四舍五入法是在万以内数的读写时就学过的旧n加油知识。2、教学例4某地2019年退耕还林的面积比2019年大约多多少平方米n加油？师让学生找出题中的已知条件和问题。预设1：题中的有两个已知条n加

13、油件：2019年退耕还林140753平方米，2019年退耕还林207980n加油平方米；问题是:求的是一个数比另一个数多多少，可知这道题用减法计算。n加油预设2：要先求近似数，再进行计算。预设3：140753和2079n加油80的最高位是十万位，因此要省略万后面的尾数。板书：n加油14075314万 20798021万 21万-14万=7万（n加油平方米）答：某地2019年退耕还林的面积比2019年大约多7万平方米。设计意n加油图：利用求近似数的方法解决实际问题，可以培养学生解决实际问题的能力。小结：n加油解应用题时，要先审题，找出已知条件和问题后，看题目n加油要求是精算还是求近似数再计算。（

14、三） 巩n加油固新知课本13页第五题。 设计意图：让学生利用自己总结的省n加油略万位后面的尾数求出近似数的方法进行基础性的n加油练习，再次体验到自己的能力。同时也考察了学生是否会求省略万位后面的尾数求出近似数n加油的题目。（4）达标反馈1、把下面各数万位或亿位后面的尾数省略，求n加油出它们的近似数。84380 726310 645900000 7n加油19528 68690100002、 写出横n加油线上面的数，然后省略万位后面的尾数求出近似n加油数。 （1）北京西郊大钟寺的一口古钟上有三十万零八十四个字。写作： n加油 （2）一个劳动模范退休后，用十多年的时间为国家栽树三十万n加油七千五百棵

15、。写作：3、填空1976420万 2n加油096820万内可以填入哪些数字？答案： 1、8万 73n加油万 6亿 72万 69亿2、（1）n加油300084 30万 （2）30750n加油0 31万3、 5、6、7、8、9 0、1、2、3、4 （n加油五）课堂小结这节课你有什么收获？我们一起说一下吧！预设1：我们n加油知道了省略“万”或“亿”后面的尾数，求近似数的方法。 预n加油设2：数比较大的实际问题。找出已知条件和问题之后，求出近似数后再列式计算。n加油学生小结后教师做概括性的总结和评价。n加油设计意图：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思n加油路，为后面的学

16、习打好基础。 （六）布置作业 1、读出下面各数，然后n加油省略万位后面的尾数，求出近似数。85079（ n加油 ）万 319000（ ）万 n加油 560890（ ）万 430820190（ n加油 ）亿 2019453600（ ）亿 n加油 6970100000（ ）亿n加油2、3、深化练习下面的里可以填哪些数字？ n加油1978520万6090760万 98n加油7651000000947659000004、解决实际问题。（1）n加油2019年某市植树450030棵，2019年植树540120n加油棵，2019年和2019年大约一共植树多n加油少棵？（2）2019年我国水果产量达13229

17、7000吨，2019年我国水n加油果产量达178008000吨，2019年我国水果n加油产量比2019年水果产量大约多多少吨？ 答案：1、6 32 5n加油6 4 20 702、1674 9n加油079 4677 6440 4489 42883、 5、6、n加油7、8、9 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9n加油 0、1、2、3、44、（1）45003045万 5n加油4012054万54万+45万=99万（棵）答：2019年和2n加油019年大约一共植树99万棵。 （2） n加油1322970001亿 178008000n加油2亿2亿-1亿=1亿（吨）答:2019年我国水果产量比2019

18、年水果产n加油量大约多1亿吨。 板书设计省略万或亿后面的尾数 534n加油607530000 3829040n加油000 53460753万 n加油 382904万 1539042702019n加油00000 746035298700000000 153904n加油2702亿7460352987亿 1407531n加油4万 20798021万 21万-14万=7万（平方米n加油） 答：某地2019年退耕还林的面积比2019年大约n加油多7万平方米。 教学反思省略万或亿后面的尾数 对于近似数n加油学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。而本课的学习相对系统一n加油些，同时掌握求近似

19、数的方法。 从学生用“接近”一词来表述理n加油由可以看出：学生不仅体验到了这些数的近似数，而且n加油明白了为什么。在此基础上引入“近似数”和“”n加油，顺理成章，学生非常容易接受。近似数是日常生活中经常运用的数，它与精n加油确数不同 ，表示的仅是某一对象的一定范围n加油。对于近似数学生在日常生活中也已接触到，不过没有出现这样的概念。而学习要求学n加油生掌握求近似数的方法（主要是以四舍五入法为主）。因此教学前要先理解“四n加油舍五入”，学生从字面上说出了含义，但是如何运用于题目中n加油，还需要通过例题来进一步学习。书中给出了相应的数据，要求精确到十位，省略十后n加油面的尾数求近似数。强调省略十后面的尾数关键在于确定尾数最高n加油位及最高位是几。应“舍”还是“入”。然后让学生类推解决省略百、千、万后面的尾n加油数求近似数，并概括方法。教学中更要强调改写与省略n加油尾数的联系与区别。强调并让学生明白改写只n加油改变数的计数单位而不影响数本身大小，用“”；而省略尾数后改变n加油了数的大小，求出的是原数的近似数，用“”。n加油相对而言，大数的改写学生掌握较好，多数学生课n加油堂上发言积极，做题轻松而且学生兴趣浓厚。学习“四舍五入法”来n加油求一个大数的近似数时，学生接受较慢课堂教学进行n加油缓慢，进行了大量的练习与讲解，多数学生才能真正灵活掌握与运用。