标点符号正误辨析.docx

1、标点符号正误辨析标 点 符 号 正 误 辨 析标点符号是个陈旧话题，但我们发现在实际应用中，却屡错难纠。这种普遍现象产生的原因，我个人归纳为主要是在认识上、社会群体结构上、文字责任主体上、汉字自身复杂现象上，以及实践与理论结合上等方面存在差异造成的。所以，今天准备就此和大家进行交流。一、问题的根源第一，认识上的差异：无足轻重一篇文章主要看立意，文字；一件公文主要看其指导性，操作性；一部书稿主要看其社会价值，学术价值和艺术价值，而不会有人去评价其标点符号应用的价值。即便标点有点差错，虽有伤风雅，却无关大局。久而久之，形成了价值取向上的偏移。第二，群体结构上的差异。社会大量存在的是非专业文字工作者

2、，包括我们大多数的作者。因为他们不受什么制约，积累形成的随意性，习惯性，无意中常常把正确的搞乱了，再以讹传讹，造成积习难改。相当一部分根本就不在意，更难去较真。第三，责任主体上的差异。现实中，究竟能有多少人把自己当做文字的实施主体和文字“法人”？往往存在依赖现象：机关下级依赖上级；学生依赖老师；作者依赖编辑责任的高度集中，势必增加把关难度。第四，汉字本身的差异。汉字表音又表意，造成了复杂性。有的有据可循，而相当一部分鲜活的语言现象要靠具体的人去理解，去判断，而恰恰因人的差异（如上所述）就带来了标点符号应用质量的差异。第五，实践与理论上的差异。表现为重实践，轻理论。往往注意解决纠正一个个具体问题

3、，而忽视共性、规律性的探讨。特别是许多人认为标点符号不过小儿科，难出大成果。理论探讨的冷淡，造成了正确引导不力，所以治标难治本，屡纠屡犯，反反复复。二、标点符号的再认识第一，标点符号是正确和充分表达作者理念、情感的视觉载体。一个句号，一个问号，一个叹号不同，它的直观效果显然不一样，且一目了然。第二，标点符号是文字作品审美价值的一部分，倘若文字作品满篇布陈的都是密密麻麻的文字，就会使人感到压抑喘不过气来，即使文字再精练，整体美感也会大打折扣。第三，在一定条件下，标点符号还可以改变文字作品的命运。前苏联文艺评论家巴乌斯托夫斯基在金蔷薇一书列举了一个本来已被压下的一篇作品，后来由海员报一位老编校当夜

4、重新梳理了作品的标点符号，使已被枪毙的稿子焕然一新，而且文字一个未动，第二天上午如期刊发，反响非常好。这个故事的结论应该说是令人信服的。三、具体问题（一）句号句号误用，主要有两种情况：1句逗混淆：作为陈述句末尾停顿，有时却与句中停顿混淆，应该用句号的误用了逗号，造成很长甚至整段话没有句号；相反，误将句中停顿的逗号当成了句末停顿的句号。2句、叹号混淆：语气舒缓的祈使句末尾应该用句号，但有时却误用了叹号。例：请您稍等一下！（此处叹号应为句号）（二）逗号逗号应用比较简单，顺手，但最易误用。常见的有以下三种情况：1并列词语停顿该用顿号（隔点），而误用了逗号。如：雷锋有个“百宝箱”，里面装着平时拾来的铁

5、钉，螺帽，碎铜片，粗细铁丝等。（正确的应为铁钉、螺帽、碎铜片、精细铁丝等。）不该停顿处用了逗号。如:这部影片,记录了他光辉的一生和高尚的人格。(逗号应去掉）该停顿处没有用逗号停顿。如：东部沿海有城市275座而西部地区城市却数量较少。（“而”前应用逗号）（三）分号分号误用主要有两种情况：分号本来表示复句内并列分句之间的停顿，但有的并列词语却误用了分号。例：茶馆中人物的对话；红旗谱中环境的点染；创业史里的铺叙议论，都十分有特色。（并列短语做主语，短语之间的分号应改为逗号。）2非并列关系的单重复句内，和叙述句分句间误用了分号。例：通州区公安局破获了盗窃高压电线铁路塔材的案件；抓获了犯罪嫌疑人20余人

6、。（句中分号应为逗号）分号常常被误用，下面有三个原则可帮助判断正误：1从所处地位看：句分逗顿2分号不用在普通单句中；3分号一般用于并列复句中，被隔开的各分句中，至少应有一组内部有逗号。例：苏州园林有一百多处，我到过不过十几处。（单重复句，非并列关系）虽为复句，但各组内无逗号，所以不能用分号，而用逗号。例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。其中各并列分句内都有一逗号，所以用分号正确。需要说明的两种特殊情况：1非并列关系的多重复句中，属于转折关系、因果关系的多重复句，第一层的前后两部分之间，应该用分号。例：我国年满18周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除

7、外。2分行列举的各项间，允许用分号。例：中华人民共和国的行政区域划分如下：（1）全国分为省、自治区、直辖市；（2）省、自治区、直辖市分为自治州、县、自治县、市；（3）县、自治县分为乡、民族乡、镇。（四）顿号顿号误用主要有五种情况：1没有停顿的并列词语误用了顿号。例：过着牛、马不如的生活。（牛马为合并简称，没有停顿，不用顿号。）类似的还有：父母亲、中小学、大专院校2不同层次的停顿，全都误用了顿号。例：省委书记、省人大常委会主任宋、省委副书记、省人民政府省长张。（本意是2个人，误用后变成了4个人。）3相邻数字表示一个概数，而数字间误用了顿号。例：六、七个人，二、三十元（其中顿号应去掉）注意：“二”

8、和“两”的用法，“一两个”、“两三个”不能写成“一二个”、“两三个”，那样不规范，也易被误解为“十二个”、“二十三个”。4一些题序后面误用了顿号。例：第一、第二、首先、其次、（该用逗号）（一）、（二）、（这些序号已加括号，就不必再加顿号）1、2、3、A、B、C、（应改为下脚圆点）此项应注意：序号一、二、三、 后面的顿号应保留；如果空一格，也可不用顿号。5当并列成分间有了关联词时，该联结词前就不再用顿号，而用逗号。例：商品供求往往随区域、不同季节、甚至不同客流成分变化而变化（“甚至”前顿号应为逗号。类似联结词：以及、尤其、还有、特别是）说明：并列使用的引号之间、书名号之间顿号一般可以省略；但书名

9、号或引号后面有括注成分的，顿号不能省略。例三国演义、西游记、水浒传、红楼梦是中国四大古典名著。（句中顿号可以省略）例联合国教科文组织出版刊物有国际社会科学杂志（季刊）、联合国教科文组织大事记（月刊）（书名号虽并列，但各自后面有括号说明，必须加顿号。）（五）冒号冒号是表示提示性话语后的停顿，用来提起下文。冒号的误用有四种情况：1两段引文中间插入“某某说”，后面误用冒号，应改为逗号。如：“我不想去，”他轻轻摇摇头说：“今天太累了，我要早点休息。”2在不需停顿的地方加了冒号。如：我跳下车来，说了声：“老师再见！”，就往家走去。3该用冒号的地方没有用冒号。如：企业长期亏损，出路只有一条，改革。（第二个

10、逗号应为冒号）类似这样的提示性关联词语，还有：想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等。一般后面也应用冒号。另外，用在解释性的词语后，如：通知中涉及的日期、时间、地点等后面也应用冒号。4冒号错位，与比号混淆。比号，位置在二数中间；冒号，位置在数字中间靠下。5用阿拉伯数字表示时间时，时与分之间应用冒号。（六）引号引号使用中常有以下5种错误：1左右、上下引号不配套，出现丢头落尾现象。2双引、单引混淆。如：毛泽东兴奋地说：“今天是进京“赶考”日。进京赶考去，精神不好怎么行呀？”3连续引用几个段落时，每段都用了完整的引号。正确的应为：每段开始时，用上引号，本自然段的末尾不加下引号；到最后的自然段结

11、尾时，加上下引号。若干连续引用的自然段，只在首段开头加上引号，中间各自然段都不加引号，最后自然段加下引号收尾。4引文末尾标点位置混乱。即通常“引号内、引号外”？整句引文，末尾句号应放引号内。如：古人云：“多行不义必自毙。”局部引文，末尾句号应放在引号外。如：大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人“从地上爬起来，擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了”。有的引文末尾不需要加标点，却加了标点。如：“满招损，谦受益。”这句格言，流传至今已有2000年了。5转述的文字误加了引号。如：老太太说，“她儿子是个工人，出来好几年了，她是第一次来抚顺。”（七）问号问号误用主要是将非疑问句当做疑问句

12、，误用了问号。多发生在含有“谁”、“哪”、“什么”、“怎么”、“怎样”、“是还是”等疑问词或疑问结构的句子后面。例 他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品销路？例 他独自走着，低着头，分不清天上下的是雪，还是雪珠儿？（八）叹号叹号误用有三种情况：1带有感情色彩的陈述句，误用了叹号。如：对烧伤面达93%的王德林，有的医生就觉得是无法挽救的！2语气强烈的反问句末尾，应该用叹号，却误用了问号。如：我哪比得上他呀？3在句子内，特别是感叹词后面误用叹号。如：啊！这地方真美！（对此点，有争议）有的带有强烈感情的疑问句，可以问号、叹号并用，问号在前，叹号在后。（先疑后惊）（九）书名号（此项

13、混淆非常普遍）书名号的误用有三种情况：1使用范围扩大化。非精神文化产品（包括物质产品名、商品名、商标名、课程名、证件名、单位名、组织名、奖项名、活动名、展览名、集会名、称号名等）误用了书名号。如：三精杯主持人大赛、百花奖、天鹅书市、现代诗歌研讨班、低保申报表、颁发记者证2丛书名标号混乱。丛书名一般使用引号；但习惯上用书名号较为普遍，目前也得到认可。但须注意的是：丛书名为一个词的，应连同“丛书”一词加书名号（或引号）。如：五角丛书。丛书名为短语的，只把短语加书名号。如：当代农村百事通丛书。 3书名号内引用的名称与实际规范名称不符。如：黑大学报应为黑龙江大学学报。注意：个别知名度较高的精神文化产品

14、名称，不加书名号也不致引起混淆，也可不用。如：目前，人民日报上发表了一篇关于我市大型国有企业改革的文章。（十）括号括号误用有三种情况：1方括号、圆括号混用。主要表现在文件行文中文头下、标题上，文件号年份的标号：规范的应该使用方括号。而实际发文中常常误用圆括号。如：中办发（2003）01号2句内括号放在了句外。括号的功能之一是注释句子某一词语，这种情况下括号应紧贴被注释词之后。如果相反放在句外，即属误用。如：唯心论 是“反动派的武器，反动派的宣传工具”。（列宁：我们的取消派）3与上相反，注释整个句子的，括号应放在句末标点之后。但实用中，却将括号误用于句末标点之前面。如：写研究性文章跟文学创作不同

15、，不能摊开稿纸搞“即兴”（其实文学创作也要有素材才能有“即兴”）。4.括号离开了被注释的文字。如：此谕旨颁于康熙十七年三月（1678年），内容为整饬海疆事宜。“1678年”是括注“康熙十七年”的，应紧跟其后，置“三月”前。说明：句内用括号时，不管括号内注释文字多长，句末都不用句号。句外用括号时，如果注释文字就一句话，可不用标点；如果是一段话，句末应用标点。图片或图表说明文字，按规范句末都不用标点。（十一）省略号有三种误用：1标号形状不规范：只用了3个连点；用了6个下脚圆点。（正确的应居中）2省略号前后保留了顿号、逗号、分号。如：雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一，。例句中省略号前的逗

16、号、后面的句号都应删去；但省略号前是句末点号（句号、问号、叹号）的，允许保留，应注意区分。如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？尚有一系列问题需要深入探讨。此例句中省略号前的“？”允许保留。3省略号与“等”、“等等”、“之类”并用。如：鸟类世界演唱会结束了。最后评出黄莺、百灵、云雀等为优胜者。如要保留“等”字，就应删掉省略号。（十二）破折号主要有两种误用：1破折号前后概念不相当，所指不匹配。例：他久久地凝视着庭园中央这张X光片子的主人。庭园中央与X光片子主人概念不相当。2破折号误用为一字线（）、两个一字线（）或下画线（_）。（十三）间隔号有三种误用：1间隔号误为顿号。例：

17、弗拉基米尔、伊里、列宁 一二、九运动“弗拉基米尔、伊里、列宁”是一个人，如不用间隔号就变成3个人了。“一二九运动”用该事件的时间来命名，月日之间不能用顿号。注意：表示月份（一月、十一月、十二月）与日期之间的分界要用间隔号，并外加引号；涉及其他月份时，不用间隔号，是否加引号，视事件的知名度而定。如：“一二八”事变 五四运动 八一三事变2间隔号误为下脚圆点。例：3.15消费者权益日3外国人名中出现缩写字母时，缩写字母后面应用下脚圆点。使用中，常误用为间隔号。例：里德（正确的应是W.E.里德） 说明：如果缩写字母在名字中间，前面有汉字，那么，在字母与前面汉字之间仍应用间隔号。如：罗伯特M.李。（十四

18、）连接号主要有两种误用：1连接号误为破折号。例：我市月份冰雪旅游较去年同比总收入增加10左右。（1至月份应用一字线或浪纹线）。2.连接号用在表示数值范围的汉字数字之间。如：三九人。此处的连接号应为汉字“至”。3. 连接号的各种变体应用混乱。主要是半字线、一字线、浪纹线之间。一字线：相关名词构成一个意义单位。例：秦岭淮河以北地区为温带季风气候区相关时间起止。例：鲁迅（18811936）表递进发展。例：人类发展分为古猿猿人古人新人4个阶段。半字线：连接相关词语，构成复合名词。表示产品型号。例：TPC-3海底光缆、CH-53D型起重直升机。表示全数字式日期。例：08-12-8连接图表中章节号与图表号

19、等。例：图10-1浪纹线：连接相关阿拉伯数字，表示数值范围等。例：亩产1000公斤1500公斤。GDP增长7%8%（年）浪纹线左右两边数词后带不带量词： 按规范应带。用“万”和“亿”做量词时前后都带。约定俗成，可省略。但同一书中应统一。（十五）省年号（又名高撇号）有两种误用：1误用于年数后面：09春节联欢晚会2省年号后面又加了“年”字。例：09年春节联欢晚会。（这里的“年”字应删除）除以上标点符号外，还有“着重号”、“专名号”，在这里就不介绍了。*标点符号再科技书刊中的用法和英文标点符号用法请查阅图书编辑校对实用手册。四、体会思想重视，提高素质；一生的学问；岗位技能。注重实践，把握难点：分号、引号、顿号、冒号有疑必查，有错必纠，下不为例。在反复不断的查改中增强责任心，同时也巩固记忆。交流探讨，共求规范。应用界定不清，需要共识。关于标点符号的正确位置，这里就不详述了，请参考有关规定。五、标点符号规范的依据1基本原则应以国家技术监督局1995年12月31日批准、1996年6月1日正式实施的标点符号用法为标准。2辅助参考细则：黑龙江人民出版社编辑手册、广西师范大学出版社图书编辑校对实用手册、新闻出版署关于图书质量保障体系。