部编《道德与法治》七年级下册知识点.docx

1、部编道德与法治七年级下册知识点部编道德与法治七年级下册知识点第一课 青春的邀约第一框 悄悄变化的我1.我们开始进入青春期的标志是什么？P3页答:是身体发直与身体外形的明显变化。2.青春期的含义是什么？P3页答:青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。3.青春期身体的变化主要表现在哪些方面？P3页答:三个方面:(1) 身体外形的变化；(2)内部器官的完善；(3)性机能的成熟。4.青春期的生理变化对我们有哪些影响？P3-4页答:积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；消极影响:青春期的我们，往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现象也可能给我

2、们带来烦恼。5.青春期的哪些正常生理现象会给我们带来烦恼，举例说明。P4页如:个子不高比同龄人矮；脸上长青春痘；体重长的快，相对胖；变声声音难听等。6.进入青春期，我们身体的发育有什么特点？ P5页答:受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同:有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。7.我们如何应对青春期的生理变化？P5页(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育各不相同:有的长的快，有的长的慢；有的先长胖，有的先长高。(2)们要正视身体的变化，丕因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现

3、青春的内在美。8.青春期矛盾心理产生的原因是什么？ P5页答: (1)认知能力得到发展；(2)自我意识不断增强；(3)情感世界愈加丰富。这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。9.青春期矛盾心理有哪些主要表现: P6页答: (1)反抗(独立)与依赖；(2)闭锁与开放；(3)勇敢与怯懦；10.青春期矛盾心理对我们有什么影响？P6页答: (1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，也为我们的成长提供了契机。(2)积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，我们才能健康成长。11.我们如何化解青春期的矛盾心理？ (正确处理心理矛盾的方法有哪些？ )P6页答: (1)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己

4、；(2)以求助他人，学习化解烦恼的方法；(3)以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4) 以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。12.青春期心理矛盾自我调节的方法: P7页答:(1)把自己的想法写下来；(2)参加体育活动；(3)学习自我暗示；(4)试试自我解嘲第二框 成长的不仅仅是身体1.个人成长长大的信号包括两方面:P9页答: (1)生理发育；(2)思想日渐成熟；2.什么是思维的独立性？P9页答:思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。3.思维批判性的表现有哪些？P10页答:思维的批判性表现在:(1

5、)对事情有自己的看法，敢于表达不同观点；(2)敢于对不合理的事情说“不”；(3)敢于向权威挑战。(4) 在学习中，我们需要批判的精神和勇气。4.思维的批判性对我们有什么意义？P11页答:(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。5.思维的批判性对我们有什么要求？(怎样做到合理批判？)P11页答:(1)要有质疑的勇气，(2)有表达自己观点、提出合理化建议的能力；(3)批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。6.我们中学生批判的技巧？ P11页答:(1)批判只针

6、对事情本身，而不是对人的攻击。(2)批判要具有一定的建设性。7.青春的我们有什么特点？(为什么说青春蕴含着伟大的创造力？) P12页答:(1)青春的我们思想活跃， 感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。(2)我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。8.青少年为什么要开发创造潜力？P12页答:(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的潜力。9.我们应该如何开发创造潜力？P12-13页答: (1)我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；(

7、2)我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；(3)创造离不开实践，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试，探索实践，通过劳动改变自己，影响世界。(4) 我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。第二课 青春的心弦第一框 男生女生1.青春期的男生和女生的差异有哪些？P14页答: (1)生理方面的差异: (最显著)男女第二性征；(2)心理和社会行为:性格特征、兴趣爱好、思维方式等；2.怎样待青春期各自生理性别特征？ (我们中学生如何认识青春期男女生各自生理性别特征) P15页答:(1)明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的；(2)平静而欣然

8、地接受青春期特有的生理变化；3.怎样正确认识性别角色？ P16页答:(1)对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；4.如何认识性别刻板印象？P15页含义:性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。影响:(1)在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象影响，有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。(2)性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；5.性别角色

9、的认识对我们有什么作用？P16页答: (1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。6.怎样正确面对男生女生各自的性别优势？ (男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有什么启示？ )P17页答:(1)男生女生各自拥有自身的性别优势；欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；(2)认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；(3)不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；(4)男女生之间应相互理

10、解，相互学习，相互帮助，共同进步。第二框 青春萌动1.青春期心理萌动的表现有哪些？P18页答:在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。2.与异性交往有什么作用？P19页答:（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征；（2）与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质；:（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证；3.我们如何与异性交往？ (我们中学生与异性交往应该注意些什么？ )P19页答:（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体。

11、（2）与异性正常交往，学习对方的优秀品质，完善自我。（3）掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。4.面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？ (怎样正确认识青春期对异性萌发腻胧的情愫、情感？ )P20-21页答:（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；（2）对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情；（3）慎重对待，理智处理；正确态度:面对生活可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。5.什么是真正的爱情？P22页答:（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟道德的完善，也包含对家庭的责任；（2）爱情需要彼此深入了解，需要

12、一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情；（3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。第三课 青春的证明第一框 青春飞扬1.怎样认识青春成长的渴望？P24页答:（1）渴望拥有健美的身躯；（2）充实的大脑；（3）渴望自由、渴望。飞翔；（4）渴望指点江山，激扬文字；（5）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己的青春之路。2.我们如何理解青春的探索？ P24页答:面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。3.青春的探索为什么需

13、要自信？ (自信的作用)P25页答:（1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。4.青春的我们为什么要自强？ (自强的作用？)P26-27页答:（1）自强可以让我们更自信。（2）自强让青春奋进的步伐永不停息。5.自强的重要内容？ P27页答:不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；6.我们如何做到自强？P26-27页答:（1）相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信从而走向自强；（2）不断克服自己的弱点，战胜自己，这是自强的重要

14、内容；（3）自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。7.自强依靠什么？P27坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。 8.青春飞翔的力量有哪些？P25-27页答:（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；（2）自强可以让我们更自信；（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。9.体现青春活力的词语有哪些？ P27页如:独立、自由、理想、信念、朝阳、灿烂、春天等等。第二框 青春有格1.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P282.什么是“行已有耻”.？我们该如何做到“行已有耻

15、”？P28-29页答:含义:一个人行事，凡自己认为可耻的就不要去做。做法:（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；（2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力有羞恶之心；（3）要求我们树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情不做；（4）更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3.如何埔强自控力？ (增 强自控力的方法)P29页答:（1）增强“我不要”的力量。（2）增强“我想要”的力量；（3）加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。4.止于至善的意思是什么P29页？答:止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态

16、。5.止于至善是人的-种精神境界,我们如何做到“止于至善”？P29-31页答:（1）我们应该有自己的格调，有自己的“至善”追求；（2）可以从点滴小事做起， 积少成多，积善成德；（3）善于向榜样学习，给予我们自我完善的力量；（4）养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独端正自己的行为。（5）以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明。6.榜样有什么作用？P30-31页答:（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们直我完善的力量。（3）寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更

17、加美好。7.什么是慎独？P31页答:慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。8.对青春最好的证明是什么？P32页答:以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第一框 青春的情绪1.情绪的种类有哪些？ P35页人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒，哀、惧等基本情绪，还有害羞，焦虑，厌恶和内疚等复杂情绪。2.影响情绪的因素有哪些？ P35页我们的情绪受多方面因素影响。(1)人的生理周期，(2)对某件事情的预期，(3)周围的舆论氛围，(4)自然环境等。另

18、外，着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。3.情绪的作用和意义是什么？ (情绪的影响有哪些方面？ ) P35页(1)积极作用:情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难，努力向上，积极的情绪，有利于智力发挥，身心健康；(2)消极作用:也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4.影响青春期情绪的因素有哪些？ P36页进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。5.青春期的情绪特点: P36页答:(1)情绪反应强烈。(2)情绪波动与固执。(3)情绪的细腻性。(4)情绪的闭锁性。(5)情绪的表现性。6.如何面对(对待

19、)青春期的情绪？ (为什么要把握好青春期的情绪？ ) (我们如何面对(对待)青春期的情绪特点？ ) P36页答(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。(2) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(3)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的。7.如何正确对待正面情绪和负面情绪？ P37页(1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (正面的情绪如:高兴、喜悦、欢乐、愉快、乐观等)(2)学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 (负面的情绪如:悲伤、忧愁、愤怒、难过、悲哀等)第二框

20、情绪的管理1.人际交往中为什么要学会情绪的表达？为什么要合理(恰当)表达自己的情绪？ (情绪的表达的要性是什么？ ) P39页答:(1) 人与人之间的情绪会相互感染。(2)即使没有语言的交流，一个人的表情，声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。(3)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。2.情绪的表达方式有哪些？ P39页答:语言，表情，声调，姿态，动作等。3.在人际交往中如何对待自己的情绪？ (情绪表达的正确方式是什么？) P39页答:在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。4.生活中，情绪为什么需要调节？ (为什么需要合理调节情

21、绪) P40页答:(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们是有突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(3)学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动，主观体验，外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。(4)运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心态。5.调节情绪的方法有哪些？ P40页答:归纳起来，常用的方法主要包括:(1)改变认知评价，(2)转移注意，(3)合理宣泄(4)放松训练等。6.如何正确对待自己的各种情绪感受？ P40页答:我们要学会正确对待自己的各种情绪感

22、受。具体的是:(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们是有突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。7.愤怒管理的方法与技能有哪些？ P40页答:(1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒。(3)运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。比如参加体育活动、欣赏音乐等。(5)写一封信。8.我们中学生如何安慰他人？ P41页答:(1)为他人做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表达理解。(4) 帮助他转移注意。9.判断说明题:月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐，因此，情绪是无

23、法调节的。答:这种观点是错误的。(1)月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐，但这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由它支配我们的行为。 (2)我们应学会用自己的理智调节自己的情绪。10.判断说明题:有的同学认为，我们有丰富多样的情绪感受，丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的世界。因此，每个人可以尽情表达自己的情绪。答:这种观点是错误的。(1)人与人之间的情绪会相互感染。 (2)即使没有语言的交流，一个人的表情，声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。(3) 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 (4)在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。11.判

24、断说明题:在谈到情绪是如何产生的时候，有人认为，相同的情境就会产生相同的情绪。答:这种观点是错误的。一方面:我们的情绪受多方面因素影响(1)个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论氛围，自然环境等。 (2)随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。另一方面:面对相同的情境，不一定就产生相同的情绪。情绪的产生随个人看问题的角度和态度的不同而不同。第五课 品出情感的韵味第一框 我们的情感世界1.人为什么要有情感？ P43页答: (1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。(2)我们通过情感来体验生命、体验生活。(3)情感让我们的内心世界更加丰富。2.情感与情绪的联系与区别。P43页答

25、:联系: (1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。(2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别:(1)情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变化。(2)情感则是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定。3.情感的种类有哪些？ (情感是如何分类的？ ) P44页答:与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感；有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。4.情感的作用是什么？ (情感有哪些作用？) P44页答:(1) 在社会生活中

26、，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们的想象办创造力相关。丰富、深刻的情感，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4) 情感伴随着我们的生活经历不断的积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。第二框 在品味情感中成长1.美好情感的作用 (意义)有哪些？ P47页答: (1)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。(2)这些情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展。2.我们如何获得美好情感

27、？ P47页答: (1)情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3.体验负面情感对我们有什么影响？ P48页答: (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4.如何创造正面的情感体验？ P48页答: (1)完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏

28、艺术作品。5.负面情感的作用是什么？ (负面的情感体验对我们成长的意义？ ) P48页答: (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。(2)体验负面感受未必是一件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。6.情感体验与外部环境的关系: P49页答:在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的情感和行动来影响环境。7.如何传递情感正能量？ (传递情感正能的途径有哪些？ ) P49页答:(1)可以用自己的热情和行动来影响环

29、境，传递情感正能量。(2)在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。(3)在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。8.学会关心的方法与技能有哪些？ (如何学会关心？ ) P49页答:这是人与人之间进行有效深入的情感，交流的重要条件，需要做到以下几点:(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能被接受方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心。(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。9.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。P49页10.我

30、们为什么要传递美好情感？ P50页答: (1)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；(2)周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。11.传递情感正能量有什么意义？ P50页答:我们在生活中要不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”第一框 集体生活邀请我1.集体的含义: P53页答:集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确、团结协作的有组织的整体。集体的联结度越高(如:解放军连队)，个体感知到的集体温暖就越多

31、。我们每个人都有过集体生活的情感需要。2.集体的联结度内涵是什么？ (什么是集体的联结度) P53页答:(1)一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。2.集体带给我的温暖主要表现在哪些方面？ (如何理解集体荣誉感？ ) (我们为什么需要集体) (我们怎样感受 集体的温暖？ (我们为什么要过集体生活？) P54页答:(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)当集体取得