教师资格证考试教育心理学练习题.docx

1、教师资格证考试教育心理学练习题教育心理学（一）( 128题，共50分）一单项选择题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相对应的框内。错选多选或未选均不得分。1第一个系统论述教育心理学的心理学家，被誉为“现代教育心理学之父”的是 DA斯金纳 B班杜拉 C华生 D桑代克2学生观察到老师表扬他人的某种行为，从而模仿这种行为，心理学家班杜拉将这种现象称为 A内在强化 B负强化C替代强化 D无意强化3观察学习理论是下面哪一位心理学家提出来的 BA奥苏贝尔 B班杜拉C杜威 D斯金纳 4奥苏贝尔提出了下面哪一种理论 BA发

2、现学习理论 B认知同化理论 C观察学习理论 D机械学习理论5在教学过程中，教师应用多媒体教育手段模拟食物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 A实物直观 B模象直观C言语直观 D想象直观6人们因为有的记忆太可怕。而选择遗忘，最能解释这种遗忘现象的理论是 A干扰说 B同化说C衰退说 D动机说7心理社会发展理论是下面哪一位心理学家提出来的 CA班杜拉 B弗洛伊德 C埃里克森 D维果斯基8成就动机理论是下面哪一位心理学家提出来的 DA班杜拉 B维纳 C埃里克森 D阿特金森9奥苏伯尔的同化学习模式是下面哪一种学习 DA接受学习 B发现学习 C机械学习 D下位学习10 是斯金纳提出的程序教学的形式之

3、一。BA循环式程序 B分支式程序 C直线式程序 D交叉式程序11奥苏伯尔将符号学习概念学习命题学习统称为 AA意义学习 B发现学习 C接受学习 D机械学习12心理学研究表明，适当的过度学习有利于知识的保持，最佳的过度学习量是超额学习 A20% B50%C80% D100%13华生以阿尔伯特为被试对象，研究其惧怕情绪发展的方法是 CA经典条件反射 B操作条件反射 C观察学习 D试误14弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是 BA原我 B自我 C 超我 D自我理想15 1903年出版的教育心理学是教育心理学诞生的标志之一，它的作者是 A桑代克 B霍尔 C哈维斯特 D何林沃斯16

4、 埃里克森认为我，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是 BA信任对不信任 B勤奋感对自卑感 C亲密感对孤独感 D同一性对角色混乱17柯尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是 DA对偶故事法 B自然实验法 C观察法 D道德两难故事法18某数学老师想测试学生圆的面积，却测到了学生三角形的面积，这说明该测试的 A信度高 B信度低 （信度是可靠性） C效度高 D效度低（效度是正确性）19根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是 CA工具性的相对主义定向 B人际协调定向 C普遍道德原则定向 D惩罚和服从定向20遗忘是因为我们不能想起而将一些记忆信息排除在意识之外，

5、因为它们太可怕、太痛苦、太有损自我形象。最能解释这种想象的遗忘理论是 A机动说 B痕迹衰退说C干扰说 D同化说二多项选择题 (本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将代码填写在答题卷的相对应的框内。选错多选少选或未选均不得分。21下列关于智力群体诧异的表述，正确的有 A男女智力总体水平大致相等 B男性的智商比女性高C男性智力分布的离散程度比女性大 D智力存在种族差异E男女的智力结构有差异22根据耶克斯多德森定律，下列说法正确的有 A最佳动机激起水平跟作业难度有关 B学习动机越强，学习效果越好C在学习较容易的课题时，应尽量使学生紧张一点D

6、在学习较难的课题时，应尽量是学生紧张一点E中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高23有关创造性和智力的关系的描述，正确的有 A智商是创造性的必要条件 B高创造性者必然有高于一般水平的智商C高智商者创造性一定高 D低智商者创造性可能高E高智商者的创造性可能低24以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的有 A它包括五个因素，三个过程 B五种因素共同影响了三个过程C三个过程交织在一起 D教学过程要以学习过程为基础E评价/反思过程会促进学习和教学过程25下列现象中，属于学习现象的有（学习是后天习得的）A膝跳反射 B迎风落泪C谈虎色变 D蜘蛛结网E谈梅生津三简答题 (本大题共2小题，每小题5分，共

7、10分）请在答题卷相应的题号旁作答。26教学中如何促进知识直观的效果？ 27简述学习迁移的作用。四论述题 (本大题10分）请在答题卷相应的题号旁作答。28联系实际，谈谈如何提高学生解决问题的能力。教育心理学（二）(128题，共50分)一单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中，只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相对应的框内。错选多选或未选均不得分。1正常的中学生心里发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度最终达到的水平以及发展的优势领域方面千差万别，这反映了中学生心里发展具有 BA连续性 B 差异性C不平衡性 D 顺序性程序教学理

8、论是下面哪一位心理学家提出来的 C奥苏贝尔 B布鲁纳C杜威 D斯金纳 3 “一朝被蛇咬，三年怕井绳”这种现象叫做 BA刺激的分化 B 刺激的泛化C刺激的消退 D 刺激的弱化4根据学习的动机的来源，我们可以把中学生的学习动机分为 CA近景动机和远景动机 B 直接动机和间接动机C内部动机和外部动机 D 高尚动机和低级动机进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理学社会发展理论，此阶段的主要任务是形成 A信任感 B自我同一感 主动感 D勤奋感6先行组织者策略是下面哪一位心理学家提出来的 DA皮亚杰 B斯金纳 奥苏伯尔 D巴甫洛夫7根据埃里克森的心理社会发

9、展理论，中学儿童的主要发展任务是 CA获得自主感，克服羞耻感 B获得主动感，克服内疚感C获得勤奋感，克服自卑感 D获得同一感，克服混乱感8根据学习的定义，下列哪些属于学习现象的是 BA吃了酸的食物流唾液 B 望梅止渴C运动员吃了兴奋剂成绩提高 D 蜘蛛结网9桑代克的教育心理学出版于 AA1903年 B 1905年C1879年 D 1900年10如果有一个家长想用电视作为强化物，奖励孩子认真完成作业，最恰当的方法是 DA 让孩子看完电视后立即督促他完成作业B 规定每周看电视的时间C 规定每天看电视的时间D 只有按时完成家庭作业才能看电视11科尔伯格研究儿童道德发展阶段时，用的方法是 BA对偶故事

10、法 B 两难故事法C临床法 D 观察法12 教师采用“我能体会”“请继续讲”“原来如此”这类语言与学生开展评估性会谈，属于会谈的 AA询问技术 B 倾听技术C鼓励技术 D 反映技术13随着考试临近，考生心理极度紧张，考试时也不能集中注意力，无法发挥正常水平，这种现象属于 AA焦虑症 B 抑郁症C强迫症 D 恐怖症 14,教师呈现各种大小形状的三角形和测量工具，让学生根据这些材料自己发现三角形的特点，这种教学策略是 DA个别化教学 B 程序教学C指导教学 D 发现教学15一个测验能够测量出其所要测量东西的程度，这体现了测量的 BA信度 B 效度C难度 D 区分度16按照福勒和布朗的观点，担心“学

11、生喜欢我吗”“同事如何看我”等问题的教师，成长阶段处于 AA关注生存阶段 B 关注情景阶段C关注学生阶段 D 自我实现阶段17提出教学过程是由情景、疑问、假设、推断、验证五个阶段构成的学者是 DA赫尔巴特 B卢梭C斯宾塞 D杜威18关于教学与发展的关系，维果茨基认为 CA教学跟随发展 B教学与发展并行 C教学促进发展 D教学等同于发展19课外活动基本的组织形式是A个人活动 B小群体活动 群众性活动 D小组活动20体现“身教重于言传”思想的学习理论派别是 社会学习理论 B联接理论认知学习理论 D人本主义学习理论二多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中，至少有

12、两个是符合题目要求的，请将代码填写在答题卷的相对应的框内。选错多选少选或未选均不得分。21少年期的心理发展特征包括 A具有半成熟半幼稚的特点 B充满着独立性和依赖性自觉性和幼稚性的矛盾C抽象思维已占主导得为 D道德认识与道德行为脱节E成人感产生，独立性强22问题解决有下列基本特征 A结构性 B目的性 C认知性 D序列性 E创造性23下列关于技能的描述，正确的有（技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。） A技能是一种活动方式，属于动作经验 B技能是一种本能行为 C技能属于认知经验 D技能是习惯动作 E技能要合乎法则的要求24研究表明，创造性思维的核心是发散思维，它的主要特征有 A流畅性 B逻辑性C变通性 D独创性 E聚合性25道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是 A爱国主义情感 B义务感C责任感 D羞耻感 E自卑感三简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)请在答题卷相应的题号旁作答。26促进知识保持的方法有哪些？27校园开展心理健康教育的途径有哪些？四论述题(本大题10分)请在答题卷相应的题号旁作答。28联系实际，谈谈影响人格发展的社会因素