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《水上飞机》一级教案.docx

1、水上飞机一级教案水上飞机教案三年级 一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字,理解由生字组成的词语;能用“究竟”“渐渐 ”造句。3、了解水上飞机的主要作用,激发孩子们从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,理解由生字组成的词语;能用“究竟”“渐渐”造句。三、教学难点:了解水上飞机的主要作用,激发孩子们从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。四、教学时间:两课时第一课时第一步:交流感知过渡:板书:飞机在三年级上册,我们学过航天飞机,

2、知道它有着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,它比普通飞机飞得更高更快,它不仅可以在太空释放和回收人造地球卫星,当卫星出了毛病,还可以把卫星带回地面进行维修。今天,我们再来学习一篇科普童话水上飞机,它又有什么特点和用途呢?课文中就有答案,我先来检查一下同学们的预习情况。环节1:听读课文,边听边思考:课文向我们介绍了( ),介绍了它的( ) 和( )。2、读准字音,认清字形。海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂(师友互读,学友不会的请教师傅。)环节2:教师指导第二步:指导书写出示:喂 货 援环节1:师友交流 师友说说如何写好这三个字?环节2

3、:教师指导货:右上部分的撇不要写成横。喂:右下部分不能多出一撇。援:右半部分不能写成“爱”。 展示学生作业。第三步:研读共品。环节1:师友研读。1、课文向我们介绍了( ),介绍了它的( )和( )。2、 你从课文的哪个自然段知道的?师友互相找一找,读一读。环节2:教师点拨。出示:样子在茫茫的大海上,小海鸥发现了一条奇怪的大船:白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想:客轮、货轮,啥样的船我都见过,可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去,想问个究竟。用途: 水上飞机笑了:“我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”水上飞机接着说:“我还有很多兄弟,有的可以随时从海上起飞,去参

4、加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火从这段话中你了解到什么?(水上飞机的种类和作用)你能给它们起个名字吗?根据学生回答板书:海上救护机 救援船只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火第四步:巩固拓展环节1:师友练习一、给下列带点字选择正确的读音,用“ “画出来。遇难(nn nn) 溅起(jin jn)遥远(yo io) 随即(j j )二、在括号里填上适当的关联词。1、水上飞机( )能救援海上船只,( )可以去参加战斗。2、( )天气寒冷,( )同学们还是按时到校上学。三、把句子补充完整,注意用上加点的词语。1、水上飞机渐渐地离开地

5、面,向遥远的天边飞去。春天来了,小草 。夏天来了,天气 。秋天来了,树叶 。 , 。四、这里的“究竟”可以换个什么词语,意思不变?写在后面的括号里。1、他飞了过去,想问个究竟。 ( )2、月亮上究竟有没有嫦娥。 ( )环节2:教师点拨五、总结提升。环节1:师友总结。这节课你学会了什么?环节2:教师提升作业:1、书写课后生字一字二词。2、小练笔:如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?写在小练笔上。 二、听读课文,了解课文主要内容 谈听读后的感受。 三、初读课文,自学生字词 1、轻声读课文,画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学情况

6、1、出示生字词,认读。2、各种形式读。指名读,开火车读,齐读 3、谈谈这些词语哪些已经懂了,还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的共同解决。 五、再读课文 要求:字字读准,句句读通;标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。4、清脉络。六、指导识记生字。 1、“喂”字右下部分不能多一撇;2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔;3“资”的第六画是捺,最后一笔是点。七、作业第二课时一、复习检查,听写词语二、重点精读,评鉴领悟 1、学习交流第一自然段。 (1)导语:一天,小海鸥在无边无际的大海上飞翔,突然,它发现了一条奇怪的船,大家看-(图片)

7、(2)讨论:这条船与我们看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么? 看看书上是怎么写的? (3)指名读第一自然段。齐读。 哪个词是无边无际的意思?问个究竟是什么意思? (4)用自己的话说说这一自然段的意思。 (5)指导朗读,读出小海鸥好奇的语气。 过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的? 2、学习交流第二-第七自然段 (1)自读课文,说说那条奇怪的船到底是什么? (2)朗读训练。思考:小海鸥是怎样问的?水上飞机又是怎么回答的? (3)分角色朗读。 (4)读了它们的对话,你读懂了什么? (5)重点品读5、6自然段。 齐读。 我是谁?佩服怎么理解?小海鸥佩服它什么? 练习用

8、迅速造句。 (6)重点品读6、7自然段。 读一读,想一想:给海上救护机的兄弟们分别起一个名字,说说它们各自有什么作用。 讨论交流。 你能说说省略号省略了什么吗? (7)指导分角色朗读2-7自然段,读出小海鸥好奇、佩服的语气,读出水上飞机自豪的语气。 (8)学习交流第8自然段。 轻声读课文,用画出水上飞机说的话,用画出它出发的句子。 想象:海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢? 读了这段后,你有何感受? 用渐渐地造句。 三、有感情地朗读全文。 四、总结全文,激发探究兴趣。 五、布置作业。 板书: 15、水上飞机 海上战斗机参加战斗 海上运输机输送物资 海上灭火机扑灭大火1、朗读课文,边读思考,想一

9、想课文主要讲了什么?课文向我们介绍了( ),介绍了它的( ) 和( )。3、读准字音,认清字形,正确书写。海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂课文向我们介绍了( ),介绍了它的( ) 和( )。从课文的哪个自然段知道的?样子:在茫茫的大海上,小海鸥发现了一条奇怪的大船:白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想:客轮、货轮,啥样的船我都见过,可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去,想问个究竟。用途: 水上飞机笑了:“我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”水上飞机接着说:“我还有很多兄弟,有的可以随时从海上起飞,去参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火从这段话中你了解了什么?记记生字1、写准笔画

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