《水上飞机》一级教案.docx

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《水上飞机》一级教案

《水上飞机》教案

三年级

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。

3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。

二、教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。

三、教学难点：

了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。

四、教学时间：

两课时

第一课时

第一步：

交流感知

过渡：

板书：

飞机

在三年级上册，我们学过《航天飞机》，知道它有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，它比普通飞机飞得更高更快，它不仅可以在太空释放和回收人造地球卫星，当卫星出了毛病，还可以把卫星带回地面进行维修。

今天，我们再来学习一篇科普童话《水上飞机》，它又有什么特点和用途呢？

课文中就有答案，我先来检查一下同学们的预习情况。

环节1：

听读课文，边听边思考：

课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和

（）。

2、读准字音，认清字形。

海鸥货轮救护救援佩服迅速茫茫森林输送求救遥远渐渐究竟谈得高兴喂

（师友互读，学友不会的请教师傅。

）

环节2：

教师指导

第二步：

指导书写

出示：

喂货援

环节1：

师友交流

师友说说如何写好这三个字？

环节2：

教师指导

货：

右上部分的撇不要写成横。

喂：

右下部分不能多出一撇。

援：

右半部分不能写成“爱”。

展示学生作业。

第三步：

研读共品。

环节1：

师友研读。

1、课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和

（）。

2、你从课文的哪个自然段知道的？

师友互相找一找，读一读。

环节2：

教师点拨。

出示：

样子

在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：

白色船体的两边长了两个大翅膀。

小海鸥想：

客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

他飞了过去，想问个究竟。

用途：

水上飞机笑了：

“我是降落在这里的。

我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。

”

水上飞机接着说：

“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……

从这段话中你了解到什么？

（水上飞机的种类和作用）你能给它们起个名字吗？

根据学生回答板书：

海上救护机救援船只

海上战斗机参加战斗

海上运输机输送物资

海上灭火机扑灭大火

第四步：

巩固拓展

环节1：

师友练习

一、给下列带点字选择正确的读音，用““画出来。

遇难（nánnàn）溅起（jiànjàn）

遥远（yáoiáo）随即（jíjì）

二、在括号里填上适当的关联词。

1、水上飞机（）能救援海上船只，（）可以去参加战斗。

2、（）天气寒冷，（）同学们还是按时到校上学。

三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。

1、水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。

春天来了，小草。

夏天来了，天气。

秋天来了，树叶。

，。

四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？

写在后面的括号里。

1、他飞了过去，想问个究竟。

（）

2、月亮上究竟有没有嫦娥。

（）

环节2：

教师点拨

五、总结提升。

环节1：

师友总结。

这节课你学会了什么？

环节2：

教师提升

作业：

1、书写课后生字一字二词。

2、小练笔：

如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？

写在小练笔上。

二、听读课文，了解课文主要内容 

谈听读后的感受。

三、初读课文，自学生字词 

1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。

要求读准字音。

2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。

四、检查自学情况 

1、出示生字词，认读。

2、各种形式读。

指名读，开火车读，齐读 

3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。

把自己理解的词语的意思介绍给大家听。

不理解的共同解决。

五、再读课文 

要求：

字字读准，句句读通；标出自然段 

1、自由轻声读。

2、指名分自然段试读课文。

3、师生评议。

4、清脉络。

六、指导识记生字。

1、“喂”字右下部分不能多一撇；

2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔；

3“资”的第六画是捺，最后一笔是点。

七、作业

第二课时

一、复习检查，听写词语 

二、重点精读，评鉴领悟 

1、学习交流第一自然段。

（1）导语：

一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看--（图片） 

（2）讨论：

这条船与我们看到的船有什么不同？

看到它，你想知道什么？

看看书上是怎么写的？

（3）指名读第一自然段。

齐读。

哪个词是无边无际的意思？

问个究竟是什么意思？

（4）用自己的话说说这一自然段的意思。

（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

过渡：

小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？

那个怪物又是怎么回答的？

2、学习交流第二---第七自然段 

（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？

（2）朗读训练。

思考：

小海鸥是怎样问的？

水上飞机又是怎么回答的？

（3）分角色朗读。

（4）读了它们的对话，你读懂了什么？

（5）重点品读5、6自然段。

① 齐读。

②"我"是谁？

"佩服"怎么理解？

小海鸥佩服它什么？

③ 练习用"迅速"造句。

（6）重点品读6、7自然段。

① 读一读，想一想：

给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。

②讨论交流。

③你能说说省略号省略了什么吗？

（7）指导分角色朗读2-7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。

（8）学习交流第8自然段。

① 轻声读课文，用"～～～"画出水上飞机说的话，用"－－－"画出它出发的句子。

② 想象：

海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？

③ 读了这段后，你有何感受？

④ 用"渐渐地"造句。

三、有感情地朗读全文。

四、总结全文，激发探究兴趣。

五、布置作业。

板书：

15、水上飞机

海上战斗机          参加战斗 

海上运输机          输送物资 

海上灭火机          扑灭大火

1、朗读课文，边读思考，想一想课文主要讲了什么？

课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和（）。

3、读准字音，认清字形，正确书写。

海鸥货轮救护救援佩服迅速茫茫森林输送求救遥远渐渐究竟谈得高兴喂

课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和（）。

从课文的哪个自然段知道的？

样子：

在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：

白色船体的两边长了两个大翅膀。

小海鸥想：

客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

他飞了过去，想问个究竟。

用途：

水上飞机笑了：

“我是降落在这里的。

我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。

”

水上飞机接着说：

“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……

从这段话中你了解了什么？

记记生字

1、写准笔画