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1、敢问路在何方敢问路在何方小学作文教学与网络信息技术的应用摘要：网络让生活变得更加的丰富多彩，在它带来了优越生活的同时，慢慢发现了它的弊端。网络终究是让学生积累知识一个很好的途径，是学生的好朋友。但这些对作文教学的帮助效果来看，只是教学的辅助手段。要想让学生有什么可写，还要从这几方面着手：作文要来源于日常生活；学生的切身感受；倾听学生内心的声音；关注、鼓励每个学生写好作文。只有发挥学生的主动性、老师合理的引导才能解决作文有什么可写的问题。同时，在作文探索的路上，仍然不能停下脚步。关键词：生活；感受；倾听；探索 随着生活水平的不断提高，电脑、网络等开始进入千家万户。“科技让人变得越来越懒”，的确如

2、此，慢慢发现，学生的作业也变得简单的从网上一抄就搞定了。根据自己的教学经验，小学生最讨厌的事情莫过于背书和写作文，对于那些学习功底差的学生无异于是“要命”的事。网络让人欢喜让人忧愁网络让生活变得更加的丰富多彩，让人知道的更多了。现在的孩子接触的东西更多了。时不时玩着我们看不懂的游戏，说着我们听不懂的话。所有的知识问题，只要去网上搜索一下，大部分都能找到答案。简直是“无所不知，无所不晓”。然而，在它带来了优越生活的同时，慢慢发现了它的弊端。让学生变得懒惰，不喜欢思考问题、不喜欢动脑筋。与它的学习功能相比，同时，它的娱乐功能也是相当强大。所以，成了孩子们的娱乐消遣的一种方式。比如植物大战僵尸就是一

3、款很好的单机游戏，不仅要动脑筋，可操作性强，画面也很漂亮，里面还有些小游戏，特别受孩子的喜欢。因此，有的孩子沉溺其中，加上家长的管理不得法，成绩开始明显的下滑，完不成作业于是，我们领略到“科学这把双刃剑”的威力，真是让人欢喜，也让人担忧的一件事。网络是学生的好朋友作为朋友，不会因为朋友之间吵了几句就分道扬镳，而忘记朋友对我们的帮助，关怀，忘记一起走过的日子，抛弃人世间这份珍贵的情感。 网络也一样，虽然他有一些弊端，但确实是科学的进步，人类文明的进步，的确给生活带来了方便，让生活更加丰富多彩。网络让学生获得知识的有了更多的途径。不仅限于老师、课本、生活，眼界更加的开阔，能够获取更多的资源。作为知

4、识，积累的过程是不可缺少的。尤其是写作文，离开了好词好句的积累，离开了对优秀作文的借鉴，不懂作文框架结构，不懂开头结尾，即使有好的作文素材，学生有表达的愿望，写出来的东西也会差强人意。网络，我认为，是让学生积累、学习知识一个很好的途径，是学生的好朋友。内容活泼、丰富、有趣，更能吸引孩子的注意力。只要正确引导，可起到很好的辅助作用。作文来源于日常生活现在的教学手段，无论何种手段，在实现作文教学方面都显得力不从心。多媒体“班班通”虽然更能吸引学生，但作文更重引导，仅仅有兴趣，没什么可写谈何作文？白板互动性很好，可是，学生要亲自用手写的呀，作文课使白板变得似乎无用武之地。所以，这些教学辅助手段对作文

5、写作的帮助来看，效果有些微乎其微。这看似见怪，其实并非偶然，历来作文一直是困扰语文老师的“堡垒”。在这问题上，解决的途径就要费一番脑筋了。写好作文就要让生活这个老师教育学生。生活中的事情是真实的，感受是切身体会，如果利用好了，就是很好的作文。作文一： 在我的家乡这篇作文中，小作者行文多么自然、充满着童趣，因为老家是学生真实生活过的地方，有切实的感受。充满孩子的童趣也只有小学生才关心小松鼠的事，也只有生活中真的见到过松鼠，才会这样写。作文二：这是一篇日记，记的是一个作文片段。题目争吵，没有打草稿，所以看得脏一些，不过很有意思。由于妈妈的偏心，小孩子的生气、嫉妒、反击的语言，还透露着一种天真式的赌

6、气方式。多么真实、生动、自然，没有经历过这种事不可能有这么生活化的语言。作文三： 这篇日记争吵片段中，小作者提到她与班长在幼儿园就老吵架，并且提出了自己的看法：“我们根本不可能成为好朋友。” 这个看似平常不怎么说话的学生嘴里，居然能说出这种话，真的感觉她们长大了（我认为，学生间只要懂得“记账”了，就是一种成熟的表现）。平常让她们作同桌，握握手，现在想想，自己的做法显得多么的幼稚。在这篇作文面前，也只是违背她们的真实的意愿罢了。作文应注重自身感受学生是一个独立的个体，不要把他们当作只知道玩耍的小孩子。更不是一团泥巴，捏成什么样子都可以，怎么对待他们都可以。学生别看他们小，其实也是有思想的，有自己

7、的感受、见解；什么好坏，善恶，在他们心中也有一杆秤。作文一： 这是一篇日记题目叫送礼物，是我布置的一次作业，要求学生送给自己的好朋友，或者亲人一份礼物，不要太贵重的，能表达心意就好。现在学生还不会挣钱呢。用零用钱就好，然后记成一篇日记这段心理描写很真实，虽然孩子整天和父母生活在一起，但是还从没有送什么礼物给父母，所以，心里很紧张，需要勇气去送就显得格外真实了。作文二： 这时班里一位成绩比较靠后的学生的作文我想对你说，虽然学生平常学生学习不好，但并不是没有感情。虽然表达显得有些不得章法，行文思维错乱，但感情是真实的，也是学生亲身感受得来的体会，“妈妈，我爱你”是发自内心的情感才对。作文三： 这是

8、学生的一篇作文我想对你说，这是一位女生的作文，为什么呢？原因是他们一家去姑姑家串亲戚，回来的时候，把弟弟带走了，把她留了下来。虽然每天只有两件事，喝露露和看电视，但是仍然在小小的内心里有着一份孤单，会“躲在角落里哭泣”，这可能是大人无法理解的。小作者把这份不满、孤单表达在了作文中，同时，向父母提出了责问。这种感受我想若不是亲身体会，怎么会有如此深刻的体会？用心倾听花开的声音学校是学生第二个家，班主任就是学生的“家长”。孩子有什么委屈、心事就会向老师诉说，这时，当老师的什么也不用说，也不用做，用心地倾听就是了，但要听得懂才行。作文一： 这是位女同学的作文我想对你说。文中可以看出学生学习有些吃力，

9、甚至跟不上。就是那种十分的努力，但又学不会的学生。相信看了这篇文章，所有的老师都不会因为这个学生拖了成绩的后腿而去责罚她了。言真意切，甚至有些感动。就像以前有位同事说的：“他居然坚持听我的课直到吐，我居然没看出来，这辈子值了！”是的，学生都把话说到这份上了，我感觉自己这辈子也值了。作文二： 这是位小组长的作文我想对你说，平常这个学生没怎么见她说过话，内心的话却用文字表达了出来。我甚至没有留心，自己微小的、甚至不注意的表情、眼神，会给学生留下了这么深刻的印象。顿时心头思绪万千，丝丝的感动，这群孩子太可爱了。作文三： 这是名学习跟不上的学生的作文我想对你说，可惜我是班主任，又是语文老师，不知让数学

10、老师看见这篇作文作何感想。她认为，数学作业有些多，自己完不成，但是又希望数学老师不要生气，不要恨她。足见学生是多么的纯真啊，难道所有的错误就都是学生的吗？做老师的，布置些作业时就不能站在学生角度多考虑一下吗？与其学生完不成，不如不布置的好！真的应该多了解点学生的心声才好。让每朵花都开得漂亮有一句台词叫“一个都不能少”，可用于多种场合，最常见的是战场。他们的语文老师，尤其作为班主任，当然也是适用的。不仅一个都不能少，而且还要让每一朵花都开得漂亮才行。作文一： 作文题目我想对你说，行文可以看出，这个学生习惯很差，因为本子用完了，所以写在了背面，仍然乱七八糟。不过字里行间可以看出一句话：“希望还能做

11、你的学生，你就像我的亲人一样。”本来自己并没有怎么关注他，没想到学生说出了这些话，对于有些缺少关爱的学生，老师只要能对他一点好，他们便会记到心里。至于自己做过什么，已经记不清了，但是他还记得。作文二： 教学过程中，免不了一些调皮的学生，有时候会犯些错误。这时，老师就要尽可能的宽容他们。这篇作文我想对你说的主人一看就是有些调皮，是个女学生，上课好接个话茬什么的，脑子很聪明。这又算什么大毛病呢，小孩子遇到感兴趣的话题接句嘴怎么了，又不是什么大事，没有必要“上纲上线”。作文中可以看出，学生还是尊重老师的，又不是故意扰乱课堂秩序，还是宽容处理吧！又计较什么呢？作文三：碰到了好作文，一定要好好下评语才是

12、。一定要比学生更优秀才是，否则学生怎么会佩服他们的老师呢？说作秀也罢！总之，该出手时要出手，只有这样，学生才会对写作感兴趣，更愿意去学习！尤其是让优等生也头疼的作文课，其实他们也不愿意写作的，认真的下评语，就是对学生莫大的认可与鼓励。这些优秀的作文整理一下，用课件放出来，对孩子来说，真是一种莫大的奖励！当他们的作文都出现在大屏上，又不知道是谁的，大家开始猜，发现是自己的，是件多么惊喜的事！学生的主动性，老师的合理引导，只有师生默契的配合才行。这就要求老师要发挥聪明才智，挖掘智慧的潜力，不断地突破和创新教学思路。知识是死的，但同时知识也是活的，即活学活用的道理。“其实脚下并没有路，走的人多了也变成了路。”那就在作文教学这条小路上慢慢地前行，路边可能遇到鲜花，或者泥泞。我想，慢慢会好的，因为我相信，这条路不止我一人在走。