北师大六语上第三单元导学案.docx

1、北师大六语上第三单元导学案首善镇新庄小学新课程有效教学学习工具单北师大版小学六年级第一学期语文学习导学案长江之歌导学案单元：第三单元 单元主题：母亲河 课型：讲授课主备人：李莎 时间：长 江 之 歌教学目标：1、初读课文，感知课文内容。2、理清作者思路，解决字词。3、有感情的朗读课文。通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。4、反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。教学重点：目标2、3教学时数：1课时教学过程：学 案课前预习：一、查阅资料，搜集有关长江的资料。二、初读诗歌，要求正确、流利。三、再读诗歌，想一想这首诗写了什么？四、浏览诗歌，思考作者按怎样的思路来写的？课堂检测：1、默读诗歌，

2、想一想作者从哪几个方面赞美长江？表达了作者怎样的思想感情？画一画有关的句子，读一读，把自己的感受批注在旁边。重点语句提示：A、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用纯洁的清流推动新的时代。B、我们赞美长江母亲的情怀2、体会文章两个小节的对应写法，并以黄河为题，试仿写一个小节。导 案一、检查预习情况。1、交流有关长江的资料，可从利、害两方面来谈。2、 初读诗歌情况，随机处理字词。3、小组交流学案三、四，在完善补充的基础上，选择有代表性的见解出示在黑板上。二、明确目标:初步感知，作者表达了怎样的思想感情？三、全班交流，形成共识。结合重点语句体会。四、课堂检测：1、小组合作

3、完成1。2、独立完成2。（小组反馈）五、延伸： 1、有感情地朗读诗歌。2、欣赏歌曲长江之歌。教学反思：首善镇新庄小学新课程有效教学学习工具单北师大版小学六年级第一学期语文学习导学案三峡之秋导学案单元：第三单元 单元主题：母亲河 课型：讲授课主备人：李莎 时间：三 峡 之 秋教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情4.了解课文的写作顺序。教学重难点：目标3、4第一课时教学目标： 1、了解文章大意，学会生字新词，理解明丽、绿叶秋实、清冽、摇曳等词语在

4、课文中的意思。2、理解文章描写顺序，划分段落。教学过程学 案一、课前预习：1、查阅作者与长江三峡资料2、正确流利地朗读课文3、读课文，了解文中大意4、针对文中字词自编习题。5、再读课文，理解文章描写顺序，划分段落。二、课堂检测1、课文是按照顺序描写三峡之秋的景色，用了 的结构方式。2、三峡指、 、 。导 案一、导入：交流作者与三峡的有关资料二、正确流利的朗读课文老师和其他学生随机纠正字音三、小组交流任务3，4，5四、全班交流展示任务4，5课堂检测1、独立完成2、交流订正第二课时教学目标 1、朗读课文，体会作者表达的感情 激发对长江大自然的热爱之情。2、品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。3

5、、学习文中描写景物的方法。教学过程：学 案一、预习任务 说说三峡给你留下什么印象，画出有关句段，作上批注，再有感情的读一读。重点句：1、早晨透明的露水闪耀着，峡风有些凉意.橘柚树闪耀着阳光，绿叶金实2、中午，群峰披上金甲，阳光照在水面上.投向两岸峭壁。3、于是在青色透明的黄昏中，两岸峭壁.长江平静而轻缓地流淌着，变得有如一条明亮的带子。4、夜终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，. 使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。“这时，月亮在山涧的阴影.又像一匹匹素锦从山上挂下来二、课堂检测照本文写法，把灵宝某一景点（你比较熟悉的）也描述一番，注意抓住特点。导 案一、复习导入通过上节课的学习你都了解了什么二、明确

6、学习任务三、自我完善四、小组交流五、全体交流提示：句一A读B把早晨三峡明丽的特点通过露水、橘柚树等景物具体描述出来。句二A读B运用比喻，拟人等修辞手法使其生动形象。句三A读B运用拟人手法，具体的描述把三峡静的特点展示出来。句四A读B比喻，拟人的运用，三峡神奇美妙一览无余。六拓展最后一自然段可以省略吗？为什么？七完成课堂检测1.独立完成2.交流板书设计：三峡之秋时 间 景 色 早晨 明丽 露水 橘柚树中午 热烈 阳光 长江 下午 平静 雾 倒影 夜 朦胧 月亮 月光教学反思：首善镇新庄小学新课程有效教学学习工具单北师大版小学六年级第一学期语文学习导学案古诗二首导学案单元：第三单元 单元主题：母亲

7、河 课型：讲授课主备人：李莎 时间：古诗二首教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。教学时数：2课时第一课时教学内容：学习凉州词教学目标：1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。2、借助工具书，弄清诗意，体会使得已经，想象诗的画面。3、体会诗人的思想感情。教学重、难点：目标2、3教学过程：学 案预习任务：1、查阅资料，了解作者及黄河资料。2、初读古诗，读通，读顺。3、再读古诗，古诗主要讲什么？4、借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。5、再读古诗，想象诗的意境。6、精读古诗，体会诗人的思想感情。课堂检测：1

8、、说说每句诗的意思。2、背诵古诗。3、默写古诗。导 案一、导入。1、导语。2、交流作者及黄河的资料。二、初读古诗，读通读顺。指名读三、小组交流预习任务3、4教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务3（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）2、展示预习任务4（1）、这首诗中你理解了哪些字词？不理解哪些字词？仞、何须、怨（2）、理解了这些字词的意思，相信对整首诗的意思也懂了，小组试着说一说。3、展示预习任务5根据诗意进行想象。10、展示预习任务6（1）、前2句写什么？后2句写什么？（2）、哪些是实实在在的事物？哪些事是诗人想象的？诗人怀着怎样的心情展开想象的？（3）、你能

9、体会到什么？（对祖国的热爱，对战士们的同情）再带着这种感情读一读。（4）、熟读成诵。六、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。七、布置作业。课下搜集李白的塞下曲第二课时教学内容：浪淘沙教学目标：1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。2、借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。3、体会诗人的思想感情。教学重、难点：目标2、3教学过程：学 案一、预习任务1、查阅资料，了解作者资料。2、初读古诗，读通，读顺。3、再读古诗，古诗主要讲什么？4、借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。5、再读古诗，想象诗的意境。6、精读古诗，体会诗人的思想感情。二、课堂检测：1、说说每句诗的意思。2、背诵古诗。3、

10、默写古诗导 案一、导入。1、导语。2、交流作者的资料。二、初读古诗，读通读顺。指名读，注意停顿。三、小组交流预习任务3、4教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务3（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）2、展示预习任务4（1）、这首诗中你理解了哪些字词？不理解了哪些字词？九曲、簸、直上银河、牵牛、织女（2）、理解了这些字词的意思，相信对整首诗的意思也懂了，小组试着说一说。3、展示预习任务5根据诗意进行想象。（1）、九曲黄河、奔腾万里，好像（2）、哪些是实实在在的事物？哪些事是诗人想象的？诗人怀着怎样的心情展开想象的？4、展示预习任务6（1）、齐读，你感受到什么？（黄

11、河雄奇、动荡一种伟大的力量。）（2）、再带着这种感情读一读。（3）、熟读成诵。（4）、拓展：两首诗作者想象的角度不同？五、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。七、布置作业。预习黄河之水天上来板书设计：凉州词 浪淘沙 孤 独 蜿蜒曲折 荒 凉 流程长 同 情 激 奋教学反思：首善镇新庄小学新课程有效教学学习工具单北师大版小学六年级第一学期语文学习导学案黄河中华民族的摇篮导学案单元：第三单元 单元主题：母亲河 课型：讲授课主备人：李莎 时间：黄河中华民族的摇篮教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，了解文章内容，理清思路，明确写作顺序，了解黄河为什么被称为母亲河。2、自学字词，体会其在语言环境中

12、的含义和作用。3、体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。教学重难点：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2、品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。教学时数：1课时教学过程：学 案一、预习任务：1、搜集黄河有关资料、图片、照片等。2、自学新词。 3、初读课文，达到正确、流利。 4、再读课文，思考：黄河为什么被称为母亲河？二、课堂检测。1、小组检测生字词。2、学完课文，你想说什么？关于黄河，你还想研究什么？请写下来。导 案一、导入： 1、导入。2、揭题。3、交流任务1.二、明确任务2、3、4。三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流，补充完善。1、小组讨

13、论：说说黄河为什么被称为母亲河。2、全班交流：（结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为母亲河。）3、黄河除了被称为母亲河外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？4、结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。5、针对这种情况，你有什么感受？想说点什么四、全班展示。 1、各组派代表展示任务2。2、交流任务3。3、交流任务4。4、读句子，谈感受5、有感情地朗读课文五、课堂检测（独立完成，全班交流）六、拓展： 你知道解决黄土高原一带水土流失问题有哪些方法？知道我国现在正

14、在为这项事业做哪些工作吗？六、总结。 写作方法。七、作业。 搜集古今文人墨客留下的赞美黄河的诗或文章。板书设计： 中华民族的摇篮 黄河 自然环境 孕育文明 首善镇新庄小学新课程有效教学学习工具单北师大版小学六年级第一学期语文学习导学案故乡的河导学案单元：第三单元 单元主题：母亲河 课型：讲授课主备人：李莎 时间：故乡的河学习目标：自读课文，了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会作者对故乡、对童年生活的眷恋之情。教学重点：理解课文的主要内容，了解文章的写作顺序。教学难点：感受童年的美好，激发对家乡的热爱之情。教学时数：1课时 学 案一、预习任务1、查阅资料，了解作者。2、初读课文，读通，读顺

15、。3、借助工具书，了解字词意思。4、再读课文，想想：（1）、作者一共写了童年生活的哪几个场景？除了写河外，还写了什么？有何用意？ （2）写故乡的河时，作者想到了什么？ 二、课堂检测：1、为什么“我”在第一次写“泉”字的时候，想到的是贤山寺后的泉水？ 2、为什么在写“河”字的时候，想到的是浉河呢？3、有感情地朗读课文。导 案一、导入。1、导语。2、交流作者的资料。二、初读古诗，读通读顺。指名读，注意停顿。三、小组交流预习任务3、4教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务3（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）2、展示预习任务4（1）学生带问题读文。（2）.小组合作、探

16、究。（3）.组长组织交流。（4）集体交流。五、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。六、布置作业。搜集赞美黄河、长江的诗文。板书设计：故乡的河 发大水时惊险、壮丽的旅行 依恋 喜爱 不发大水时是我的乐园赞美语文天地三教学目标：1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。3.写一写参加朗诵会的感想，以保护母亲河为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。教学重难点：1、培养学生口语表达能力。2、写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。教学时数：3课时（第一课时完成第一步与第二步教学，第二课时完成第三步教学，第三课时完成第四步

17、教学。）活动过程：第一步：准备资料一、 布置预习任务：阅读本次综合活动的内容，确定准备哪方面的材料。二、学生查找、准备材料。 第二步：练习、排演一、 认真练习：1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。2.认真练习。可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。（可在课下进行练习。）二、排演1.个人准备好后，进行排演。指导学生加手势、配乐。2.师生观看排演后，提出自己的意见。同学们根据提出的意见，进一步第三步：召开朗诵会一、 提出要求：表演要认真，要入情入境，要满怀信心，精神饱满，观众要倾听、要细细品味。二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。三、评议。四、写一写参加朗诵会的感想。先在小组内交流，再写下来。第四步：评议、写感想、写倡议书一、 集体评议朗诵会。二、以小组为单位，合作写一份以保护母亲河为题的倡议书。1、明确倡议书的结构；2、明确倡议书三原则：精心调研的原则；短小精悍的原则；寓情于理的原则。3、欣赏佳作。4、动笔书写。5、小组修改习作。6、全班交流。三、活动总结。