1、档案盒标签1.1 1.21.3学 校定位领导作用人才培养 模 式观测点1:办学定位与规划观测点2:领导能力观测点3: 教学中心地位观测点4:人才培养思路观测点5:产学研合作2.1 2.22.3数量与结构教育教学水平培养培训观测点6:师生比观测点7: 队伍结构观测点8:师德水平观测点9: 教学水平观测点10:教师培养培训3.1 3.13.2教学基本设施教学基本设施经费投入观测点11:实验室、实习场所建设与利用观测点12:图书资料和校园网建设与利用观测点13:校舍等场所建设与利用(无)观测点14:教学经费投入(无)4.1 4.14.2专业建设专业建设课程与教学观测点15:专业设置于结构调整观测点1
2、6:培养方案(见支撑材料)观测点17:教学内容与课程资源建设(见支撑材料材料)4.2 4.34.3课程与教学实践教学实践教学观测点18:教学方法与学习评价观测点19:实验教学(实验教学大纲见支撑材料材料)观测点20:实习实训观测点21:社会实践4.3 5.15.2实践教学教学管理队伍质量监控观测点22:毕业论文与综合训练观测点23:结构与素质观测点24:规章制度5.2 质量监控观测点25:质量控制6.2 指导与服务观测点29:组织保障观测点30: 学生服务7.1 7.17.2德育德育专业知识和能力观测点31:思想政治教育观测点32: 思想品德观测点33:专业基本理论与技能7.2 7.47.4专业知识和能力校内外评价校内外评价观测点34:专业能力观测点36:师生评价观测点37:社会评价7.5 就业观测点38:就业率观测点39: 就业质量6.1 6.16.1学风建设学风建设学风建设观测点26:政策与措施观测点27:学习氛围观测点28:校园文化活动学院基本情况青年教师导师制年 度 考 核学 院 考 勤年 度_年 度_ _年 度_ _年 度_ _