第四章-版画--纸板画.ppt

1、绘 画 师范学院 温丹妮,纸板画,第三章,本章学习目标,教学重点：深入了解版画的知识和纸板画的多种制作技法，有利于在将来的工作中得心应手。本章教学重点是了解和掌握纸版画和吹塑纸刻线版画的工具材料、制作步骤及艺术处理的效果，培养学生的动手能力。,知识目标：1.了解和掌握纸版画和吹塑纸刻线版画的工具材料、制作步骤。2.了解和掌握各种纸版画制作步骤及艺术处理的效果，培养学生的动手能力。,第一节 版画与纸板画,一、什么是版画？,版画是一种重要的艺术门类，一般是指在各种平面版材上进行艺术创作、加工、制成印版，最终经过印制出来的画称为“版画”。常见的有“木版画”、“金属版画”、“石板画”、“丝网版画”等。

2、,版画是一种间接性的绘画形式，是通过制版与印刷来完成的，并具有复数性的平面作品。,特点：大众性、复数性、间接性。,版画材质的种类,铜版画,木版画,纸版画,石版画,二、版画工具材料,三、版画的制作步骤,画稿,制作底版,涂色,拓印,不管何种版画，它的工具、材料、印制手段都较繁杂，制作成本高，难以普及。上世纪晚期，出现了一种简单易行、制作成本低、效果独特、便于普及的版画样式，它以纸为主要材料，经过剪、撕、贴、刻等程序，做成纸版，印制出具有独特艺术效果的版画。因其主要材料是纸，故称“纸版画”。,四、什么是纸版画？,纸板画的特点,纸板画是运用各种纸质材料做版材，经过多种不同手段加工制作印刷的版画。纸板属

3、于软性版材，可塑性強，易加工制作。纸板画的制作方法多种多样，可以剪貼、刀刻、手撕、镂空及揉折。能制作凸版、凹版和综合版等。无论黑白、套色、油印、水印或漏印等均可。,1、吹塑纸、卡纸、稍厚的纸、纸板2、剪刀3、圆珠笔4、油滚、油墨5、双面胶6、颜料7、水粉笔,五、纸版画的工具材料,水印用水粉、水彩或广告彩；毛笔、扁刷和油画笔等。,印画用的印紙、印刷擦板、木磨菇、勺子、杯蓋和玻璃瓶等。,将需要出现线条的部位涂上乳胶；再将棉线也涂上乳胶小心地粘贴在底版上，贴有棉线的凸起线条，滚上油墨后就出现非常清晰的线条。注意线条贴好后，一定要用乳胶封一下，以免拓印时会将棉线剥离底版。,贴线法：,六、纸版画的制作方

4、法,1.往鱼身和毛線上抹膠漿,2.把毛线貼在鱼身上,3.滾墨,4.覆紙,5.磨印，局部地方 可用手指压实,6.完成作品,剪贴纸版画是各种纸版画中最常见的一种。制版原理是利用剪纸和贴纸堆贴造型，形成版面的高低不平和前后上下层面关系，产生剪影式的平面色块形状。,剪贴法,一般黏贴二三层纸（黏贴太厚不便印刷）。纸面由于贴纸的高低厚薄不同而产生黑白、浓淡不同的墨色变化。造型概括、简朴。,剪贴纸版画,拼贴法,将画稿分别转移到两块底板上，一块做印刷底板用，可保留画稿完整的轮廓线，另一块转印分别需要剪贴的部分，用剪刀一一剪下，由大到小，由下到上层层拼贴在底板上，形成高低不平、错落有致的待印底板，拓印后黑、白、

5、灰层次丰富，效果独特。,主要靠分割的各部份轮廓來表現物象、形体。画面部份沒有重叠，別有一种天真自然、新奇独特的美感，具有拓片的印刷效果。,分割法,1.先画草稿，后复写,2.按画的轮廓分界线剪开，摆在另一张纸版上，每部 份应留有一定的空隙,3.滚墨，复纸磨印,4.完成作品,贴蛋皮法,貼蛋皮法擅長於表現物體特殊的形狀、紋理和質感。,1.將蛋皮貼在魚身上 作為鱗片,2.壓實、貼牢,3.滾墨,4.覆紙,5.磨印,6.完成作品,撕纸法,揉纸法,折纸法,实物拼贴法,综合法,1.画草稿,2.刻掉不要的部份,七、纸版画制作步骤,案例一,3.滚墨,4.覆纸,找一张張硬纸板，剪裁整齐，将作品黏贴在适当位置。,1、

6、画稿,2、制版,3、拓印,案例二,a起稿：先在纸上依照构思画出构图线稿，造型以简洁单纯为主，注意画面的黑、白、灰的处理，点、线、面的交替与块面的大小安排。,案例三,b制版：把设计好的原图上的各个局部描在卡纸上，分别剪下，把这些“部件”依物体前后空间关系，在底版上贴成上下有叠层的凸版。构图中有前后关系、相互有遮挡部分，剪裁时后面的（下面的）“部件”要适当放量，贴成上下错位的叠加关系。,c印制：在制好的印版上滚上油墨，将印纸小心地平复于版面上，用磨拓加力压印。磨压时，纸不能移动。磨毕，一手压纸一手轻揭起一角，若发现油墨不足处，可局部再加墨压印。,c印制：,纸版画在印制时，一般来说主体物墨色较浓重。非主体物与背景墨色虚且弱，形成虚实对比的艺术效果。,八、纸版画的艺术处理,作品主体部分并未贴在底版上。上墨后，主体部分移到干净的底版上，再印制，背景很干净。,左幅花瓶在上好油墨后，在受光处，用纸吸去部分油墨。印出后，既有虚实感，又具立体效果。背景处理上与上图相同。在干净的底版上滚几道油墨痕，再印。,八、作品欣赏,作业4：,1.设计并制作一幅儿童纸板画作品。要求：尺寸：A4纸大小 图案：自己设计、富有童趣和创意 油墨层次明显，突出,