教育学习文章Unit 3 It was there教案.docx

1、教育学习文章Unit 3 It was there教案Unit 3 It was there教案Unit3Itwasthere单元分析一单元教材分析本单元围绕“寻找物品”这一话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was,were。本单元安排的教学情景与学生的生活贴近。从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性的实用性较强。建议教师在教学中要尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。二单元目标要求1.能听懂,会说,会读,会写单词和词组was,excited,moment,ago,were,justnow,amobilep

2、hone,glasses。2能听懂，会说，会读单词acamera,acDwalkman,roll,film,ground,SportsDay,runningrace,exciting,earphone,adiary,remember,werent=werenot。3.能听懂，会说，会读日常交际用语ItisSportsDay.canIhavethem,please?canyoupickthemupforme,please?4.能听懂，会说，会读和会写句型wheresmy/your?Itson/in/near/behind/underItisnttherenow.Itwasthereamoment

3、ago.wherearemy/your?Theyreon/in/near/behind/underTheyarenttherenow.Theywerethereamomentago.5.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。6.会唱歌曲wheresmydiary?三单元设计意图本单元用多媒体、实物、图片创设情景，让学生在活动中交际，学会be动词的过去式。同时，借助游戏为新授知识的引出提供了真实的语言环境，让学生在语境中理解语言、运用语言，有利于学生在生活中运用语言。四单元目标达成分析课题：Unit3Itwasthere时间：年月日教学目标：利用图片学习新单词及相关句型（一般现在时）wher

4、eis/are?Its/Theyrewhats?Thereis/are能用一段话来介绍图片上呈现的内容。重点与难点：引导学生正确理解be动词的过去式，并会用相关句型表达和谈论。课前准备：有关单词的实物，多媒体，录音机和磁带。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1Pre-taskStep2whiletaskStep3TestStep4Assignment1.Freetalkwhatstheweatherliketoday?whatsthedatetoday?whatdatewasityesterday?1.Playagame（1）T:whowantstoplay?whereisnow?

5、T:（让生躲到门外）Ishebehindthedoornow?T:Hewasthereamomentago.（2）喊一个女生同上演示。（3）看图练习对话2.Hideandseek（1）Teach“mobilephone”与一位学生示范Hideandseek游戏:T:whereismymobilephone?T：（藏掉手机）Itisnttherenow.Teach“justnow”3.Lookatthebedroomandsaythesentenceslikethemodel.Theisnow.Itwasjustnow.Theyarentthere4.Drill:whereare?Theyare

6、now.Theywerejustnow.1.watchacartoon.Answerthequestions:whoiswendy?whataretheboysdoing?whereisthepillow?wherewasitjustnow?wastheboxonDadshead?2.Listeningpractise.copythenewwordsanddrills.1.Greetwiththeteacher.一个男生藏在门后。S:Hesbehindthedoor.S:No,heisnttherenow.Learn“was,amomentago”.S:ItsS:Itwasthereamome

7、ntago.Practise通过日期的复习过渡到过去式的学习。在找人的游戏中感知过去时，并初步用新句子交流。通过看卡通来巩固所学的内容，培养学生回答问题的能力。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit3Itwasthere时间：年月日教学目标：了解一般过去时的语法现象，能用was，were表示物体以前的位置。重点与难点：1、四会单词和句型复数形式的掌握。2、对were的正确理解和使用。课前准备:相关实物和图片，单词卡片，录音机，磁带。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一Review:二Pres

8、ent-ationandpractise:三Assignment:wheresyour?Itisnttherenow.1.whereareyouyour?Theyarenttherenow.出示图片让学生进行问答。2.出示课文挂图。T:whataretheydoing?T:yes,theyarehavingarunningrace.T:Thestudentsareveryexcited.T:whatareSuHaiandSuyangdoing?Letslistentothetape.讲解：lookfor意思为寻找。将之区别find.1.听课文录音，并跟读2.预习课文的下半段Itsnextto/

9、infrontof/on/in/betweentheItwasthereamomentago.Theyrenextto/infrontof/on/in/betweentheTheywerethereamomentago.Askandanswer.S:Theyrerunning.Learn:raceLearn:excitedmakesomephraseswithexcited.给学生出示一些图片，学生根据图片中的人物用excited进行组词造句。听课文第一段录音。学生回答问题。S:SuHaiislookingforhercamera.Suyangishelpingher.复习找物品的对话，能用过

10、去式谈论。能正确区分并运用excited和exciting.能流利地朗读课文，根据关键词复述课文。巩固课文内容。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit3Askingtheway时间：年月日教学目标：1掌握exciting，excited,sports.2.学生能了解一般过去时的意义和基本用法。3.学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。重点与难点：正确理解和运用一般过去时态。课前准备：1教学挂图2录音机板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一Review:二Presentationandpr

11、actise:三Assignment:1.whereis/areyour?Its/Theyrenextto/infrontof/on/in/betweentheItisnt/Theyarenttherenow.Itwas/Theywerethereamomentago.1听课文第二段录音回答问题。T:whataretheboysdoing?T:yes.Theyrehavingarunningrace.Itsveryexciting.T:whatdoesSuHaiwanttodo?3看回答问题。T:wheresSuHaiscamera?T:Letssee.oh.T:yes,itwastherea

12、momentago.4.看课文第三部分动画录象，回答问题。T:wherearethefilms?学习justnow意思为刚才。5.跟录音读对话。6完成对话后的填空题。7划出四会单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.划出词组：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。抄写四会单词，并默写。抄写词组。workinpairs.用whereis/areIts/Theyre来相互问答。S:Therearerun

13、ning.Learn:exciting.将之与excited做比较。S:Shewantstotakesomephotos.拼读takesomephotosS:ItsinSuHaisbag.Ss:Itisntthere.学生齐读这个句子S1:TheyreinSuyangspocket.S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.学生分角色朗读。拼读这些单词。让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型通过听录音回答问题了解课文内容，并能熟练朗读和复述课文。巩固本课的单词、词组。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师

14、与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit3Itwasthere时间：年月日教学目标：进一步熟悉课文，了解课文内容，让学生深刻地体会be动词的一般过去式在短文中根据上下文的正确使用；能跟唱PartG的歌曲。重点与难点：复述课文的主要内容；正确使用：was，were，excited，exciting课前准备：录音机、多媒体，实物板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一Review:二Listen,tickandcircle.三Playagame.四Assignment:1.whereis/areyour?Its/Theyrenextto/infrontof/on/

15、in/betweentheItisnt/Theyarenttherenow.Itwas/Theywerethereamomentago.2.学生表演会话。3复习c部分的内容，学生相互问答。1.教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。2.让学生同桌讨论预测物品所在的位置。3录音指导学生完成练习。4讲解与分析题目。教师做示范，说明游戏的做法与规则。1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。Lookandsay.workinpairs.Listentothetapeandcom-pletetheexercises.让学生分

16、组进行游戏复习巩固本课的重点句型和对话。能根据情境进行寻找物品的对话。培养学生看图说话的能力，能正确运用过去式。用游戏来巩固所学的内容。巩固本课的单词和句型。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit3Itwasthere时间：年月日教学目标：1.复习本单元所学的单词和句型。2.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。3.会唱歌曲wheresmydiary?通过看图找不同的游戏培养学生细心观察的习惯。重点与难点：能在语境中灵活运用句型wherewas/wereamomentago/justnow?

17、Itwas/were。课前准备：录音机，磁带，图片。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一EverydayEnglish.二Review.三Singasong:四Listenandrepeat:四Assignment:whattimeisit?whatdoesthissignmean?whereis/are?whatdateisittoday?1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。2.复习句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。3.复习课本c部分内容，生生相互问答。1.学读歌词，注意生词：find,perh

18、aps2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。1.让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习bearpearthereheredearbearnearyearherehearwherethere1.完成练习册中的练习。2.背诵课文对话。3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。ItsItmeansItsoninunder.Itsmakeanewdialogueandact.Askandanswer.workinpairs.Learnthewords.Learntosing.Singtogether.Readthewordsandfindoutthesounds.Practise.Dosomeexercise.在对话中复习第一道第三单元的内容。能模仿课文内容进行会话表演。学会歌曲。掌握字母组合ear,ere的发音规则。能完成本课的练习。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。