小学三年级英语教案.docx

1、小学三年级英语教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级英语教案 全册备课一、 教材分析 本册教材共有十二课，其中一至五课和七至十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。复习课基本上没有新的内容，一般均安排一个小短剧，供学生表演、复习。新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、语音线和活动线；每课均有四个页码，其中会话一个半页码，第七课起有语音占半个页码，其余页码均为活动。1、话题线各课的Lets talk是教材的主体，是围绕话题进行交际活动。2、主题句线各课的Lets talk中均有介绍12个新的语言结构，即是本课的主题句。3、语音线 本册课本第三至第六课学习26个字母的读

2、音。第七至第十一课均有半个页码的Lets learn，学习5个元音字母在闭音节中的读音，这是本册课中语音重点。4、活动线 本册教材每课都安排了大量活动，进行师生互动，生生互动式教学，让学生在听说读写唱演玩的活动中轻松愉快地学会英语。课堂随笔二、 教学目标1、字母：上半学期通过第三课到第六课的学习，要求学生能认读26个字母，并知道字母顺序。下半学期要求学生能书写26个字母和简单单词。2、语音：上半学期主要通过学生模仿使学生对英语的语音语调有初步了解，并获得初步语感，下半学期了解20辅音字母及字母组合。3、词汇：本册课本主体部分出现单词96个，其中40个要求能认读，其余只要求能听说。4、日常交际用

3、语和主题句本册课本共出现日常交际用语19组，主题句11组。交际用语只要求能听懂。能说并能应答，句中出现的单词不要求认读和拼写。主题句可通过在交际中不断运用达到初步掌握。三、 教学重难点主题句、话题线、语音线、黑体单词是重点，语音知识是学习难点。四、课时安排：本册共12课内容，共49课时。课堂随笔Lesson 1 Hi!Hello! 教学目标知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程

4、，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重点1、单词： and draw第二课时 Lets chant和Lets sing和 Lets make 和 Lets act教学过程第一课时一、创设情景，激趣导入1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”

5、教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss(Mr)X.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”)，再反复练习几遍。2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。3.导入新课：开

6、场白结束后，下半个课时要学习Lets talk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.” “Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。二、出示自学目标1、单词：、pig、fox2、主要交际用语： Hi！Hello！Eve.Hi！Mr Pig.Hello！I am

7、Miss Cat三、出示自学指导学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；四、合作探究1、师生操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。2、生生操练：待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。五、当堂训练1、教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom.2、本课的Lets talk中将出现下列生词：cat dog pig fox Miss Mr 和I am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出cat dog pig

8、 fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。六、板书设计1、单词：、pig、fox2、主要交际用语： Hi！Hello！Eve.Hi！Mr Pig.Hello！I am Miss Cat七、教学反思课堂随笔 Lesson 1 Hi!Hello! 第二课时教学过程一、 复习检查上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom.二、出示自学目标生词：cat dog pig fox Mi

9、ss Mr 和I am三、出示自学指导让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox. Hello! Mr Dog!”四、合作探究先学Lets chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完Lets chant后再教唱歌曲“The Miss(Mr)待学生听懂后，教师用角色表演法

10、导入，先说Hi， Miss Cat或Hello! Miss Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.六、总结拓展1、做头饰：本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要 一步一步教 学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。2、表演：做好

11、头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Mr.I am Miss.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。简笔画教学反思课堂随笔Lesson 2 Good morning 教学目标1、 词汇：good morning are you a boy yes no girl 只要求能听懂和会说不要求认读2、 句型：Good morning Are you a boy ? Yes ,I am NO,I m not 3、Lets chart Lets sing Letslearn Lets play a game

12、 等内容，只要求跟着读一读即可教学重点Good morning Are you a boy ? Yes ,I am NO,I m not Girl 教学难点Good morning Are you a boy ? Yes ,I am NO,I m not Girl教学准备教师准备：卡片、录音机学生准备：卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、 复习检测唱“The 2 板书课题三、出示自学目标1、看Lets talk 中的图，想一想他们在说什么？2、听一遍录音，了解图中内容3、再听一遍录音，画出听不懂的单词四、 出示自学指导1、请生指出新的单词：good morning you are a boy

13、 yes 2、学习单词：板书、领读、自由读3、领读第6页句子，解释意思五、自主学习1、自由看第7页图回想第一课自我介绍的句子，读出 Good morning , Im Qiqi, Good morning , Im Lulu.2、同桌或邻桌互问互答3、师生合作，齐背第7页对话六、合作探究1、 听录音，想Are you a boy ? No, Im a girl .汉语意思2、 请同学们说出每个单词的意思，全班评议3、 师指出正确和不当的地方4、 再次师生背Are you a boy ? No, Im a girl.七、总结拓展1、当你想问一个人“你是男孩（女孩）”时怎样说？2、教师指着男同学问

14、“Are you a boy ?”指着女同学问“Are you a girl ?”学生回答“Yes Im.”然后让同座或邻座之间互问互答。八、当堂训练1、连线 Good 女孩 Morning 男孩 Boy 早上 Girl 好的2、组词成句boy are you a _Am I Lulu_3、译成汉语Are you a boy?Good morning ,Im Qiqi.No, Im a girl板书设计Lesson 2 Good moningwords Sentencesgood morning are you a Are you a boy?boy yes no girl Yes , Im

15、No, Im a girl简笔画教学反思课堂随笔第二课时 一、复习引入1、复习单词，学生拿出卡片读2、复习句型，男女生分别扮演不同角色互相问好。 Hi ! Im Miss fox Hello ,Im Mr dog 二、出示自学目标 1、看课本Lets learn 部分，共有几种小动物？2、找出不认识的动物名称3、听录音感知动物的读音并告诉老师你听懂了几个4、再听录音，并一边听一边指出该动物三、出示自学指导1、勾画动物简笔画鱼 鸭子 小鸡 母鸡 青蛙 小鸟2、看图读出每一个动物的英文3、指导学生记忆这些动物4、模拟动物声音四、合作控究1老师读动物名称，让学生在书上指认。同桌互相检查指认是否正确2随