小学三年级英语教案.docx

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小学三年级英语教案

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三年级英语教案

全册备课

一、教材分析

本册教材共有十二课，其中一至五课和七至十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。

复习课基本上没有新的内容，一般均安排一个小短剧，供学生表演、复习。

新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、语音线和活动线；每课均有四个页码，其中会话一个半页码，第七课起有语音占半个页码，其余页码均为活动。

1、话题线

各课的Let’stalk是教材的主体，是围绕话题进行交际活动。

2、主题句线

各课的Let’stalk中均有介绍1~2个新的语言结构，即是本课的主题句。

3、语音线

本册课本第三至第六课学习26个字母的读音。

第七至第十一课均有半个页码的Let’slearn，学习5个元音字母在闭音节中的读音，这是本册课中语音重点。

4、活动线

本册教材每课都安排了大量活动，进行师生互动，生生互动式教学，让学生在听说读写唱演玩的活动中轻松愉快地学会英语。

课堂随笔

二、教学目标

1、字母：

上半学期通过第三课到第六课的学习，要求学生能认读26个字母，并知道字母顺序。

下半学期要求学生能书写26个字母和简单单词。

2、语音：

上半学期主要通过学生模仿使学生对英语的语音语调有初步了解，并获得初步语感，下半学期了解20辅音字母及字母组合。

3、词汇：

本册课本主体部分出现单词96个，其中40个要求能认读，其余只要求能听说。

4、日常交际用语和主题句

本册课本共出现日常交际用语19组，主题句11组。

交际用语只要求能听懂。

能说并能应答，句中出现的单词不要求认读和拼写。

主题句可通过在交际中不断运用达到初步掌握。

三、教学重难点

主题句、话题线、语音线、黑体单词是重点，语音知识是学习难点。

四、课时安排：

本册共12课内容，共49课时。

课堂随笔

Lesson1Hi!

Hello!

教学目标

１．知识与技能

（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；

（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；

（3）能够进行看图问答或综合说话；

（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。

２．过程与方法

（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

教学重点

1、单词：

anddraw

第二课时Let’schant和Let’ssing和Let’smake和Let’sact

教学过程

第一课时

一、创设情景，激趣导入

1.教课堂用语：

开始上课时，教师可先用英语说“Hello!

Class.”教学生说“Hello!

Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Classbegins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!

Class.”学生说“Hello!

Miss（Mr）X.”教师说：

“Sitdown,please.”（意思是“请坐下。

”），再反复练习几遍。

2:

开场白：

在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：

“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？

”然后问学生：

“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。

3.导入新课：

开场白结束后，下半个课时要学习Let’stalk的前一部分的内容。

教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。

现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。

然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!

Eve.”“Hi!

Tom.”和Hello!

Eve.”“Hello!

Tom.”并让学生跟说几遍。

二、出示自学目标

1、单词：

、pig、fox

2、主要交际用语：

Hi！

Hello！

Eve.

Hi！

MrPig.

Hello！

IamMissCat

三、出示自学指导

学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

四、合作探究

1、师生操练：

先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！

Hi”练习对话。

2、生生操练：

待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。

五、当堂训练

1、教师走到学生中间，随机地与学生对话说

Hi！

Hello！

相互问好，可以变换形式。

让男女同学对话分别充当Eve和Tom.

2、本课的Let’stalk中将出现下列生词：

catdogpigfoxMissMr和

Iam可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出

catdogpigfox这些动物。

画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。

六、板书设计

1、单词：

、pig、fox

2、主要交际用语：

Hi！

Hello！

Eve.

Hi！

MrPig.

Hello！

IamMissCat

七、教学反思

课堂随笔

Lesson1Hi!

Hello!

第二课时

教学过程

一、复习检查

上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！

Hello！

相互问好，可以变换形式。

让男女同学对话分别充当Eve和

Tom.

二、出示自学目标

生词：

catdogpigfoxMissMr和Iam

三、出示自学指导

让学生拿出卡片，男生充当MrDog或MrPig，女生充当MissCat或MissFox。

然后让同座站起来相互问好。

先说“Hi!

MissFox.Hello!

MrDog!

”等，再让另一些同学站起来说“Hi!

IamMissFox..Hello!

MrDog!

”

四、合作探究

先学Let’schant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。

说的时候要注意节奏：

学完Let’schant后再教唱歌曲“TheMiss（Mr）…待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi，MissCat或

Hello!

MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，MissCat。

再用同样的方法向dogpigfox问好。

待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：

叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演MrDog和MrPig,两位女同学分别扮演MissCat和MissFox.

六、总结拓展

1、做头饰：

本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。

2、表演：

做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi!

Miss。

Hello!

Mr××.IamMiss××.（根据所戴的头饰说），再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。

简笔画

教学反思

课堂随笔

Lesson2Goodmorning

教学目标

1、词汇：

goodmorningareyouaboyyesnogirl只要求能听懂和会说不要求认读

2、句型：

Goodmorning

Areyouaboy?

Yes,IamNO,I‘mnot

3、Let’schartLet’ssingLet’slearnLet’splayagame等内容，只要求跟着读一读即可

教学重点

Goodmorning

Areyouaboy?

Yes,IamNO,I‘mnot

Girl

教学难点

Goodmorning

Areyouaboy?

Yes,IamNO,I‘mnot

Girl

教学准备

教师准备：

卡片、录音机

学生准备：

卡片

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、复习检测

唱“The2板书课题

三、出示自学目标

1、看Let’stalk中的图，想一想他们在说什么？

2、听一遍录音，了解图中内容

3、再听一遍录音，画出听不懂的单词

四、出示自学指导

1、请生指出新的单词：

goodmorningyouareaboyyes

2、学习单词：

板书、领读、自由读

3、领读第6页句子，解释意思

五、自主学习

1、自由看第7页图回想第一课自我介绍的句子，读出Goodmorning,I’mQiqi,Goodmorning,I’mLulu.

2、同桌或邻桌互问互答

3、师生合作，齐背第7页对话

六、合作探究

1、听录音，想Areyouaboy?

No,I’magirl.汉语意思

2、请同学们说出每个单词的意思，全班评议

3、师指出正确和不当的地方

4、再次师生背Areyouaboy?

No,I’magirl.

七、总结拓展

1、当你想问一个人“你是男孩（女孩）”时怎样说？

2、教师指着男同学问“Areyouaboy?

”指着女同学问“Areyouagirl?

”学生回答“YesI’m.”然后让同座或邻座之间互问互答。

八、当堂训练

1、连线

Good女孩

Morning男孩

Boy早上

Girl好的

2、组词成句

boyareyoua

___________________________

AmILulu

___________________________

3、译成汉语

Areyouaboy?

Goodmorning,I’mQiqi.

No,I’magirl

板书设计

Lesson2Goodmoning

wordsSentences

goodmorningareyouaAreyouaboy?

boyyesnogirlYes,I’mNo,I’magirl

简笔画

教学反思

课堂随笔

第二课时

一、复习引入

1、复习单词，学生拿出卡片读

2、复习句型，男女生分别扮演不同角色互相问好。

Hi!

I’mMissfox

Hello,I’mMrdog

二、出示自学目标

1、看课本Let’slearn部分，共有几种小动物？

2、找出不认识的动物名称

3、听录音感知动物的读音并告诉老师你听懂了几个

4、再听录音，并一边听一边指出该动物

三、出示自学指导

1、勾画动物简笔画

鱼鸭子小鸡母鸡青蛙小鸟

2、看图读出每一个动物的英文

3、指导学生记忆这些动物

4、模拟动物声音

四、合作控究

1．老师读动物名称，让学生在书上指认。

同桌互相检查指认是否正确

2．随