1、人美版美术一年级下册第五课漂亮的瓶子说课稿我说课的内容是:人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第6课漂亮的瓶子的授课内容,下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说“教材”根据美术课程标准我确立阶段目标,本课漂亮的瓶子属于“设计应用”学习领域,本课的内容是:引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶艺的精美,引导学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的器形之美、纹饰之美和釉色之美。即通过看看、说说、剪剪、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣,激发学生丰富的想象力与创造愿望。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能
2、力,我确定本课的教学目标:1知识与技能:体验探究活动,了解瓶子的对称造型特点,掌握对折纸的基本方法。运用折、剪、撕、贴等多种方法美化装饰创作作品。2能力目标:培养学生对折纸瓶子和装饰美化的能力,提高学生创新表现、动手实践、观察生活和审美感知的能力。3情意目标:激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情,体验创造成功的快乐,能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。明确了教学目标,本课的重难点也就显而易见了:教学重点是:感受瓶子背后蕴含的文化,了解折剪的基本方法及简单的纹饰设计。教学难点是:剪对称形的瓶子时,如何使瓶子的大小合适、外形美观,给人美的享受。二、说“学情”在这个年龄段的学生是
3、想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。对于一年级的学生来说他们对基本形状有了一定的认识和掌握,在美术造型能力与创作想象能力方面有了一定的能力。学生的基础能力和色彩能力增强,但是学生的构图能力以及表现能力不够,更需要我们激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到快乐的学习过程中,通过欣赏和绘画等活动掌握太阳的画法和制作方法。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。三、说“教学法”在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,我比较侧重学生的体验过程,针对一年级学生的认知规律和心理我遵循“教师为主导,学生为主体”的教学思想进行美术教学,通过谜语等情景创设,从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程,培养学生自主学
4、习、主动探究的意识;引导学生主动地去发现我们周边的客观事物,做到生活源于艺术,而艺术又在生活中升华,时刻关注学生的心理状况,根据本课的特点,我还采取以下教学方法:1.直观演示法:通过多媒体课件出示图片让学生更直观的认识我们生活中的瓶子。2.活动探究法:通过欣赏生活中瓶子让学生探究发现瓶子的美,感悟瓶子的外形学习剪出各种瓶子。当然,教学中我还采用了观察法、启发式谈话法、练习法等教学方法。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学过程如下:()导入我首先设计了“创设情景欣赏瓶子”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以
5、我在教学一开始,播放彩釉瓶子(图片),把学生带入瓶子的世界中,让学生欣赏瓶子说一说颜色及外形,为后面欣赏瓶子做好铺垫,并引出本课课题漂亮的瓶子。(二)新授1.引导启发让学生观察瓶子说一说瓶子的花纹,本环节的设计为学生下一步学习、欣赏、创作而设计做了一个铺垫,同时也降低了学习的难度,使学习有一定的递进层次。通过图片欣赏与语言相结合,培养学生的语言表达能力。教学中调动学生的积极性,让学生体会到学习的快乐与成功。2.欣赏古今学习新知其次,我设计了“欣赏各种瓶子了解生活中的各种瓶子;说出最美最独特的瓶子;了解瓶子的组成;欣赏学生作品”这一环节,引导学生欣赏视频,在观察中寻找答案,鼓励他们根据图片内容提
6、示,进行观察学习学习。(三)创新体验为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“创作体验”这一环节,鼓励学生大胆想象创作,在创作过程中,我强调用自己喜欢的方式表现作品,要注意色彩的搭配协调。学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时,让学生大胆发表自己的看法,学会及时解决问题,提高学生解决问题能力。(四)展示欣赏接着是“展示评价”的环节,在学生创作基本完成时,我采用学生自评为主,其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价,从而使学生参与到评价中,培养学生自信心,体验成功的快乐。1.自评:把学生作品现场拍照上传到大屏幕(课件画面上)上展示,让学生先说说自己的作品采用的是对称图形吗?用了那些颜色?
7、说2.互评:一说其他同学的瓶子好看吗?美在哪里?学生间相互说说自己的看法,让他们在共同的参与过程中交流,从而提高学生的审美能力。3.教师评价:根据激励性的原则,及时肯定学生的作品和表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会,找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。(五)课堂小结小结以问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”结束本节课学习内容。学生可以从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾,更能加深对整个教学过程的学习和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。五、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计,还及时的体现教材中的知识点,以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是图文形式,因为图文形式更直观,更能吸引学生,激发学生的学习兴趣。结束语:总之本节课我通过多媒体直观教学、精心设问,引导学生进行学习创作,真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高,完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容,使学生学有所成,学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述,请各位领导、老师批评指正,我的说课完毕。
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