教学主题网实施大纲.docx

1、教学主题网实施大纲教學主題網實施大綱教學主題活動月份班 級教學活動設計者可愛動物物十、十一月份幼象班吳慧玲教學目標1. 認識動物種類2. 認識動物生活習性3培養愛護動物的歡喜心4.學習照顧動物的方法翅膀卵生卵胎生水锂陸地種類環境腳鰭我愛動物活動方式飼養方法食物照顧兒歌童謠番鴨公，面紅紅，相著鴨母青仔欉，鴨母著驚走咧弄，紅面鴨公叩叩從。註： 番鴨公：公的番鴨 青仔欉：冒失鬼 著 驚：受到驚嚇 走咧弄、叩叩從：有亂跑、衝撞的意思。公番鴨，臉紅紅，看到母番鴨，就像 冒失鬼狂追。母番鴨嚇得趕快跑，紅 臉的公番鴨不死心，還是一直追跑。 取自愛智圖書系列好文共賞共讀人生，從父母懷中聽故事開始你唸著，我聽著

2、；我們一起笑著，故事聲中，我們說說笑笑的一起迎向未來。閱讀，讓親子攜手成長為了考試，孩子一定得讀書，但為了豐富生命而去閱讀的孩子，才是真正的讀書人，親子共讀能帶孩子走上主動閱讀的道路，父母究竟該怎麼做，才能與孩子共品書香？我自幼在國語和台語雙語的環境下成長，自認台語好得不得了，甚至還曾以台語做過通順而流暢的演講。前不久，我需要以台語向人介紹灣閱讀協會，卻赫然發現我不會說閱讀二字，只好說成讀書。然而話一出口，自己覺得怪怪的，閱讀等同讀書嗎？閱讀vs.讀書 英文的閱讀是read，讀書是study，不太會混淆，但是中文的閱讀和讀書好像是同一回事，又好像不是。於是我就教於一位小朋友，你覺得閱讀和讀書有

3、什麼不一樣？小孩想了一下下，篤定的回答，閱讀是為自己讀，讀書是為別人讀！小孩很清楚，有時候讀書是為了別人，例如為考試而讀，如果今天要考第三課，你不能說，我比較想念第二課。但是有時候讀書是為自己，因為書的內容有趣，吸引你很想去閱讀，讀了會給你很好的感受，即使別人不給你任何酬賞。大部份的人閱讀都是從為別人而讀開始，我猜，一定有人一輩子都為別人而讀，當學生時如此，就業後如此，當外在環境有壓力、有需求時，他就趕忙找東西來讀，閱讀對他而言是解決問題的工具。能如此閱讀的人也不錯了，至少他具備閱讀能力。為何而閱讀？ 但是有一種人，除了狗急跳牆式的閱讀外，他也讓閱讀成為生活的一個必要部份，如同吃飯、睡覺、洗澡

4、、運動一樣，閱讀讓心靈有糧可食，也能讓精神鬆弛而休息，更有淨化情緒的效果，而且也運動人類最寶貴的思考能力。 這種讀書人如何產生呢？親子共讀應該是最自然而經濟的方式。傳統的父母希望孩子愛讀書，但是讀書的目的是功名（成績），他們以為課外書會讓孩子胡思亂想，對考試有害無益。近代的父母知道孩子需要讀課外書，因為好書對孩子各方面的發展有助益。所以他們願意為孩子購書，而且也肯鼓勵孩子多讀書。這樣的父母應該夠好了吧？然而即使如此努力，還是沒讓孩子愛看書，在孩子心裡有疑惑，那些書如果是好書，為什麼爸爸媽媽自己不看呢？童書又不像食物，大人吃了，小孩就沒得吃。大人買了童書，不妨自己先享受，在跟孩子分享時會更有深度

5、，而且讓孩子感受到你是在跟他分享你自己也很享受的事情，這總比把書留給孩子自己消化來得有誠意些。 教育部曾將學習型家庭訂為中程計劃，在推動的過程中，我們證實了親子共讀是學習型家庭理念最具體的落實方式。我們建議父母親自己對童書具備基本的知識，讓居家環境適合閱讀，選擇適合孩子讀的好書，每天花一點時間與孩子獨處，讀童書給孩子聽，或是跟孩子一起分享童書的內容，討論對該童書的想法，自然而然的分享生活點滴，最主要的目的是培養親子感情，建立良好溝通模式，對孩子來說，除了體會閱讀的價值，也產生閱讀興趣，培養閱讀的習慣。 有些大人本來以為自己可以教孩子，但是在共讀的經驗中，赫然發現原來自己家裡有位小學者，孩子讀圖

6、畫的能力往往強過大人，他們社會化的程度較淺，思考海闊天空，孩子本來就生活在各種聲音中，但是他們聽到的聲音多數對他們是無意義的，例如大人的吆喝聲，談話聲，即使孩子聽到了，也大多不了解意思。親子共讀的媒介是童書，童書是為孩子寫的，以孩子的生活經驗為主，用孩子能懂的詞彙和句型，貼近孩子的思考和情緒，絕對有別於孩子一般聽到的噪音。有共讀習慣的孩子跟大人對話時有分寸，因為他們習慣跟大人站在同等地位互動。他們也敢於表達，因為他聽多了樂音，詞彙豐富，句子完整，大人可以聽懂他的真正的意思。親子共讀見證多 我看過五歲的男孩每晚與媽媽共讀（逃家小兔）上誼出版，體會了他自己明明想聽話，卻有時偏不聽話的心情，有一次媽

7、媽又叮嚀一些瑣事，兒子調皮地說，我要離家出走啦！媽媽馬上意會過來，就接著說，如果你出走，我就會去找你，因為你是我的小寶貝！於是他們海闊天空的又逃又追，化解了衝突。我看過四歲半的女孩經常與父母共讀，而且是反覆的聽，把每一本她喜歡的書都讀爛了。她還未識字就會作詩，她能細心觀察生活周遭的人事物，將感受唸出來，爸媽為她記下來。她很享受自己的創意，也使得敏感的人格特質不至於因為太容易受傷而畏縮。我看過三歲的男孩因戀家而不肯去幼兒園，我順手拿起（小雞上學）上誼出版唸給他聽。他歡天喜地的跟著書中兩隻小雞，感同身受的經歷牠們的膽怯和不安，我唸完之後，他說，你再唸一遍，我就去上學。說真的，在那時刻，我還真心希望

8、他留在我身邊，聽我唸故事，不要去上學呢！ 原來共讀是一種省時省力的教養方式，從生活習慣、行為規範、情緒疏導，到文化價值觀和人生信仰，都在有趣的共讀中，自自然然的傳遞了。對了，你會擔心自己不見得有好榜樣，不足以提供良好示範給孩子嗎？如果你有這個顧慮，那就更好了，因為好的童書不但教育生理上的小孩，也照顧心理上的小孩。好的童書會輕手輕腳地剝下我們的防衛心，以最不具刺激性的藥材敷在我們的情緒傷口上，用最柔軟舒適的透氣繃帶為我們包紮，而且，耐心的等待，等待我們的身體復原，甚至自己產生抵抗力，萬一再度受傷，會好得更快。親子共讀讓大人學著柔和謙卑，讓孩子建立自信自尊。親子共讀是生命教育最基礎的一環。讓我們張

9、開雙臂，歡迎孩子來到我們懷中，挑一本好童書，一起遨遊閱讀世界，編織人生美好的時刻。 親子共讀怎麼開始？親子閱讀是父母與孩子間最好的溝通媒介，怎麼說故事效果最好？孩子怎樣才能投入？ 故事是孩子成長過程中很重要的一部份，無論是生活中真實發生的或是書本裡虛構的，透過故事情節的發展與鋪陳就是孩子最自然的學習方式。 他們會接收各種的訊息，理解應有的常識，學習到重要的知識，體會不同的生活經驗。故事因此是孩子成長的養分。親子共讀是父母與孩子之間一個好的溝通媒介，在說故事的同時，就很自然的教導孩子關於不同事物的認識與處理。在故事的聆聽中，孩子藉由故事中的主角經驗會碰觸到自己類似的經驗與感受，使得在閱讀的同時就

10、得到一種同理，覺得自己原來不孤單。也會在擁有與故事主角類似的經驗與心情中，能不抗拒的一起思考、學習不同的因應方式，進而頓悟到原來可以這麼想、還可以這麼做！為了達到這樣親子共讀的好處，以下提供幾點建議讓父母參考，做為進行親子閱讀時的輔助。說故事的時機：一、配合孩子的不同狀態而安排適當主題故事：繪本可以依照主題的分類來做適合與孩子閱讀的選擇，例如要做情感教育的話，就挑選此類主題的故事；要協助孩子了解生命的意義，就挑選與生命有關的繪本等，透過事先的選擇與安排，孩子能更有焦點接受需要的訊息，父母也能較有效的傳遞想要溝通的觀念。二、在孩子情緒平穩時閱讀效果會比較好：孩子必須是在一個情緒平穩的狀況，才能投

11、入與進行有效的學習，所以親子共讀要營造的是溫暖輕鬆的親子交流氣氛，而不是當作家庭作業來執行。建議要避開孩子不能專注於聽你說故事的時間，例如他熱愛的卡通時段、與鄰居朋友出去玩的時間、身體疲累或心情亢奮的時候等三、儀式化的故事時間：親子共讀是一個建立依附情感的好方式，透過某些儀式化的過程會增加聽故事的心情穩定性與控制感，讓孩子連結到與父母的特定經驗，進一步形成更深刻的印象。例如固定的時間（晚餐後、睡覺前）、固定的某個角落（某一張沙發、孩子的床）、固定的開始（開場白、環境布置）結束方式（擁抱、一句好話）等等。四、巧妙連結生活事件與故事內容：聽故事的過程裡，透過潛意識，內在的心理結構會被影響，所以故事

12、就進入了孩子的世界。說完故事後，可以順便運用故事情節作一些討論，也可以在適當時機類化轉換到生活中相似的情境，例如看完這本書讓我想到親人死亡真是會讓孩子難受的事，你覺得呢？你記得我們曾讀過的那本講害怕的小熊嗎？說故事的方式： 一、聲音：聲音的運用對於說故事是很重要的技巧，它能賦予故事生命與豐富想像，所以要善用語音聲調變化傳遞故事的重點與增加生動性。二、肢體：在父母懷中或靠在父母身邊聽故事是孩子最溫暖的記憶，讓身體靠近與接觸，可以增進親子關係的溫暖與連結。三、速度：注意孩子的偏好速度，有的期待快速聽過，有的喜歡慢慢聽你說來。邊講故事邊延伸討論常會令孩子失去耐心，也無法讓孩子專心進入故事架構，不妨說

13、完故事再全心做討論。四、創造力：最佳的說故事高手常是充滿創造力的人，而一個人在放鬆的情況下才會變得有創造力，所以唸故事前要讓自己的心理狀態準備好，擅用文字與圖畫來產生許多好的溝通點子。五、輔助物：說故事信物、布偶陪伴、布袋戲偶串場、輕音樂為輔等等輔助的材料與方法，都會讓故事更添生動。自己編故事的方法： 一、故事接龍：可以是自發主題或是對講過的故事做延伸運用，有時讓過程純粹是好玩，也可以將想強調的概念融入其中，或作為了解孩子常用語彙與興趣主題的方式。二、交互說故事：做法是孩子說了一個故事後（不必太長）由父母再說一遍，人物與故事開始的情節保持不變，之後才在情節中添加新的元素或轉折，使得故事結果轉化

14、為正向的發展。這是透過暗示教育孩子的好方法。三、即興創作：說故事是孩子的自主想像過程，是一個內在世界的演出，所以會自然傳遞內心的想法與關注。此外，父母也可以透過自己的即興編排，創作屬於孩子需要的專屬故事。說故事的基本態度 一、開放活潑：開放讓孩子可以插話、提問、澄清等。閱讀討論最主要的目的是要了解孩子的想法與感受，也幫助親子間的溝通，所以要避免嚴肅的上課或說教，讓孩子覺得父母樂於與他交流，是培養自尊心很好的方法。二、傾聽接納：耐心了解孩子的想法，避免急著教導孩子是非對錯的價值。孩子的想法與說法不見得代表他的行為，一個人的情緒想法若是能被了解、接受，破壞性與挑戰性的行為需求就降低了。三、樂於分享

15、：發揮創造力去與孩子貼近的生活經驗作連結，最生動的故事常是取自於生活中真實的事件。 父母有豐富的人生經驗可以作為分享的話題，不一定都要以孩子為焦點，有時反而增加孩子額外的焦慮。但孩子通常樂於傾聽父母的親身故事。 孩子是天生的創意挑戰者，在想像的故事情節裡，象徵式的發揮冒險性，可以讓孩子在安全感中培養勇氣與自信，而不必付出實際受傷、挫折的代價。 孩子也有天生溫柔脆弱的一面，在建構的情感故事中，可以讓孩子體會種種真實感受，藉著故事作中介，讓自己的脆弱不必有赤裸裸被挖掘或發現的尷尬。對於父母來說，親子共讀故事不但可具體地教育孩子，更可貼近孩子心靈於無形。 本文摘自天下雜誌因此只要多用點心，故事的使用

16、將是親子教養的最佳法寶！ 文/高淑貞（彰師大輔導與諮商學系副教授）好書推薦書名：大家來逛動物園 出版社：上誼文化公司作者：文 / 阿部弘士 ; 圖 / 阿部弘士譯者：鄭明進/譯故事大綱：走進動物園，我們最常聽見的親子對話就是：駱駝背上 為什麼有兩座小山？大象的鼻子為什麼那麼長？小白兔的眼睛為什麼是紅的？駝鳥明明是鳥，為什麼不會飛呢？這麼多個為什麼，答案全在大家來逛動物園中！ 這本書封面上開宗明義的表示，大家來逛動物園是一本讀起來很有趣，走進去很快樂的書。沒錯，它就是一本會讓你從頭微笑到尾的書，從常見的小兔子、烏龜、獅子、老虎和大象，到企鵝、北極熊與臭鼬，書中包括了20種以上的動物，以其最有趣、

17、最特殊的一個特徵，做為介紹的切入點，例如：駱駝的駝峰是便當、大象的鼻子是天才、孔雀的羽毛上好多眼睛等等，這兒沒有什麼正經八百的介紹文字，或是艱澀難懂的生物知識，全書以類似卡通漫畫式的幽默圖文貫穿，有時以比較的方式（野狼和狗；老虎和貓咪；浣熊和狸）；有時用異想天開的問句（班馬的大便也有條紋嗎？蛇之所以討人厭，是因為我們不知道牠在想什麼嗎？）；有時以擬人化的手法（要做一隻了不起的熊，就要多讀書；慌張的袋鼠媽媽，不小心讓小袋鼠掉了出來），徹底實踐了寓教於樂的意義推薦理由：這是一本趣味與知識並重的書，讓讀者在充滿想像力的文字中，學習到各種動物的特色。 書中所介紹的每一種動物，都擁有一幅跨頁的彩圖，作者

18、阿部弘士的繪畫手法多變，有時以細膩的筆觸，勾勒刺蝟身上千萬根的刺；有時以鮮艷大膽的色塊，畫出森林中的梅花鹿，加上每一幅大圖旁邊還加上了漫畫式的小圖，對話泡泡讓整個畫面的視覺效果豐富而不紊亂。就圖畫而言，大家來逛動物園可說是一本熱鬧非凡的圖畫書。 本書的最後，作者將人也視為動物的一種，以其他動物的觀點來描述牠們心目中的人：人是一種很奇怪的動物，用前腳拿冰淇淋吃，用後腳盪鞦韆。看到這兒，大小讀者都忍不住要哈哈大笑。這麼另類的大家來逛動物園，充滿了一逛再逛的樂趣呢！ 資料來源：信誼基金會假日好去處 台北市立動物園台北市立動物園位在捷運木柵線的終點站，除了有大型停車場使停車方便外，捷運通車後縮短旅途時

19、間，為園區帶來大量的人潮，特別是每逢假日，便可以看到一家大小攜老扶幼到這裡來參觀。 動物園區廣大，佔地約182公頃，建立在一個丘陵地上，為了配合許多不同地方的生物，特地製造了不同的生活環境。園內的設施可以分為室內根室外兩種，每一部份都介紹了許多種不同的動物，詳細說明牠們的習性與生活方式。 台灣鄉土動物區 台灣鄉土動物區以台灣二十種的哺乳動物及鳥類為展示重點，以引導民眾認識本土野生動物，為園內環境教育的重鎮。藉由提供動物寬廣且具隱蔽的生態環境，讓動物避開人為過度的干擾，並表現如野外般自然的生活習性。 蝴蝶館蝴蝶公園 台灣出產蝶類近400種，為世界上單位面積中擁有最多蝴蝶物種的地方，其中50種為特

20、有種，台灣被稱作蝴蝶王國，果然實至名歸。本館依照季節及氣候，培育鳳蝶科、粉蝶科、斑蝶科、蛺蝶科、蛇目蝶科等不同的蝴蝶種類，交替展示於館內，透明玻璃溫室內種植多種蝴蝶幼蟲的寄主植物，細心尋找即可發現許多種的蝴蝶幼蟲藏身其中。蝴蝶公園有一條精采的森林步道，入口處即在蝴蝶館後方，整個步道的環境就是一個小山谷，環繞一圈約需一小時。 可愛動物區本區是小朋友的最愛，在育嬰房內可以一睹新生動物的嬌態，也可以在動物教室、藝坊、劇場參加各項多采多姿的活動，而本區飼養的農村動物更讓大人們重溫田園之樂。 無尾熊館 無尾熊是澳洲的國寶，也是澳洲大陸上最具代表性的有袋目動物，民國88年自澳洲引入兩隻無尾熊之後，無尾熊館

21、便成為動物園內的焦點，該館位於可愛動物區旁邊，讓大家能從近距離觀賞無尾熊可愛的模樣。 夜行性動物館 本館巧妙的控制燈光系統，營造一個神秘的夜世界，展示櫥窗內以電腦控溫，維持在攝氏14至22度之間，讓大家能在白天清楚地看到夜行性動物晚上活動的情形，展示包括晝型、夜型以及晝夜混合型的動物，共約50種。沙漠動物區 本區的規劃儘量模擬沙漠景觀，雖無黃沙滾滾的大漠風光，但隨風搖曳的棕櫚樹深具沙漠特色，飼養的五種偶蹄動物包括：劍角羚羊、弓角羚羊、阿拉伯直角羚羊，以及最具沙漠動物代表性的單峰駱駝及雙峰駱駝。 澳洲動物區 為了塑造澳洲大陸的情境，本區種植了許多種澳洲特有的桉樹。區內共飼養三種袋鼠：大灰袋鼠、紅

22、頸袋鼠、紅袋鼠，及體型名列世界第二和第三的走禽鴯苗、食火雞。 非洲動物區本區展示有許多世界級珍獸，如非洲象、長頸鹿、犀牛、河馬.等。走在匠心獨具、面積遼闊的非洲區，能充分感受其原始特有的風光。 鳥園 鳥類世界包括鳥園、水鳥類觀察區、鴕鳥園及大門口的紅鶴池，其中最特殊的景觀就是如天羅地網般的大鳥籠。 企鵝館 民國89年9月最新開放的企鵝館，是暨88年無尾熊館之後最令人注目的焦點。目前企鵝館內有四隻來自南半球的國王企鵝，住在專門為他們量身定做的15度低溫室中。 教育中心 本館有最精緻、狀觀的生態全景展示，最生動的動物標本和最正確的恐龍模型。是本園資訊傳遞、教育活動及靜態展示的樞紐。 野外動物植物觀察區、青少年體能鍛練場 本園除了動物展示區外，另闢有三個野外休憩區，讓民眾在觀賞動物之餘，也能享受登山健行、郊遊踏青的樂趣。 親子遊戲 動物模仿秀【玩法】1. 舉出三或四種孩子熟悉的動物名稱，讓孩子模仿其動作及叫 聲，例如青蛙叫、小鳥叫、金雞獨立等。2.一人模仿動物叫聲時，另一人必須做出這種動物的動作。【變化】1、可由慢逐漸加快變換動物名稱的速度。2、可由一人做動物的動作，另一人猜一猜是什麼動物。選自信誼出版的親子創意遊戲