标准韩国语第一册130.docx

1、标准韩国语第一册130 更多课程传送门：点这里 第一课发音方法：单词： 小孩 弟弟 怎么 黄瓜 蜂拥貌 牙齿（副）蜂拥貌蜂拥貌就是指很多人同时快速的从不同方向围过来,就像蜜蜂一样.在韩语中意思是指蜜蜂飞的声音.练习1、下列元音： 2、朗读下列单词4、常用语! 您好！? 您好！ . 再见，请走好。第二课发音方法：单词： 傻瓜，傻子 雨 寻呼机 爸爸 葱 血 萝卜 苗练习：1、朗读音节 2、朗读下列单词4、常用语 . 再见！ . 再见！第三课发音方法：单词： 树 腿，桥 又 鸭子 头 蝴蝶 西红柿 橡子 摘，采练习：1、朗读单词：2、朗读音节： 4、常用语：? 谁呀？. 是我。 . 快请进。（欢迎

2、光临）第四课发音方法：单词： 梨 小树 压 集拢，聚集 麻布 沙子 蚕 胃 后 脑 成为 叫练习：1、朗读音节 2、朗读单词4、常用语. （见到您）很高兴。. 请坐。. 谢谢。第五课发音方法：单词： 地球 裤子 裙子 马车 蒸 咸 狮子 勺、筷子 叔叔 射击练习： 3、朗读单词 4、常用语 ? 您喝咖啡吗？, . 好的，谢谢。第六课发音方法：单词： 皮鞋 歌手 喜鹊 大象 鼻子 相机 湖 废纸练习：1、朗读音节 3、朗读单词 4、常用词 . 请给我报纸。 ? 什么报纸？ . 中国报纸。第七课发音方法：单词： 棒球 椰子 女子 少女 菜 车票 玻璃 新闻 喂 那孩子 从前 钟表练习：1、朗读音节

3、 3、朗读单词4、常用语 ? 这是什么地方？. 是明洞。 ? 这儿离中国大使馆远吗？ . . 不远，很近。第八课发音方法：单词： 点心，饼干 瓦 加，相加 秋收 猪 痊愈 柜子 轨道 大夫，医生 椅子练习朗读音节 3、朗读单词4、常用语 ? 您到哪儿去？ . 去学校。第九课(收音)发音方法：单词： 汤 颈，脖子 眼睛 门 走路 硬 小麦 月亮 心 别人 饭 嘴 工厂 江，河练习：朗读音节 3、朗读单词4、常用语 ? 学校远吗？, . 不，很近。第十课发音方法：,单词 味道 白天 镰刀 小豆 结束 好 堆，积 外面 东方 旁边练习：朗读音节 3、朗读单词 第十一课发音方法：单词： 工钱 份儿 价

4、钱 没有 坐 往上放，搁 山谷 舔 撸，捋 灵魂练习1、朗读音节 3、朗读单词 4、常用语? 你是研究生吗？, . 不，我是大学生。第十二课发音方法：单词： 不错,不要紧 厌烦 斯文 弄断 生病 对，正确 不愿意 沸腾 饿,不吃,没吃 宽练习：1、朗读音节 3、朗读单词 4、常用语 ? 作业多吗？ . 作业不多。5、韩语词典排列顺序（1）、辅音顺序：,（2）、元音顺序：,（3）、收音顺序：,第十三课一、课文：（一） ：? .：? . ： ?：, . ? ：, .（二） ：? .：? . ?：, .： . .（三） ：? . ：? . .： . ： ?：. . ? ：, .二、单词：（名）问候，

5、打招呼 ：（词组）自我介绍? ：您好：（代）我：（助）表示陈述的主体：（词尾）是。 ：（名）韩国人：（感）是，是的（敬语）：（后缀）先生，氏 ：（名）中国人：(名)学生：（名）北京大学：（名）汉城大学：（名）专业：（名）韩国历史? ：你好 ：见到您很高兴：（形）不，不是 ：在公司工作：大学生发音： ( ) ( ) ( ) ( )补充单词：（名）报纸：（他）看：（自）去，走：（他）吃：（自）来：（他）见，遇：（他）做：（他）听：（他）读：（形）好：有趣()：学习：（名）男子，男人：（名）老师：（代）我们：（他）喝：（名）爸爸：（名）兄，哥：（名）女子，女人：（名）经营学：（名）高中：（名）名字：

6、（名）国籍：（名）出生年月日：（名）故乡补充：是万能动词。三、基本语法：1、“主语+宾语+动词”例：（我） （报纸） （读）* 韩语中，体词后接助词，谓词后接词尾。例：() () (+)2、“, ” 是陈述式终结词尾。用于谓词词干后面，表示尊敬语。（动词、形容词都以“”结尾，“”前面部分称为词干）。词干为开音节时用“”，词干为闭音节时用“”例：+ = （去） ：+ = （吃）例： = （看） = （来） = （见） = （做） = （听） = （读） = （好） = （有趣）3、“, ” 是疑问式终结词尾，词干开音节时用“”，闭音节时用 “”例：+? = ?（去吗？） ：+? = ?（吃吗？）

7、例：? ：, .（去吗？是的，去。）：? ：,. （好吗？是的，好。）：? ：, . （有趣吗？是的，有趣。）：? ：, . （学习吗？是的，学习。）4、“” 体词不能单独做谓语，做谓语时后必须接助词“”。开音节时“”可以省略。例：+ = . 是学生 ：+() = (). 是男子体词接“”后，语法与谓词相同，“”前的体词+“”可看做词干。例： = + = . 是学生 ： = + = ? 是学生吗？例：? ：, . (是学生吗？是的，是学生。)：? ：, . （是老师吗？是的，是老师。）： ? ：. . （是韩国人吗？不是，是中国人。）：? ：. . （是学生吗？不是，在公司工作。）5、“/”表

8、示主语，接于体词后表示所陈述的主体。开音节后用“”，闭音节后用“”。例：+ = 我 ： + = 韩国人例： . 我叫李世民。 . 我叫王丹。 . 我们是学生。 . 金永浩先生在公司工作。 . 陈文洙先生是汉城大学的学生。 ? 王丹先生是中国人吗？四、练习1、 仿照例子，将下列单词转化成陈述式和疑问式例： , ? 2、完成下列对话：? ：, _.：? ：, _.：? ：, _.：? ：, _.：_？ ：, .：_？ ：, .3、在空格处填上适当的助词： _ . _ . _ . _ . _ . _ .4、连接（）栏与（）栏单词，并造名。例： . 我是金敏淑。 5. 按下列设定的情形，进行对话。与某

9、人初次见面，和其大招呼，并询问其姓名、国籍。职业等情况。在朋友们面前简要介绍自己的情况。6. 今天，陈文洙去了韩国语学校。在那里，他见到了三位新朋友。他们之间进行了如下的自我介绍。阅读下文并回答后面的问题。“? . . .”“? . . .”“? . .” ? ? ? ?7. 将下列句子翻译成韩文。 您好，我叫王丹。 陈文洙是中国人吗？ 我是北京大学的学生。 金永浩的专业是韩国语吗？ -有趣吗？ -是的，有趣。8. 自我介绍1）根据自己的情况填写下表 : : : :2）写短文简要介绍自己14一、课文（一）：? .：? . ?： .： .（二）： . ?： .： ?： .涉及到的： . = .（

10、三）. 请读一下。. 请写一下。 . 请听好。. 请跟着做。. 请提问。. 请回答。 . 请看黑板。? 明白了吗？ ? 有问题吗？二、单词- （惯用型）去 （副）那么（副）一起 -（词尾）表示共动,吧（副）近来，最近-（助）表示行为的客体（名）韩国语（代）哪儿-（助）在表示活动的场所-()（词尾）表示命令，请（他）写（副）好（他）跟着做 （词组）提问，质疑 （词组）回答（名）黑板?（常用语）知道/明白吗？ ?（常用语）有问题吗?发 音 三、基本语法1.- / “-/”为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。开音节后用“”，闭音节后用“”。例如： . 买面包。 . 买苹果。在韩语中，要询问“谁，什么时候，在哪儿，什么，怎么，为什么”等情况时，只需把陈述句中可以回答这些提问的单词换上与其对应的疑问词即可，词序不变。当被问的对象是物时用“”，是人时用“”。例如： ? 买什么？ . 买苹果。 ? 遇见谁了？ . 遇见陈文洙了。例如： (1) : ? 干什么呢？ : . 看报纸。 (2) : ? 干什么？ : . 看书。 (3) : ? 吃什么？ : . 吃饭。(4) : ? 见谁？ : . 见朋友。 (5) : ? 喝什么呢？ : . 喝茶。 (6) : ? 看书吗？: , . 不，写信。2.- 接在表示场所的名词后，表示“去某处”。询问场所时，用“”。例如： (1) :