韩语实用语法 初级 simple grammer.docx

1、韩语实用语法 初级 simple grammer简单易学语法讲堂：35 -()-() 用于动词后，表示提议与对方共同做某事的词尾。相当于汉语的“.吧”。是敬语形式的词尾。与非敬语的“”意思相似。这个词尾不可以用于长辈或比自己身份高的人。形态闭音节 - + 开音节 - + 收音是 的情况 - + (play)例句： .今天一起吃完饭吧。 .一起回家吧。 .这周末去乐天世界玩吧。拓展：“-()”不能对长辈使用，否则就会被视为失礼。因为向长辈提议共同行动时，最好使用“-/”。因为虽然“-() ”虽然可以翻译成汉语里的“吧”，但是在感情色彩上，有一种独断、不容反驳的感觉。所以不能用于长辈或上级。在韩语

2、中要向上级提议一起做什么事情时，还是用“-/”或者询问的语气比较好。, .（） , .爸爸，走吧。, .（） , .老师，一起吃饭吧。“-()”的非敬语形式是“”。 . .一起看电影吧。“”后可以接“-()”。: ?我先走？: .和我一起在这里待着吧。简单易学语法讲堂：34 动词 + () + 名词前面两课我们讲了“动词 + + 名词”和“动词 + ()+ 名词”，今天来讲一下“动词 + ()+ 名词”.动词 + ()+ 名词，是形容词充当修饰成分，修饰后面的名词，从而构成的一个名词性结构。这时动词的时态为将来时形态闭音节 - + + 要读的书开音节 - + + 要给的礼物收音是 的情况 -

3、+ + 要卖的东西例句： .我会买要给朋友的礼物。 .我会买明天早上要吃的面包。 .这是下个月要和我结婚的人。 .下周要做的事情很多。拓展：我们对31课33课的内容做个总结，可以做成如下表格。冠形语尾时态例动词-() 过去/完成 来了的人-现在/进行 正在来的人-() 未来/推测 要来的人形容词/-() 现在 漂亮的花/-现在/ 有趣的/无聊的简单易学语法讲堂：33 动词 + () + 名词动词 + () + 名词，是形容词充当修饰成分，修饰后面的名词，从而构成的一个名词性结构。这时动词的时态为过去完成时形态闭音节 - + + 吃的食物开音节 - + + 看的电视剧 + + 做的衣服例句： .

4、（“来”这个动作已经完成，是过去的动作）从韩国来的李贤宇。 .（昨天“买”的）穿了昨天买的衣服。 .（旅行中“拍”的，拍照片这个动作已经完成了）正在看旅行中拍的照片。 .（昨天“做”的）昨天做的事情非常多。 .（“接电话”这个动作已经完成了）接电话的是我母亲。拓展：“动词 + () + 名词”和“形容词+() + 名词”的差别。“动词 + () + 名词”结构表示动作的过去完成时态，但是“形容词+() + 名词”只充当该名词的定语成分，不体现任何时态关系。例句： .昨天买的包。 .漂亮的包。在很多韩语句子或者韩语歌词中，常常会省略句子成分，比如省略了时间状语，但是你通过名词前面充当定语的动词时

5、态，可以知道句子中说的情况是过去还是现在。比如： 我爱的人（现在的情况，详细内容可查看动词/ + + 名词）简单易学语法讲堂：32 动词/ + + 名词动词/ + + 名词，动词/后面加上以后，表示动词/变成了修饰后面名词的定语，而且这个是现在进行时态的定语。接下来2课我们还会讲到动词充当将来时态的定语、动词充当过去时态的定语。形态 + + + + + + 例句： .每天见面的朋友是仁娜。 .现在在读的是小说。 .经常吃的食物是韩式料理。 .我喜欢善于运动的人。 .我喜欢美食。 .非常讨厌没概念的人。简单易学语法讲堂：31 形容词 + ()+ 名词形容词 + () + 名词，是形容词充当修饰成

6、分，修饰后面的名词，这就构成了一个名词性结构。形态闭音节 - + + 小的房间开音节 - + + 漂亮的花 + + 甜的食物例句： .漂亮的花盛开了。 .最近过着忙碌的生活。 .家前面有个大公园。 .吃点对身体好的食物吧。 .周末很多人开展自己的兴趣活动。拓展：“/”虽然算在形容词里，但是它们做修饰成分时，后面是直接加的，以“ + + 名词”、“ + + 名词”形式使用。 + 美味的食物 + 无聊的电影如果要以一个名词来修饰另一个名词时，可以以“名词1+名词2”的形式。例如：我的故乡釜山我的朋友仁娜当然也可以直接说成 ， 。简单易学语法讲堂：30 - 接在谓词之后表示前后句子的转折关系，这时前

7、一句可以是任何时态，同时说话者所表达的重点却在后一句。形态 + + + 例句： .夏天很热，但冬天很冷。 .弟弟很高，但哥哥很矮。 .云很多，但不会下雨。 .虽然很累，但还是会继续工作。 .虽然泡菜味增汤很辣，但是非常好吃。拓展：-可以用于、来表示恭敬和谦虚。例句： ?对不起，您能再说一遍吗？ ?不好意思，您能把窗户关一下吗？ ?虽然有点失礼，但是能问一下您的年纪吗？简单易学语法讲堂：29 - “简单易学语法讲堂”系列针对韩语初级到中级水平的同学，选取了平时生活中最常用、最实用的100个语法，通过语法解释和例句详解，让大家轻松掌握。学完这一系列后，相信大家看韩剧就不成问题了哦！- 接在表示时间

8、或空间的名词之后表示重复或者全部。相当于汉语的“每”形态接在表示时间的名词之后 + 每个小时 + 每星期一接在表示空间的名词之后 + 每间房 + 每家公司例句： .每星期日都去教会。 .每个晚上都和朋友打电话。 .每星期三都去打工。 .每个教室都有电视机。 .每个房间都有床和电脑。 .每个机场应该都有观光咨询处。拓展：在中文中“每”后面习惯加一个“都”字，不然就觉得意思不对。但韩语里面“都”字并不是非加不可的。没有也可以。例句： .每个房间都有床和电脑。有些表示单词，要表示“每”的时候，除了用以外，还有专门的词。例如： 每天 . 每天喝牛奶。 每周 .每周六都去剧场。 每月 .每月都去银行寄钱

9、。 每年 .每年夏天都去旅行。简单易学语法讲堂：28 - - 接在谓词之后表示从两个或两个以上的动作或状态中选择其一，意思是“或者”。形态 / . / .例句： .周末在家睡觉或者休息。 .去看电影或者去餐厅吃饭。 .晚上听音乐或者玩游戏。 .我生病或者疲惫的时候就会想念家人。 .下午打算玩电脑或者看电视。拓展：-在特定的语言背景下，也表示在实际发生的多种现象或动作中选择任何一种都无所谓。一般这时候都是以“.”的形式。例句： .不管是称赞还是批评，都没有关系。 .钱多钱少都不重要。 ?（你）去不去和我有什么关系？“动词+ ”是一个惯用短语，表示做不做，其中就有“不、别”的意思。例如： 走不走

10、学不学简单易学语法讲堂：27 -()-()只接在动词之后，表示约定某种行为动作的终结词尾，以该表达方式结尾的句子，其主语须是第一人称。形态闭音节 + 开音节 + 以为收音的单词 + 例句： .（我）会在明天之前把事情都做好。 .（我）会努力学习韩语。 .（我）以后一定会遵守约定。 .（我）会戒酒。 .（我）不会抽烟的。拓展：-()和-()有什么区别？-()能够表示对将来行为的预测或者表示说话者的意志。而-()只用于第一人称的句子中，并且只表示说话者的意志或约定。有时候可能句子省略了主语，只要用了-()，我们就可以知道主语是说话者本人。例如： .（）（因为该句并不是第一人称） .（）李恪会喜欢朴

11、荷的。在第一人称的句子中，表示说话者意志时，有时候-()可以用代替。例如： .= .我要走了。简单易学语法讲堂：26 -/-()“动词+/形容词+（）”是话者为表达自己的想法而向听者提示其相关背景的终结语尾。名词后接“-（）”，在口语中“/”后接“-”。形态动词 + + + + 形容词 + + 名词 + + 例句：1): ? : . ?有天：你一般都在哪里吃午饭呢？智敏：我一般在公司附近餐厅吃午饭的呢。你呢？2): ? : . .昇基：你今天有时间吗？智苑：今天有点忙呢。明天有时间。3): . ? :,.世京：我是世京。亚仁在吗？亚仁：嗯，是我。（PS.例句借最近追的剧中主角名字用一用，= =

12、）拓展：“()/”是一种婉转的表现形式。是语气听上去比较委婉。“()/”可接在时制词尾和敬语词缀后面使用，同样表示委婉的语气。 .他早就回家了呢。 .老师现在不在呢。简单易学语法讲堂：25 代词和助词搭配的缩写当代词和助词一起出现的时候，可以缩写成一个单词。这种情况在口语非敬语中普遍使用，在书面或者正式场合最好不要缩略。缩略形态：/()()()()()（不变）例句： ? ?什么好吃？ . 这是我的书 . .那个没意思。 ? ? = .想吃什么？ ? ? = ?那个买了吗？拓展:代词“”和系动词“”一起使用时，缩写为“”。例如： ? ? ? ?简单易学语法讲堂：24 - 别、不要- 表示禁止，是

13、命令句和共动句的否定形态，用在动词原形后，命令句时敬语用“- ,- ,- （或- ）”，非敬语用“- ”；共动句时敬语用“- ”，非敬语用“- ”，相当于汉语的“别.”、“不要.”。例句： .请不要进这里。 .请不要拍照。 .不要看电视。 .我们不要太早出发吧。 .我们不要太大声说话吧。拓展: 只适用于动词，不适用于形容词，比如（讨厌）是形容词，（讨厌）是动词。 .（） .（）请不要讨厌那个人。 相信学这个语法的人，肯定也会疑惑，原型明明是- ，为什么到了- 、- 里，收音就没有了？其实这个涉及到一个变音的问题，收音遇到辅音 开头的词在后面时，收音就会脱落。所以- 遇到-、-、-的时候，就会脱

14、落，所以变成了- ，- -。而遇到表示共动的非敬语的时候，就不会变，还是- .那为什么- 遇上的时候，既可以说成，又可以说成呢？这个就只是一种约定俗成的习惯用法了，遇上这种一般敬语形式的时候，既可以说成- ，也可以说成- 。但是如果是非敬语形式，就只能用- 。例句：命令句：（请）不要走。 . . . . .共动句：我们别走吧。 . .简单易学语法讲堂：23 - 比接在体词（名代数词）后，表示被比较的对象。谓语一般为表示程度的形容词，有时候还会加上、（更、更加）等表示进一步的副词；如果谓语是动词的时候，该动词前一般要加“、”等表示程度的副词。例句： .葡萄比苹果好吃。 .飞机比火车快。 .冬天比

15、秋天冷。 .Victoria的韩语比Nichkhun好。拓展:助词“”通常以“名词1+格助词+名词2+谓词”或“名词2+名词1+格助词+谓词”的形式搭配。（谓词是形容词和动词的统称。）这里前的名词2是被比较的对象。相当于汉语中的“比.”。例如： . . .妹妹比我更漂亮。谓语是动词的话，谓语前需要有表示程度的副词。这是“”相当于汉语中的“与.相比、比起”。 .与面包相比，更爱吃米饭。 .比起苹果，更经常吃橘子。 .比起姐姐，弟弟干得活更多。简单易学语法讲堂：22 -/（下） 表原因上一期我们讲了-/表示动作时间顺序的用法，今天来讲一下另一个意思的用法。-/ 表示前句为后句的理由或原因。一般情况

16、下前句的谓语是基本形态，后句不可以是命令形形态：动词词干的元音以“、”结束时，用 + 动词词干的元音以“、”以外的元音结束时，用 + 动词以“-”结束时，用 + “名词”时有收音 + 没有收音 + 例句： .肚子痛所以去医院了。 .太晚了所以坐了计程车。 .有点累，所以想早点回家。 .喝太多酒所以早上起晚了。 .因为上周休假，所以去旅行了。拓展:当后句为-()、-()、-()、()?等来结尾的命令句或共动句时，其前句不能使用表示原因的-/，应使用表示里有的-() . （） .（O）您累了，所以休息吧。 ? （） ?（O）您累了，所以休息吧？这点也可以说是/ 和-的一个区别。-/前面不能出现表示

17、时态的语尾/ .(O)明天休假，所以心情很好。 .()-/在口语中可以把省略 . .因为肚子痛，所以去了医院。简单易学语法讲堂：22 -/（上）表动作顺序-/接在动词后，表示前后两句动作在时间顺序上的先后关系。前句是后句的必要条件，并且前后句子的主语必须是同一个。形态：动词词干的元音以“、”结束时，用 + 动词词干的元音以“、”以外的元音结束时，用 + 动词以“-”结束时，用 + 例句： .借书看了。 .去学校考试了。 PC .要和朋友去网吧打游戏。拓展:-/前面不能出现表示时态的语尾/ .(O)从图书馆借书看了。 .()-/在口语中可以把省略 . .去超市买书。 . .和朋友见面聊天。简单易

18、学语法讲堂：21 -/ 和中韩文语言思维差异-/ 接在动词词干后，表示要求或请求对方为自己做某事。主要形式有“-/ ”，“ -/ ？”；以“-/ ”结尾的陈述句表示为某人做某事。敬语语体时用“-/ ”。形态：动词词干的元音以“、”结束时，用 + .动词词干的元音以“、”以外的元音结束时，用 + .动词以“-”结束时，用 + 例句： .请关一下门。 .请开一下灯。 .请再说一遍。拓展:/ ，具有很强的恳求意味。是“给”的意思。但是在这里已经成了一种补助动词，用来表达恳求的意味。以一部韩剧的台词为例吧。剧情是这样的，女主暗恋男主，男主不知珍惜，女主决定不爱男主了，男主又想挽回女主。于是有过两次挽回时说的话。第一次时说的 .（不要停止喜欢我