数字宝宝中班科学教案.docx

1、数字宝宝中班科学教案数字宝宝中班科学教案 数字宝宝中班科学教案1 一、活动目标：1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。3、复习“09”数字，初步了解数字在生活中的意义。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。二、活动重、难点重点：复习“09”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。难点：初步了解数字在生活中的意义。三、活动准备：幼儿经验准备：认识09的数字，初步了解排序教师准备：PPT课件、数字卡片。四、活动过程：（一）数字宝宝捉迷藏1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多

2、少格子。2、每个格子中躲着一个“09”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。（二）数字宝宝排排队1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）012345678998765432102、分享教师展示的各种排列方式。（1）分两横排排列：第一排01234第二排56789第一排02468第二排13579（2）顺时针圆形（3）三角形（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？2、教师

3、展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）（四）、数字宝宝的组合图形。1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？2、最后挑战找出由“09”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）（五）活动延伸教师总结活动并提出要求：1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。活动反思：在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0

4、9这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。 数字宝宝中班科学教案2 活动目标1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。3、复习“09”数字，初步了解数字在生活中的意义。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重、难点重点：复习“09”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。难点：初步了解数字在生活中的意义。活动准备幼儿经验准备：认识09的数字，初步了解排序

5、教师准备：PPT课件数字卡片活动过程（一）数字宝宝捉迷藏1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。2、每个格子中躲着一个“09”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。（二）数字宝宝排排队1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）012345678998765432102、分享教师展示的各种排列方式。（1）分两横排排列：第一排01234第二排56789第一排02468第二排13579（2）顺时针圆形（3）三角形（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。（三）结合生活中的数

6、字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。大，考吧。幼，师，网（或数字告诉了我们什么）（四）、数字宝宝的组合图形。1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？2、最后挑战找出由“09”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）（五）活动延伸教师总结活动并提出要求：1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。教学反思：通过前次的试

7、教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。 数字宝宝中班科学

8、教案3 活动意图：中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。活动目标：1、掌握1正确的书写方法。2、培养良好的握笔姿势。3、对书写数字产生浓厚兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、彩笔。2、挂图。活动过程：一、情境引入1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们一定要一边

9、念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规则去走(从走到)2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”)二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了。让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示： 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?三、书写练习引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。活动反思：在整个活动中，教师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记

10、住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字游戏，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：小小的船教案】 小小的船教案1 教学目标：1.会认，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：有感情地背诵课文。教学过程：一、贴星空图 激趣导入1、同学们，安静

11、的夜晚来临了，你们看，在蓝蓝的天空中，有几颗小星星在向我们眨眼睛（贴星星），仔细观察，这美丽的夜空中，除了闪烁的星星之外，还少了谁？(生答)月亮。2、你们喜欢月亮吗？谁能告诉老师你们平时见到的月亮是什么样子的？生答：圆圆的、半圆的、弯弯的3、有一位叫叶圣陶的老爷爷，也和我们一样特别喜欢月亮。他还为月亮写了一首好听的儿歌。你们看，有一位小姑娘，飞上了蓝蓝的天空，坐上了弯弯的月亮船，就唱起了这首好听的歌。4、师生板书课题： 小小的船5、学习生字“船”。二、初读课文 整体感知1、教师范读课文。2、自由读课文，注意要求：声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。3、指名读。评读。三、细细品读 理解课文1读文

12、思考：儿歌当中写的是什么样的月儿？弯弯的月儿像什么？小小的船什么样？2、随机学习生字：弯 船 尖3、课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：谁愿意读读这些句子？“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？学生自由回答。师：看！弯弯的月儿多像一条小船。对比体会：弯的月小的船，小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。4、指导学生朗读，读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。5课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我

13、们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？学生展开想象自由回答。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。学生自由练读。6有感情地朗读全文，背诵课文。指名读。比赛读。评读。背诵。四、学习生字 游戏巩固师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？自己读一读。1、带拼音读 去拼音读2、趣味游戏：摘星夺冠 小小月亮船 看图猜字五、指导写字六、课外拓展 小小的船教案2 一、教学要求：、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。、有表情地朗读课文。、能背诵全文。二、教学重点、难点：、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。、有表情地朗读课文。三、教具准备：、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。、准备一块小黑板

14、。、录音磁带、字块。（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）、幻灯。四、教学时间：一课时五、教学过程：、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把小小的船写成课文给

15、我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？、请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）弯弯的和弯的比一比，你认为哪个词美？为什么？弯弯的比弯的更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状。、弯弯的月儿像什么？小小的船又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用小小的船而不说小船呢？ 我们把这句话连起来读一遍。（指导朗读）、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）小小的船儿两头尖讲了什么？（板书：两头尖）图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯

16、弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）、这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。（按录音）到了，睁开眼睛，我们到了哪儿？（指幻灯：太空）你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星、月亮）我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？（课间休息）、我们一起读书上的第三句。比较句子。（出示小黑板）我看见星星和天。我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读一读，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？闪闪的是什么意思？这个词写出了星

17、星一亮一亮的，好像对我们眨着眼睛。（板书：闪闪的、蓝蓝的）蓝蓝的写出了什么？把天写得更美了，所以第二句好。第一个句子用的是看见，第二句用的只看见。看见只看见有什么不同？只看见的范围小些，看见的范围大些，为什么只看见，是因为蓝天，星星太美了，吸引了目光，所以只看见。我们一起读二句。请小朋友把第三句连起读一遍，我只看见要读重点，闪闪、蓝蓝读轻。、这篇课文学完了，为了让小朋友读得更好，请小朋友跟着录音读一遍。（请人读）有表情地齐读，注意老师怎样指导的。同学们读得好，下面把书关上，老师读前半句，小朋友读后半句，看谁记得住？再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小朋友喜欢，我们音乐家把它写成歌来唱，会

18、吗？（齐唱）、今天小朋友学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫找朋友是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋友。字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。全体小朋友齐读字块上的词。小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的。通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。、打开书，指导课后三题。读、查课后作业。 小小的船教案3 第一课时教学目标：1认识6个生字和3个会

19、认字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，培养学生的想象能力。教学难点：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣。1授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。2教师板书：问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。3学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船）教师接着说：“你们见过的都是水中的船，今

20、天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？”板书：小小的船二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。三、初读课文，读通课文。1让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。2同桌同学互读生字和会认字。3抽读带拼音的生字和会认字的学法。4指名读全文。（1）教师纠正轻声“的”的音。（2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zh”的音。四、朗读课文。背诵课文。1同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？2朗读第一句：（1）指名读这句话。（2）提问：这句话写的是什么呀？板书：月儿（3）“月儿”是什么形状的？板书：弯弯的（4）电脑出示.课件：（书中夜空图

21、，没有小女孩）提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿）（5）比较理解：弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）（6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以。）（7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。教师范读，学生练读，同桌读，指名读。3朗读第二句：（1）指名读这句。（2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？（3）出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖（4）指导朗读：出示：小小的船儿/两头尖教师范读、学

22、生练习读。（5）把一二句连起来读一读，背一背。4朗读第三句：（1）齐读第三句。（2）提问：“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板书：闪闪的星星 蓝蓝的天（3）为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪一闪的）（4）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示.课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。（5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。5配乐朗读全文。6背诵全文。（1）自己练习背。（2）同桌互背。（3）指名背诵。7学唱歌曲小小的船，放录相磁带。8学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。

23、五、教师小结。六、板书：略第二课时教学目标：1认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。2会认3个字。3会写练习2中的6个字。4完成课后练习第3题。教学重点：1认识2个偏旁，学会6个生字。2积累词语，完成课后练习第3题。教学难点：正确指导学生书写“尖”和“看”字。教学过程：一、配乐背诵全文。二、识字教学：（一）学习生字的音：1自己借助拼音读读生字和会认字。2同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。3抽读不带拼音的生字和会认字。4做猜字游戏巩固字音。（二）学习生字的字形：1认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。2学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。3小组内互相说一说，比比

24、谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。4小组汇报：的：左右结构，左边是白字旁，右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、尖尖的。尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖）只：上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“点”。还可以用“叶”字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有 只要看：半包围结构，包围部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”的字形。组词：看见 看书 见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记，最后一笔“

25、点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见 见到 星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是“生”字，笔画是 生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，我看见无数颗星星。.三、写字教学：1请学生描红，（课后练习2）边描边记住生字的笔顺和字形结构。2学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书写一遍，写完后与范字进行比较。3学生提出难写的字。（星、看）4实物投影出示带田格的“星”字和“看”字，大家观察重点笔画位置，观察后说一说。5教师范写“星”字和“看”字。学生在书上练习书写“星”字和“看”字。学生改完后在实物投影上进行评改！6实物投影出示带田格的“尖、只、见、的”字。

26、让学生观察这几个字重点笔画位置，然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字，上面“小”字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”；“只”字最后一笔是“点”。7学生在书上写“尖、只、见、的”四个字。写后进行同桌同学评改！8小组内评选书写大王和书写进步奖。四、巩固练习：1大生字本上抄写生字，每个字写3遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。2抄写词语。星星 五星 只有 看见 听看见 尖尖的3课后练习3，读一读，说一说。（1）读读左边的短语。（2）启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全班进行交流。4朗读全文

27、，背诵全文。五、小结：儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。板书： 小小的船教案4 教学目的（一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。（二）通过学唱小小的船，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。（三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。教学过程：一、组织教学师生问好二、音的强弱1、游戏：鼓上的小米粒1导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。你们看看是谁？（老师出

28、示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！2小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？瞧！鼓上的小米粒跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强）2学生扮演“鼓上的小米粒”要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。3学生跟着音乐拍手。并敲击声由弱渐强，由强渐弱。2、复习歌曲小鼓响咚咚分析歌曲的力度表现。请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。三、新授歌曲小小的船1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！1、学生听伴奏音乐做简单的动作：a：手放在腿上摆动身体b：手上举左右摆动手臂和身体