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1、惊蛰现代文阅读答案惊蛰现代文阅读答案 惊蛰，又名“启蛰”，是二十四节气中的第三个节气。惊蛰反映的是自然生物受节律变化影响而出现萌发生长的现象。下面是整理的惊蛰现代文阅读答案，仅供参考，期望能够关心到大家。 惊蛰现代文阅读答案 二十四节气令我们赞叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与精确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到高傲，也感到惭愧。 “惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想:在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪

2、的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳打开了各自的门户。这是一个带有“推动”和“改革”颜色的节气，它反映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，该上路了。 仿佛为了响应这一富有“geming”意味的节气，连阴数日的天况，今日豁然晴朗了(不是由于雨霁或风后)。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅，水体颜色渐渐减淡。小麦已经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清楚伸展的绒绒新绿，你会感到，不光婴儿般的麦苗，绿色自身也有生命。而在沟壑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色已似报纸头条一样醒目。柳树伸出

3、了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。在田里，我留意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟(疑为百灵);它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下;它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪;我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。可爱的稚态、新生的活力、知前的快乐、上升的气息以及地平线的'栅栏，此时整个田野很像一座太阳照看下的幼儿园。 “惊蛰过，温存和。”到了惊蛰，春天最终坐稳了它的江山。 1. 依据文意，请概括 “惊蛰”一词的含义。(3分) 2.作者认为二十四节气名称令我们高傲和惭愧的原因是什么?(可联系当今人们运用汉语的实际状况分析)。(3分) 3.试简析第段画线句子的表

4、达效果。(3分) 4.文章第段首句在结构和内容上有什么作用?(3分) 5. 谚语“惊蛰过，温存和”，改为“惊蛰过，温存了”表达效果有什么不同?请阐述理由。(3分) 6.“清明”、“谷雨”、“白露”等节气的名称，蕴含着东方田园风景与中 国古典诗歌般的美，请选择其中一个节气，仿照作者对“惊蛰”的解读，以合理的想象加以描绘。(3分) 答案 1. 春雷(1分)惊(唤)醒了(1分)自然万物(1分)。(共3分) 2.节气名称体现了汉语的简约性与表意美，我们因此为先人的智慧感到高傲(1分);今人运用汉语，存在不够规范、不够简洁(1分)、表意缺诗意美的现象，所以感到惭愧(1分)。(共3分) 3. 比方句(1分

5、)，形象贴切地(1分)表现了惊蛰“显现出一丝善意的冒犯和介入。”(1分)(共3分) 4. 结构上：承上启下，起过渡作用(1分);内容上：“惊蛰”这一具有“geming”意味的节气，与上文中“显现出一丝善意的冒犯和介入”相呼应(1分)，同时为下文展开描述“豁然晴朗”的画面做铺垫(1分)。(共3分) 5.原句叠词、押韵并用(1分)，琅琅上口，易于记诵(1分);改动后句子不再押韵，语言平淡，民间谚语的韵味消失(1分)。(共3分) 或：“温存和”运用了叠词，仿佛使人感受到了融融的暖意，突出了人的主观情感，而“温存了”只是一个气温客观的变化过程(1分)。另外，“温存和”与上句押韵，朗朗上口，符合谚语简洁

6、好记的特点(1分)。改动后，句子没有了这样的效果(1分)。(共3分) 6. 描绘扣住季节特征(1分)，想象合理(1分)，语言通畅(1分)。(共3分) 附答案示例：白露微微透着些曦光的早晨，茫茫秋水泛着些许的寒意。一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密密的白霜，摇曳在清寒的秋风里。 议论文常见题型及答题技巧 1、论证方法的识别： 事例(含概括事例) -举例论证 引名言，讲道理 -道理论证 运用比方证明观点 -比方论证 把正反事实或道理进行对比-对比论证 2、分析论证方法的作用： 句式：使用_论证的方法+论证了_观点+效果 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有劝说力。 格式：使

7、用了举例论证的论证方法，列举(概括事例)证明白(假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有劝说力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深化。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深化。 、比方论证：通过比方进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比方论证的论证方法，将比作，证明白的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言

8、、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的劝说力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有劝说力。(或更好玩味性，激发读者阅读喜欢) 3、分析论据的类型和作用： 论据可分为道理论据和事实论据二种类型 答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。 这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是论据，在文中起着证

9、明(论点，如假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。) 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，留意以下二个方面：(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要留意字数限制。当然，作为应考，可以预备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟识，不要为求新而预备那些较长名言或不熟识的名人事例。 4、文章提出中心论点的方式： 、文章标题点明中心论点; 、文章开头提出中心论点; 、文章结尾归纳出中心论点; 、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。 5、中心论点的识别

10、： 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的推断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点 6、分析文章的论证思路 首先应当了解一般议论文的结构：提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要留意开头结尾的表述。 开头的内容有： (1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： (1)、深化中心论点，提出的结论; (2)、强调的

11、中心论点; (3)、发出的号召或期望人们; (4)、补充论证了。(其作用是使论证更严密。) 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的珍贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的珍贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明白“珍惜内在的精神财宝甚于外在的物质财宝”，最终举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应当保持纯正的精神追求”的劝勉。 7、议论文题目分析： 一、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头 方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜_，学会_，连续保持艰苦奋斗的作风 并列短语一般论

12、述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题。 二、效果分析：点明白文章论述的内容，明确了文章论点 运用比方，生动形象的提出了论点等。 8、议论文开头的作用： 1、直截了当，提出中心论点。 2、针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)，具有很强的针对性 3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 6、用生动的比方或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读喜欢，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

13、9、议论文结尾的作用： (1)、深化中心论点，提出的结论; (2)、强调的中心论点; (3)、发出的号召或期望人们; (4)、补充论证了。(其作用是使论证更严密。) (5)、总结全文，得出中心论点 (6)、提出问题，发人深思，其发人去关注或思索某个问题 10、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度： (1)语言特点;简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等 (2)语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。 一个应特殊留意的事项就是做这类的题目肯定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 常用句式：这个词体现了议论文语言的

14、严密性。 11、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 (1)、修辞： 比方：把_比作_，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的_论点，便于读者理解和接受; 排比，增强了文章论证的气概，增强了文章的劝说力和感染力; 引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明白_论点。 引用名言，有力证明白_论点。 反问：增强语气，发人深思 设问：启发读者思索，强调某种观点 (2)、论证方法：参考论证方法的作用谈。 (3)、写作手法比较固定，常见的就是：(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以论证方法为主。(3)、针对生活中的进行分析，具有

15、很强的针对性等。同样，做这类的题目肯定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 12、文段结构作用： (1)、引出下(全)文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。 作为议论文段的作用，必需结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 、开头通过写的事例，提出中心论点(或引出的论题)。 、开头通过引用名言，提出中心论点(或引出的论题)。 开头通过引用名人趣事(或的奇闻趣事)，提出中心论点(或引出的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用

16、”回答。 13、启发思索类题目： 一、观点必需符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。三、留意联系实际题必需联系实际 语文中小说的答题技巧 一、看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜亮的个性，需要把人物放在肯定的社会历史背景(典型环境)下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。林森两次看病，而魏力的态度和表现前后却迥然不同，前一次原来是“白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导”，后一次则是因为以步行代车终招来“撤职”或“停职审查”的流言所致，由此可看出魏力趋炎附势、见风使舵的个性特征。而正是魏力前后迥然不同的态度又激怒

17、了林森，使他产生了恨恨不平的心理，于是官权意识被重新唤醒。 二、观描写重详情。描写是小说区分于其他文学样式的特点。不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得惟妙惟肖的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是详情的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。小说抓住魏力前后两次不同的表情、动作、语言等方面的详情进行描写，以前恭后倨的剧烈对比，突现了人物的性格。 三、读情节理构思。情节是小说故事推动的过程，是人物性格的进展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。小说中间写了“林森女儿找工作一事”，这好像与主要情节“看病”关系不大，但却揭示了当今社会趋炎附势的普遍现象，这样构思就深化了主题，使魏力的前恭后倨变得更为自然，同时也为下文写林森心理的变化作了铺垫。 四、获主旨多思索。小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的全部艺术形象中，它有待于读者去查找、去挖掘、去发觉、去获得。