中考考前模拟测试《语文卷》带答案解析.docx

1、中考考前模拟测试语文卷带答案解析中 考 仿 真 模 拟 测 试语 文 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_1.默写古诗文中的名句名篇。（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。_,若出其里（曹操观沧海）苔痕上阶绿,_。（刘禹锡陋室铭）海日生残夜,_。（王湾次北固山下）_,后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）_,天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）塞下秋风来景异,_。（范仲淹渔家傲秋思）苏轼水调歌头中“_”一句用远水千山共赏一轮圆月的词句,表达了词人在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。（2）默写杜牧的赤壁。_,_。_,_。2.阅读下面一段文字,完成后面小题人生,缘

2、始于“遇见”,情长于“陪伴”。陪伴,有人说,是一种温暖人心的力量,是一种给人依靠的信赖,是一股沁人心脾的qi意芬芳；也有人说,是决望的时候给你的鼓励,是无助的时候给你的温情,是受伤的时候给你的安wi,是被人误解的时候给你的理解。我认为,陪伴就是珍惜眼前的平淡,它简单而美好,不喧哗,自有声。（1）给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。qi（_）意 安wi（_） 喧哗（_）（2）文段中有错别字的一个词是“_”,这个词的正确写法是“_”。（3）将文段中画线的句子改为反问句,不得改变原意。3.运用课外阅读积累的知识,完成后面小题。（1）下列人物和出处搭配错误的一项是（ ）A孙悟空西游记B武松水浒C白雪

3、公主安徒生童话D贝多芬名人传（2）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧”这段激动人心、被千千万万青年人用来作为座右铭的文字,出自苏联作家_的小说钢铁是怎样炼成的,展现了主人公_对生命的诠释。4.九年级某班以“正确使用手机,选择健康生活”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。（1）请用一句话提取下面两则材料的主要信息。材料一 某中学150名中学生手机使用情况调查统计表用途玩游戏,听歌发短信聊天攀比和父母联系与同学讨论作业所占比例38392021材料二 据了解,某市一所中学做过一项调

4、查,调查结果显示,在学生发送和接收的手机短信中,有70与正常的学习、生活无关。校园里手机盛行后,学生攀比成风,每到课间时间或放学以后,一些学生就会围在一起,“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,很容易使那些没有手机的学生产生不平衡心理。在全国人大会议上,全国人大代表、全国模范教师任美琴建议：国家应制定相关的政策法规,禁止义务教育阶段的学生带手机进入校园。_。（2）班级开展了主题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手,请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举四条理由。_。（3）下面是某同学写的一段文字,其中部分内容存在问题,请你按要求进行修改。在当今这个科

5、技飞速发展的时代,【A】手机的强大功能给我们的生活带来了巨大的利益,我们控制着手机,同时也被手机控制着。低头玩手机,是“低头族”的代表动作,【B】很少有人意识到沉淀于方寸间的危害。人们把太多的情感投入虚拟的世界,和现实反而有隔阂,周围的人好像变得透明一样,对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流,手机里众声喧哗与手机外众生沉默形成鲜明反差,正所谓：世界上最远的距离,不是生与死的距离,而是我就站在你面前,你却在玩手机。【A】处画线句子有搭配不当的语病,应将“_”改为“_”。【B】处画线句子有用词不当的语病,应将“_”改为“_”。阅读下面文字,回答问题。一路顺风快递哥王彦最近常会想起他。说

6、实话,我已经想不起他的模样了,或者根本就没留意过他长得什么模样。当时我真正在意的是,他到底认不认得路。春节前的一天晚上,与一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来,走进一条小巷,环顾四周,突然觉得不太对劲。那家饭店关门了？还是我走错路了？这时,同学打来电话催促：“不是说已经出地铁了,怎么还没到？又迷路了！哈哈”话筒里传来一阵笑声。上学时,同学就知道我是个路痴。所以,听说我迷路了,她说了个“又”,却并不意外,只是笑着嘱咐我打开手机导航,按地图走。“好,好。”我答应着,挂了电话。可这会儿偏偏手机信号不好,半天也联不上网。正着急,抬眼看见一快递员骑车停在路口,边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩,还有谁

7、比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问,您知道贵德大厦怎么走吗？”“不在这条路上,你得走到前面路口,向右拐,然后穿胡同,走到头,再左拐”“哦,右拐,然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫,快递哥爽快地说：“我正好也往那边去,上车,我带你一程吧。”上还是不上？我犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱,里面装满了大大小小的包裹快件,能坐的位置,只有快递哥的长条形座位,地方倒是够大,只是我和他素昧平生,且又是晚上,安不安全？不上吧,这时正是下班的晚高峰,出租车一时半会儿打不到,而且辜负了人家的好意也不好。算了,我也干脆点,抬腿上车。平时没少和快递哥打交道,但坐快递车,还是头一回。正是腊月天,北京冷

8、风刺骨,这三轮车无遮无挡,再加上车速很快,更添了几分寒意,我不禁拉低帽檐,裹紧大衣,眼睛余光扫过旁边的快递哥,却见他光着脑袋,迎着风。“这么冷的天儿,也不戴个帽子,不冷吗？”“习惯了。”聊了几句,才知道他是河北人,来北京3年多了,每天都跑这一片儿,清晨五六点出门,晚上九点以后才收工,经常周末也不歇。“这么辛苦啊！”我脱口而出。从前常因快件未及时到,没好气地打电话催促快递员,却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵,在部队摔打过,不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说,趁年轻多挣点钱,回老家盖房子,娶媳妇,再做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤,似乎提前磨蚀了青春,但那不设防的目光

9、和朴实的话语,又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥,下了车。他呢,又像风一样,消失在茫茫夜色中。见到同学,我迫不及待地告诉她：“今晚我遇到了个好人,他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。同学这一问,倒是提醒了我。可下车时,如果他向我要钱,或是我掏钱给他,那原本简单的美好,恐怕要被抵消大半了吧？的确,他需要钱,但不是用这种别扭的方式去获取,我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。这个晚上,我和久违的同学面对面坐着,却没了来时的兴致,一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍

10、老兵,于我而言,却是亲近的。（11）这之后,每每收取快递,总不免想起他,他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行不管怎样,我衷心祝福他：快递哥,一路顺风！（选自解放军报2018年2月28日,有删改）5. 请用一句话概括文章的主要内容。6. 第段“只是笑着嘱咐我打开手机导航”中的“只是”可不可以删去？请简要分析。7. 文章第段中的画线句子使用了什么描写手法？有什么作用？8. 结合文章具体内容,分析快递哥这一人物形象。9. 文章采用了怎样的记叙方式？表达了作者对快递哥怎样的思想感情？阅读下面的文字,回答问题。杜绝校园餐浪费须从供给发力周继坚据媒体报道,中科院地理科学与资源研究所近日公布的一份报告

11、显示,城市餐饮浪费总量惊人,而中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。调查显示,学生营养餐人均浪费216克,约占供应量的三分之一。有分析认为,学生对校园餐饮满意度较低,良好饮食习惯和食育教育的双重缺失是食物浪费的主要原因。俗话说,民以食为天。教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯,是家庭和学校义不容辞的责任。培养他们良好的饮食习惯,可使其受益终生。报告指出,仅以某大城市为例,该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约7780吨,折合经济损失约16亿元,而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为28万公顷。如果放到全国范围内来看,数字无疑将更加惊人。必须看到,我国是一个人均资源有限的国家

12、,仍有数千万人口生活在贫困线下,因此,我们必须采取更加有效的措施,正视校园餐浪费问题。中小学营养餐浪费成为普遍现象,源于中小学营养餐与学生的期望值的心理落差。学校认为学生“不爱吃”,受访学生则反映营养餐“不好吃”。在校园餐饮满意度调查中,只有14的学生对校园餐饮表示满意,53的学生则认为校园餐饮口味、质量有待提高,33的学生更是直接填“不满意”。可见,虽然校园营养餐搭配合理、方便快捷,但很多中小学生并不满意,他们“用脚投票”,宁愿走出校门用餐也不吃营养餐,就是一个很好的证明。客观来讲,校园餐饮有统一的生产标准,因此,我们无意苛责配餐公司。实际上,由于加工条件有限、交通运输等因素影响,校园营养餐

13、的确在口味、口感等方面难以尽如人意。正所谓“众口难调”,面对成千上万不同饮食习惯的中小学生,有限的校园营养餐毕竟不是自助餐,加上中小学生自身挑食、偏食等不容忽视的因素,校园营养餐和学生的需求之间的“脱钩”在所难免。但这并不意味着校园营养餐没有改进的余地,没有提升的空间。杜绝校园餐浪费最根本的途径,仍然是从供给上发力,就是要下大力气解决校园营养餐“不好吃”、学生“不爱吃”的问题。笔者认为,杜绝校园餐浪费可以从以下几个层面持续发力：首先,需要建立有效的甄选机制,选择那些品牌信誉度好、产品质量高的配餐公司面向校园提供餐饮服务,其中一个重要评价标准就是在注重营养结构的同时,合理提升校园餐的质量和口感；

14、其次,要优化校园餐从制作、运输到发放的全部流程,采取有效措施,缩短配餐时限、提升配餐速度,并建立配餐督促机制,形成合理的校园餐加工场地布局；最后,在信息技术迅速发展的背景下,合理丰富校园餐配餐种类,在分类指导的前提下,最大限度地满足学生个性化的餐饮需要,包括实现学生自主“点餐”等。杜绝校园餐浪费是一个系统工程,背后是一整套的餐饮管理和食育教育。在这方面,教育和卫生等主管部门和教育机构可以做得更多。一方面,需要加大教育、培训的力度,通过学校、家庭和社会共同努力,引导中小学生认识到珍惜粮食的社会意义,引导他们掌握科学合理的膳食结构知识,养成更加健康的就餐习惯。另一方面,需要加大对校园餐生产机构、制

15、作流程的监管力度,要建立优胜劣汰的甄选机制,下大力气淘汰一批只看收益、没有追求的配餐公司,建立责任追究和黑名单制度,倒逼配餐公司改进校园餐质量,动态跟进校园餐的质量和安全。（选自光明日报2018年4月4日,有删改）10. 本文的中心论点是什么？11. 下面句子中加点的词语可不可以删去？为什么？中小学生食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。12. 第段列举数据的内容是什么论据？有何作用？13. 请用简洁的语言概述本文的论证思路。14. 结合文章内容,说说你认为本文的观点可能会对哪些部门产生较大的触动。阅读下面的文字,回答问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山

16、行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】凡八百里,始得灵璧张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高,乔木蓊然以深,其中因汴之馀浸,以为陂池；取山之怪石,以为岩阜。蒲苇莲芡,有江湖之思；椅桐桧柏,有

17、山林之气；奇花美草,有京洛之态；华堂厦屋,有吴蜀之巧。其深可以隐,其富可以养。果蔬可以饱邻里,鱼鳌笋茹可以馈四方之客。（节选自苏轼灵璧张氏园亭记）【注释】灵璧：今安徽省灵璧县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴之阳：汴水的北面。馀浸：支流。陂（bi）池：池塘,池沼。岩阜：假山。芡（qin）：水生植物,俗称鸡头莲。富：丰饶的物产。15. 解释下列加点词在文中的意思。（1）林壑尤美（ ）（2）得之心而寓之酒也（ ）（3）佳木秀而繁阴（ ）（4）其外修竹森然以高（ ）（5）馈四方之客（ ）16. 翻译下列句子。（1）有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。（2）其深可以隐,其富可以养。17. 【甲】文

18、第二段与【乙】文在写景顺序上有什么不同？18. 【甲】【乙】两文都采用了借景抒情的写法,抒发的感情大致相同,请简要分析。写作19.在一卷论语中,“君子”这个词竟出现了一百多次。孔子为我们勾勒出理想的君子形象,提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神,是核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神。请以“担当”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意,写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作,不得抄袭。（5）考虑到内容的充实,文

19、章不要少于600字。答案与解析1.默写古诗文中的名句名篇。（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。_,若出其里。（曹操观沧海）苔痕上阶绿,_。（刘禹锡陋室铭）海日生残夜,_。（王湾次北固山下）_,后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）_,天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）塞下秋风来景异,_。（范仲淹渔家傲秋思）苏轼水调歌头中的“_”一句用远水千山共赏一轮圆月的词句,表达了词人在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。（2）默写杜牧的赤壁。_,_。_,_。【答案】 (1). (1)星汉灿烂 (2). 草色入帘青 (3). 江春入旧年 (4). 先天下之忧而忧 (5).

20、 海内存知己 (6). 自缘身在最高层 (7). 衡阳雁去无留意 (8). 千里共婵娟 (9). (2)折戟沉沙铁未销 (10). 自将磨洗认前朝 (11). 东风不与周郎便 (12). 铜雀春深锁二乔【解析】【详解】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“缘”“婵”“戟”“郎”等字的书写。2.阅读下面一段文字,完成后面小题。人生,缘始于“遇见”,情长于“陪伴”。陪伴,有人说,是一种温暖人心的力量,是一种给人依靠

21、的信赖,是一股沁人心脾的qi意芬芳；也有人说,是决望的时候给你的鼓励,是无助的时候给你的温情,是受伤的时候给你的安wi,是被人误解的时候给你的理解。我认为,陪伴就是珍惜眼前的平淡,它简单而美好,不喧哗,自有声。（1）给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。qi（_）意 安wi（_） 喧哗（_）（2）文段中有错别字的一个词是“_”,这个词的正确写法是“_”。（3）将文段中画线的句子改为反问句,不得改变原意。【答案】【答题空1】(1)惬 【答题空2】慰 【答题空3】xun【答题空4】(2)决望 绝望【答题空5】(3)示例一：陪伴不就是珍惜眼前的平淡吗？示例二：难道陪伴不是珍惜眼前的平淡吗？【解析】【

22、详解】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。“喧”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。如“惬”“慰”造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“决”与“绝”都是左右结构字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。（3）肯定句改为反问句。方法：将肯定句中的

23、肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。本句可改为：难道陪伴不是珍惜眼前的平淡吗？3.运用课外阅读积累的知识,完成后面小题。（1）下列人物和出处搭配错误的一项是（ ）A孙悟空西游记B武松水浒C白雪公主安徒生童话D贝多芬名人传（2）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧”这段激动人心、被千千万万青年人用来作为座

24、右铭的文字,出自苏联作家_的小说钢铁是怎样炼成的,展现了主人公_对生命的诠释。【答案】 (1) (1)C (2). (2)尼古拉奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基） (3). 保尔柯察金（保尔）【解析】【详解】（1）C.人物和出处搭配错误。白雪公主格林童话故选C。（2）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与钢铁是怎样炼成的有关的文学常识。4.九年级某班以“正确使用手机,选择健康生活”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请

25、你参与解决。（1）请用一句话提取下面两则材料的主要信息。材料一 某中学150名中学生手机使用情况调查统计表用途玩游戏,听歌发短信聊天攀比和父母联系与同学讨论作业所占比例38392021材料二 据了解,某市一所中学做过一项调查,调查结果显示,在学生发送和接收的手机短信中,有70与正常的学习、生活无关。校园里手机盛行后,学生攀比成风,每到课间时间或放学以后,一些学生就会围在一起,“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,很容易使那些没有手机的学生产生不平衡心理。在全国人大会议上,全国人大代表、全国模范教师任美琴建议：国家应制定相关的政策法规,禁止义务教育阶段的学生带手机进入校

26、园。_。（2）班级开展了主题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手,请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举四条理由。_（3）下面是某同学写的一段文字,其中部分内容存在问题,请你按要求进行修改。在当今这个科技飞速发展的时代,【A】手机的强大功能给我们的生活带来了巨大的利益,我们控制着手机,同时也被手机控制着。低头玩手机,是“低头族”的代表动作,【B】很少有人意识到沉淀于方寸间的危害。人们把太多的情感投入虚拟的世界,和现实反而有隔阂,周围的人好像变得透明一样,对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流,手机里众声喧哗与手机外众生沉默形成鲜明反差,正所谓：世界上最远的距离,不是

27、生与死的距离,而是我就站在你面前,你却在玩手机。【A】处画线句子有搭配不当的语病,应将“_”改为“_”。【B】处画线句子有用词不当的语病,应将“_”改为“_”。【答案】 (1). (1)示例：中学生使用手机存在很多不当行为,这种现象已经引起社会的关注,而且大家普遍认为应禁止中学生带手机进入校园。 (2). (2)示例：助长攀比之风。不良信息会玷污心灵。长时间的短信聊天、玩游戏等会影响休息,贻误学业。个别同学利用手机考试作弊。额外增加父母的经济负担。 (3). (3)利益 (4). 便利（影响、变化等） (5). 沉淀 (6). 沉迷（沉湎）【解析】【详解】（1）题干要求用一句话提取下面两则材料

28、的主要信息。这是一个综合学习题型,既考查了学生的信息提炼概括能力,还考查了学生的语言表达的能力。要抓住表中的数据来把握所包含的信息。阅读并分析这则图表,就不难得提取出正确的信息：初中生使用手机现象普遍；八年级学生使用手机程度严重；使用手机发短信聊天、玩游戏、听歌的比例较大；用于学习方面所占比例较小。（2）此题考查学生对某种现象发表看法,要注意先表明观点,然后阐释理由,言之有理即可。示例：手机对人有辐射。助长攀比成风。不良信息,玷污心灵。短信聊天,影响休息,贻误学业等。理由要分条列出。总之要做到观点明确,语言简洁,用词精确,逻辑严密。（3）本题考查学生修改病句的能力。作答时,一定要认真阅读划线句,分析其主干,即可作答。改为“给我们的生活带来了巨大的便利”。沉淀：比喻凝聚,积累。沉迷：深深地迷惑或迷恋。根据语境自然用“沉迷”。阅读下面的文字,回答问题。一路顺风快递哥王彦最近常会想起他。说实话,我已经想不起他的模样了,或者根本就没留意过他长得什么模样。当时我真正在意的是,他到底认不认得路。春节前的一天晚上,与一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来,走进一