pep 新版 五年级下册 unit3 课件.docx

1、pep 新版 五年级下册 unit3 课件淡溪镇第一小学“教学规范达标”专用备课用笺课题Unit 3 My school calendar（lets learn & read and say）授课日期2016.3课时1教学目标1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June 2)能听说认读单词：plant, contest, year 3)能听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。 4)能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。教学

2、重难点重点： 1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June 2) 听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中 灵活运用。难点： 了解常见的节日和活动所在的月份教学和媒体准备CD 、PPT 、Word cards 教学过程二次修改Step 1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings: sing a song together. 2）Revision：Go over the old words: Monday, TuesdaySunday.T：What day is it today? S: Today i

3、s .T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月(可用中文说出月份)Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读.2) Learn the new words：January, February, March, April, May. June T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word.

4、3）T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January.（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。 4）引导学生找出1-6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Childrens Day 等。 T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / Its in January. T：When is Childre

5、ns Day? S：Its in June. .5) Listen to the tape (lets learn) 新- 课 -标- 第 -一 - 网Step 3.合作交流：（用时8分钟）1）小组合作：（6人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。2)两人交流对话： When is May Day? S：Its in May. . 3）Finish “Read and say”. Step4、达标检测（用时8分钟） 一、读一读，连一连。Monday Thurs

6、day Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday 星期三 星期五 星期二 星期一 星期天 星期六 星期四2、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里 （ ）1. Why do you like spring? （ ）2. Which season does Miss Chen like best? （ ）3. Whats your favourite season? （ ）4. When is the best time to go to Shanghai? （ ）5. What can we do in Beijing? A. You

7、 can go to the Great Wall. B. Because I can plant trees. C. She likes fall best. D. My favourite season is winter. E. Autumn.作业（活动设计）板书设计 My school calendar January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.) April (Apr.) May June(Jun.) When is _? Its in _.教学反思课题Unit 3 My school calendar（lets try & lets tal

8、k）授课日期2016.3课时1教学目标1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet 2) 能谈论各个季节的活动安排。 3) 能听懂lets try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。 4) 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。教学重难点重点：1)能听说认读单词：few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet2)能谈论各个季节的活动安排。难点： 1)单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会” 2) 能谈论各个季节的活动安

9、排。教学和媒体准备CD 、PPT 、Word cards 教学过程二次修改 Step 1.预习温故(用时5分钟）1) 、Review the words ：January. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Fathers day . S s: Its in. Go over the sentences. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2) Read the Le

10、ts talk after the tape five times. 新 课 标 第 一 网3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案) T：When is Easter party/school trip? Ss: Its in .4)翻译并阅读重点句子 5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contes

11、t.? S: Its in. Step 3.合作交流：（用时8分钟）1) 1-6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。Step4、达标检测（用时8分钟）1、选出图片所对应的节日。A .Tree Planting Day B. Childrens Day C. singing contest D. Happy new year1._ 2._ 3._ 4._二、 写出各月份的简写形式及中文意思。1. January _ 2. March _3.May_ 4.February_5. April _ 6. June_二、英汉连

12、线,并读一读。 in March 运动会 school trip 唱歌比赛 Sports meet 在三月 Easter party 复活节晚会 singing contest 学校郊游 STEP 5总结这节课都学到什么作业（活动设计） 1) 跟着录音读三遍lets talk部分的对话，并尝试背诵，在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 2) 仿照“lets talk”部分的对话，重新编写一段新的对话。 板书设计My school calendar We have a few fun things in spring. Its in May教学反思课题Unit 3 My school ca

13、lendar（lets learn & read and say）授课日期2016.3课时1教学目标 1) 能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October, November, December. 2) 能听说认读单词:national, American, Thankgiving, Christmas和词组：National Day 3) 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。 4) 能完成Ask and write部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。教学重难点重点： 1) 能听说认读写表示月份的单词：Jul

14、y, August, September, October, November, December. 2) 能听说认读单词:national, American, Thankgiving, Christmas和词组：National Day 3) 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。难点：常见节日所在地月份教学和媒体准备CD 、PPT 、Word cards 教学过程二次修改1、Warming up 1、Greeting and free talk 1) Good morningafternoon, boys and girls. Nice to see you agai

15、n. How are you today? How old are you?. 2) Whats the weather like today? Do you like it? What can you do today? Do you like(季节)？ Why? When is springsummer? (回忆月份) 2、Homework showing 1) Lets talk 全班学生齐念 男女生分开念 分小组齐念 2) New dialogue 请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。3、Review the words 出示16月份的单词卡片

16、，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音 二、Presentation 1、Enjoy a song: The twelve months 听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读 2、lets learn 1) 认读新单词 T：How many months are there in a year? What are they? 由此学习712月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上： July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) 2) 操练单词 教师

17、领读， 学生齐读，认读音节 小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。 分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词 3) 出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。 并引用句子： What can we do in summer vacationMid-Autumn Day.? 与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。 4) 播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。 5) 同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。 三、Consolidation& Extension 1、As

18、k and write 1) 学生自主完成句子，师生一起核对答案 2) 同桌合作，用句型“when is ?”和“Its in ”进行对话。如： S1: When is Teachers Day? S2: Its in September. 2、Make cards 四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习，如： S1: (抽出一张节日卡片)When is American Thankgiving Day? S2: Its in November. 4、Summing up 1、师生共同总结本节课的主要知识点，学生说说还有什么不懂得地方。 作业（活动设计） 1) 听录音跟读本课

19、时的单词五遍 2) 在四线格上，抄写四会单词三遍 3) 预习lets talk on P27 部分的内容 板书设计 My school calendar July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) When is_? Its usually in_教学反思课题Unit 3 My school calendar（lets try & lets talk）授课日期2016.3课时1教学目标1) 能听、说、认读词组“Great Wall” 2) 能听懂、会说句型“

20、When is thethis year?”“What will you do for your mum on Mothers Day?”“Ill”“What about?”并能在实际情境中灵活运用。 3) 能听懂“Lets try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。 4) 激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。教学重难点重点：1) 能听、说、认读词组“Great Wall” 2) 能听懂、会说句型“When is thethis year?”“What will you do for your mum on Mothers Day?”“Ill”“What about?”并

21、能在实际情境中灵活运用。难点：简单了解一般将来时的用法和构成。教学和媒体准备CD 、PPT 、Word cards 教学过程二次修改 一、Warming up 1、Greeting and free talk T：Good morningafternoon, boys and girls. S：Good morningafternoon, Miss Xue. T: Welcome back to our class. Glad to see you again. S: Glad to see you, too. T: How are you today? S: Fine, thanks. .

22、2、Ask and answer 1) Review the words about months 仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文单词，学生则立即说出其中文意思。 出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音 分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读 2) Review the sentence T: When is _(节日)? S：Its in _. 学生之间进行互问互答 (通过对话，帮助孩子们巩固句式的运用以及单词的记忆) 二、Presentation 1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他

23、成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。 (可以通过月份、季节、天气、活动等来描述这个节日) 2、Lets talk 1) 教学短语：The Great wall 利用课件出示长城的图片，介绍说：”Look at the picture. This is the Great Wall. Read after me, please. Great Wall, Great wall, this is the Great Wall.”学生跟着教师读几遍。 9 2) 出示情境图，学习对话 T：Oliver and Chen Jie are talking t

24、ogether. Look at the calendar in the picture. From the calendar, we know that theyre talking about the school trip in October. 第一次播放录音，说一说你听到了什么？ 了解对话大致内容 第二次播放录音，学生回答下列问题： Which is Olivers favourite seasons? What does Chen Jie usually have in autumn? When is the trip this year? 第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中

25、的语音、语调。 3)学生同桌合作，分角色读对话 4) What will you do on Mothers Day? 学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。 请两位学生站起来示范朗读对话 S1: What will you do for your mum on Mothers Day? S2:Ill make a card. 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。 5) 讲解重难点句子 Well go to the Great Wall.我们将要去长城。 这句话的结构是“主语+will+do sth”表示一般将来时，意思是“某人物将要做某事”，如： Davi

26、d will play the guitar for your birthday party. 三、Consolidation& Extension 学生拿出自己课前准备好的12张空白卡纸，并在卡纸上写上112月的英文表达。学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上，然后再将关于自己家人重要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。 四、Summing up 1、师生一起总结本课时的重点知识 2、Homework: 1) 跟着录音读三遍“lets talk”部分的对话，并尝试背诵。 2) 将自己制作的日历展示给爸爸妈妈看。 Blackboard writing: My school calenda

27、r Well go to the Great Wall. What will you do for your mum on Mothers Day? Ill_.作业（活动设计）板书设计 My school calendar January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.) April (Apr.) May June(Jun.) When is _? Its in _.教学反思课题Unit 3 My school calendar（Lets spell & Lets wrap it upy）授课日期2016.3课时1教学目标1) 通过大量的听读操练，掌握字母

28、组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2) 区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。 3) 完成Lets wrap it up部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。 4) 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。教学重难点重点： 1) 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2)归纳时间词前面介词的用法。难点：1) 正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。 2) 在时间词前面使用正确的介词。教学和媒体准备CD 、PPT 、Word cards 教学过程二次修改 一、Warmi

29、ng up 1、Free talk T：Good morningafternoon, children. S：Good morningafternoon, Miss Chen. T: Welcome back to our class. Glad to see you again. S: Glad to see you, too. T: How are you today? S: Fine, thanks. . 2、lets talk 1) read the “lets talk” together 2) recite it together and then choose someone t

30、o do it by himself. 3) act the “lets talk” between boys and girls. 3、Ask and answer 1) guess the festival 教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：T: Guess! What festival is it ? S: Is it in April? T: No, its in March. S: Is it Tree Planting Day? T: Yes, it id. Youre great. 2) review the words 出示1到12月份的单词