pep 新版 五年级下册 unit3 课件.docx
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pep新版五年级下册unit3课件
淡溪镇第一小学“教学规范达标”专用备课用笺
课题
Unit3Myschoolcalendar（let’slearn&readandsay）
授课日期
2016.3
课时
1
教学目标
1）能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June
2）能听说认读单词：
plant,contest,year
3）能听懂掌握句式：
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
4）能独立完成readandsay部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教学重难点
重点：
1）能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June
2）听懂掌握句式：
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
难点：
了解常见的节日和活动所在的月份
教学和媒体准备
CD、PPT、Wordcards
教学过程
二次修改
Step1.预习温故（用时5分钟）
1）Greetings:
singasongtogether.
2）Revision：
Goovertheoldwords:
Monday,Tuesday……Sunday.
T：
Whatdayisittoday?
S:
Todayis......
T:
Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?
”
Ss:
一月、二月…（可用中文说出月份）
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
1）板书：
thetitle“Unit3Myschoolcalendar”并教读.
2）Learnthenewwords：
January,February,March,April,May.June
T：
JanuaryJanuaryspellitplease.S：
Readafterteacherandspelltheword.
3）T:
Makeasentence:
MybirthdayisinJanuary.S：
Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：
JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in）。
4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：
Children’sDay等。
T：
Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisinJanuary./It’sinJanuary.
T：
WhenisChildren’sDay?
S：
It’sinJune.…………….
5）Listentothetape（let’slearn）新-课-标-第-一-网
Step3.合作交流：
（用时8分钟）
1）小组合作：
（6人）分别用Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisinJanuary/February.造句。
（规定每人选择一个与他人不同的月份）。
2）两人交流对话：
WhenisMayDay?
S：
It’sinMay.…………..
3）Finish“Readandsay”.
Step4、达标检测（用时8分钟）
一、读一读，连一连。
MondayThursdayTuesdayWednesdaySundayFridaySaturday
星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四
2、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里
（）1.Whydoyoulikespring?
（）2.WhichseasondoesMissChenlikebest?
（）3.What’syourfavouriteseason?
（）4.WhenisthebesttimetogotoShanghai?
（）5.WhatcanwedoinBeijing?
A.YoucangototheGreatWall.
B.BecauseIcanplanttrees.
C.Shelikesfallbest.
D.Myfavouriteseasoniswinter.
E.Autumn.
作业（活动设计）
板书设计
Myschoolcalendar
January（Jan.）February（Feb.）
March（Mar.）April（Apr.）
MayJune（Jun.）
Whenis_________?
It’sin_______.
教学反思
课题
Unit3Myschoolcalendar（let’stry&let’stalk）
授课日期
2016.3
课时
1
教学目标
1）能听说认读单词：
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet
2）能谈论各个季节的活动安排。
3）能听懂let’stry部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
4）激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教学重难点
重点：
1） 能听说认读单词：
few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet
2） 能谈论各个季节的活动安排。
难点：
1）单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”
2）能谈论各个季节的活动安排。
教学和媒体准备
CD、PPT、Wordcards
教学过程
二次修改
Step1.预习温故（用时5分钟）
1）、Reviewthewords：
January….May.June.
2）、T:
Wheniswintervacation?
/Father’sday......
Ss:
It’sin.....Gooverthesentences..
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1）T：
讲解重难点单词及短语“afewfunthings”After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板书
2）ReadtheLet’stalkafterthetapefivetimes.新课标第一网
3）T:
Howmanyfestivalshaveyouheard?
（听短文回答问题）
S：
Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschooltrip.（学生可看到书自己寻找答案）
T：
WhenisEasterparty/schooltrip?
Ss:
It’sin....
4）翻译并阅读重点句子
5）Writeandtalk:
T:
Whenisschooltrip?
/Chinesetest/singingcontest....?
S:
It’sin....
Step3.合作交流：
（用时8分钟）
1）1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2）Roleplay:
两人小组对话，轮
流模
仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）
1、选出图片所对应的节日。
A.TreePlantingDayB.Children’sDay
C.singingcontestD.Happynewyear
1.________2.__________3.________4.________
二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1.January___________2.March____________
3.May______________4.February_____________
5.April_____________6.June_______________
二、英汉连线,并读一读。
inMarch运动会
schooltrip唱歌比赛
Sportsmeet在三月
Easterparty复活节晚会
singingcontest学校郊游
STEP5
总结这节课都学到什么
作业（活动设计）
1）跟着录音读三遍let’stalk部分的对话，并尝试背诵，在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
2）仿照“let’stalk”部分的对话，重新编写一段新的对话。
板书设计
Myschoolcalendar
Wehaveafewfunthingsinspring.It’sinMay
教学反思
课题
Unit3Myschoolcalendar（let’slearn&readandsay）
授课日期
2016.3
课时
1
教学目标
1）能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.
2）能听说认读单词:
national,American,Thankgiving,Christmas和词组：
NationalDay
3）掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
4）能完成Askandwrite部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
教学重难点
重点：
1）能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.
2）能听说认读单词:
national,American,Thankgiving,Christmas和词组：
NationalDay
3）掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
难点：
常见节日所在地月份
教学和媒体准备
CD、PPT、Wordcards
教学过程
二次修改
1、Warmingup
1、Greetingandfreetalk
1）Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?
Howoldareyou?
...
2）What’stheweatherliketoday?
Doyoulikeit?
Whatcanyoudotoday?
Doyoulike…（季节）？
Why?
Whenisspring\summer?
（回忆月份）
2、Homeworkshowing
1）Let’stalk·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念
2）Newdialogue
请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
3、Reviewthewords
出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音
二、Presentation
1、Enjoyasong:
Thetwelvemonths
听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读
2、let’slearn
1）认读新单词
T：
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
由此学习7~12月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在
黑板上：
July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）2）操练单词
·教师领读，学生齐读，认读音节
·小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。
·分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词
3）出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。
并引用句子：
Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...?
与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。
4）播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。
5）同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
三、Consolidation&Extension
1、Askandwrite
1）学生自主完成句子，师生一起核对答案
2）同桌合作，用句型“whenis…?
”和“It’sin…”进行对话。
如：
S1:
WhenisTeacher’sDay?
S2:
It’sinSeptember.
2、Makecards
四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习，
如：
S1:
（抽出一张节日卡片）WhenisAmericanThankgivingDay?
S2:
It’sinNovember.
4、Summingup
1、师生共同总结本节课的主要知识点，学生说说还有什么不懂得地方。
作业（活动设计）
1）听录音跟读本课时的单词五遍
2）在四线格上，抄写四会单词三遍
3）预习let’stalkonP27部分的内容
板书设计
Myschoolcalendar
July（Jul.）August（Aug.）
September（Sept.）October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
Whenis________?
It’susuallyin_______
教学反思
课题
Unit3Myschoolcalendar（let’stry&let’stalk）
授课日期
2016.3
课时
1
教学目标
1）能听、说、认读词组“GreatWall”
2）能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
3）能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。
4）激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。
教学重难点
重点：
1）能听、说、认读词组“GreatWall”
2）能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
难点：
简单了解一般将来时的用法和构成。
教学和媒体准备
CD、PPT、Wordcards
教学过程
二次修改
一、Warmingup
1、Greetingandfreetalk
T：
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.
S：
Goodmorning\afternoon,MissXue.
T:
Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.
S:
Gladtoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.….
2、Askandanswer1）Reviewthewordsaboutmonths·仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文单词，学生则立即说出其中文意思。
·出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音·分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读2）Reviewthesentence·T:
Whenis_____（节日）?
S：
It’sin_____.·学生之间进行互问互答（通过对话，帮助孩子们巩固句式的运用以及单词的记忆）二、Presentation1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。
（可以通过月份、季节、天气、活动等来描述这个节日）2、Let’stalk1）教学短语：
TheGreatwall利用课件出示长城的图片，介绍说：
”Lookatthepicture.ThisistheGreatWall.Readafterme,please.GreatWall,Greatwall,thisistheGreatWall.”学生跟着教师读几遍。
92）出示情境图，学习对话T：
OliverandChenJiearetalkingtogether.Lookatthecalendarinthepicture.Fromthecalendar,weknowthatthey’retalkingabouttheschooltripinOctober.·第一次播放录音，说一说你听到了什么？
了解对话大致内容·第二次播放录音，学生回答下列问题：
①WhichisOliver’sfavouriteseasons?
②WhatdoesChenJieusuallyhaveinautumn?
③Whenisthetripthisyear?
·第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。
3）学生同桌合作，分角色读对话4）WhatwillyoudoonMother’sDay?
·学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。
·请两位学生站起来示范朗读对话S1:
WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
S2:
I’llmakeacard.·学生在四人小组内做问答练习。
一人问，其他三人依次回答。
5）讲解重难点句子We’llgototheGreatWall.我们将要去长城。
这句话的结构是“主语+will+dosth”表示一般将来时，意思是“某人\物将要做某事”，如：
Davidwillplaytheguitarforyourbirthdayparty.三、Consolidation&Extension学生拿出自己课前准备好的12张空白卡纸，并在卡纸上写上1~12月的英文表达。
学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上，然后再将关于自己家人重要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。
四、Summingup1、师生一起总结本课时的重点知识2、Homework:
1）跟着录音读三遍“let’stalk”部分的对话，并尝试背诵。
2）将自己制作的日历展示给爸爸妈妈看。
Blackboardwriting:
MyschoolcalendarWe’llgototheGreatWall..WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
I’ll___________.
作业（活动设计）
板书设计
Myschoolcalendar
January（Jan.）February（Feb.）
March（Mar.）April（Apr.）
MayJune（Jun.）
Whenis_________?
It’sin_______.
教学反思
课题
Unit3Myschoolcalendar（Let’sspell&Let’swrapitupy）
授课日期
2016.3
课时
1
教学目标
1）通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2）区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。
3）完成Let’swrapitup部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。
4）提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学重难点
重点：
1）通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2）归纳时间词前面介词的用法。
难点：
1）正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。
2）在时间词前面使用正确的介词。
教学和媒体准备
CD、PPT、Wordcards
教学过程
二次修改
一、Warmingup1、FreetalkT：
Goodmorning\afternoon,children.S：
Goodmorning\afternoon,MissChen.T:
Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.S:
Gladtoseeyou,too.T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.….2、let’stalk1）readthe“let’stalk”together2）reciteittogetherandthenchoosesomeonetodoitbyhimself.3）actthe“let’stalk”betweenboysandgirls.3、Askandanswer1）guessthefestival教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：
T:
Guess!
Whatfestivalisit?
S:
IsitinApril?
T:
No,it’sinMarch.S:
IsitTreePlantingDay?
T:
Yes,itid.You’regreat.2）reviewthewords·出示1到12月份的单词
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