1、初中现代文阅读技巧和模式初中现代文阅读技巧和模式一、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远
2、) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十
3、一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他: (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生
4、动形象地写出了对象特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了对象特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了突出了 5、反复:强调了加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。蛭 么首既飞 咛宓匦闯隽恕 ?/p 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况
5、(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间地点)人事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么 格式:说明(介绍)说明对象说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)论点初中说明文阅读技巧说明文主要考查考生
6、从文中准确获取信息的能力,设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。 考题常设置干扰性因素:(1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。(3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。 解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。” 先读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之
7、间的联系,作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题,可做如下标记:“本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置,第二处是试题考查的内容,第三处是选择答案的标准。 第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近,如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。如第1题B项说:“比起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生
8、了变化。”漏了“调节性”几个字,与文章原意不合。 说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。 直选法,即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。 排除法,可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。 类推法,适用于部分选择题。根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况
9、推断未知情况,迅速确定答案。 一、分类 1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数:主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 标准化答题格式:本文使用了_的说明顺序对_加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 三、说明的方法 1、常见的说明方法有:举例子、
10、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用: 、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 、作比较:把_和_加以比较,突出强调了事物的特征/事理。 、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 、打比方:将_比作_,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征
11、/事理。 、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。 、引用说明:引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角
12、度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式: A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去? 这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”
13、之类的表述。 五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下: 这篇文章主要运用了的说明方法,说明了(内容:事物特征或事理),使说明(作用:参考前面说明方法,明确其作用) 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下: 这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了(内容),使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下: 这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如(具体举例),就是(表达方式)的运用,使说明更具体形象/
14、充满感情。 六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三: (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。 有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。 (2)、结合说明方法谈。 通过的说明方法,说明了(事物特征或事理),使说明(作用)。中考语文阅读技巧议论文阅读 一、注意题目 1、是文章的论点 2、是本文的论题 3、概括议论的主要事件 二、如果议论文开头出现事例(包括具体事情、生活中的现象),其主要作用 1、引出言论的论题 2、引出文章的论点 答题的格式一般为:文章开头通过叙述(填所叙事例),引出了本文的(填论点或论题)这一论点或论题。 五、论据及其作用 事实论据(真实
15、、典型的事例和确凿的统计数字) 道理论据 作用:远近观点都证明(特别注意证明近观点) 答题的一般格式为: 举例论证:通过列举(填概括的事例)具体、准确地论证了( 近观点),进而论证了 (远观点) 比喻论证:文章以 为喻,生动形象地论证了(填被证明的观点),使道理通俗,易懂。 道理论证:文章通过引用 ,证明了(填被证明的观点),使论证确凿可信,更具说明力。, 对比论证:文章通过 与 对比,突出证明了(填被证明的观点),给读者留下深刻鲜明的印象。 说明文阅读 1、说明文的分类 从说明对象与目的可分为:事物说明文和事理说明文 从语言的角度可分为:平实说明文、生动说明文 2、说明方法及其作用 举例子:
16、在事理说明文中,把深奥的事理变得浅显,通俗生动。在事物说明文中,具体说明某个特征。 列数字:使说明具体、准确,具有科学性。 例1:据统计,死海水里含有多种矿物质:有135.46亿吨氯化纳;有63.7亿吨Cacl2;有20亿吨Kcl,另外还有Br、Si等,把各种盐类加在一起,占死海全部海水质量23%25%。 答:通过列举数字,具体、准确地说明了海水咸度高的特点,使说明更具科学性。 作比较:突出被说明事物的特点例1:永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。 把发水时两岸的河堤与赵州桥作比较,突出说明了赵州桥结构坚固的特点。 分类别:使条理清楚,说明全面 如
17、:游击战,阵地战 例:通过分类别的说明方法 ,条理清晰,全面地说明了风沙和沙丘的危害性。 打比方:使说明对象变得具体、生动、形象 例1:石拱桥的桥洞成了弧形,就象虹。通过打比方,生动、形象、具体地说明了石拱桥形式优美的特点。 下定义:科学、严密地提示事物的本质。 例2:统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 作用:通过下定义的说明方法,科学、严密地说明了统筹方法是一种数学方法的特点。 答题格式:通过(填具体的说明方法),(填相应说明方法的关键词)地说明了(填被说明的对象或被说明对象的特点) (注:关键词是指上面各说明方法后面加粗的词) 3、说明顺序: 时间顺序:适应于介绍事物的发展和演变,一般
18、有明显的表示时间的词语。 空间顺序:适宜于说明建筑物和艺术品的说明文,或介绍景点的文章,在行文时,一般有表示方位的词语,如“东南西北”“前后左右”“上、中、下”等词语。 逻辑顺序:适应于介绍事理的说明文,如果不是时间顺序,又不是空间顺序,就可以归类于逻辑顺序(概括-具体 主次 因果 现象本质 特点用途)记叙文(或小说)阅读 一、基本的文体知识 2、记叙的顺序:顺叙(好处:使行文脉络清晰)、倒叙(注意:倒叙并不一定是把结果放在最前面写。其作用是:制造悬念、吸引读者、引人入胜、使行文有波澜。)插叙(识别的方法:把你认为是插叙的内容从文中抽出后,前后之间的内容应该是连贯的、顺着叙述的。作用:交代事情
19、发生的背景、补充交代人物的性格及其他相关的人物,使文章的内容更为丰富。) 3、表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。 4、描写人物的方法:语言描写、外貌描写(神态描写、肖像描写)、动作描写、心理描写、正面描写(直接描写)与侧面描写(间接描写) 三、写作方法 1 象征:如白杨礼赞、荔枝蜜 2、借物喻人:如白杨礼赞、荔枝蜜 3、对比:如白杨礼赞、爱莲说、我的叔叔于勒 4、作铺垫:如背影 5、卒章显旨(志):在文章结尾处把中心点出来。 6、托物喻意或托物言志:如陋室铭、爱莲说 四、抒情、议论句在文中的主要作用 1、点明文章的中心(文末) 2、深化文章的主题(文末) 3、点明人物的品质或事件的意义(
20、写人叙事之后) 五、环境描写的作用 1、衬托(正、反)人物的心情或品质,突出人物的情感。如我的叔叔于勒 2、点明事件发生的时间、季节。如故乡 3、渲染气氛。如故乡 4、暗示社会环境。如变色龙 5、推动情节的发展。如在烈日和暴雨下 6、深化文章的主题 六、线索 1、以人物为线索 2、以特殊意义的实物为线索 3、以感情的变化为线索 4、以时间的推移为线索 5、以空间地点行踪的变化为线索 八、某些问题的答题策略 1、归纳事件 (1)用简洁的语言高度概括:一般用“谁(指主要人物)干什么结果如何”的模式概括。(2)如果是一般性的概括事件,则用“谁(指主要人物)在何时(注意大时间与小时间相结合)在何地(注
21、意大地点与小地点相结合)干什么结果如何”的模式概括,即要把六要素都概括进来。 2、详写和略写详写的作用:更好地突出人物的品质或突出文章的中心。答题格式:“文章通过详写(填详写的事件),突出了(填文章的中心)这一中心”或“文章通过对(填详写的人物)这一人物的仔细刻画,突出了其(填性格特点或品质)的性格特点或品质”。略写的作用:对中心和主要人物起烘托或铺垫的作用。3、归纳人物形象 解题思路 从塑造人物的方法入手 从品析文章中的抒情议论句入手 联系文章的中心思考 联系题目思考 联系作品的背景及情节把握 答题格式(对简述题而言)“本文通过对(填人物)的细致刻画,表现了其(填具体的性格或思想)的性格特点
22、(或思想性格)”或“本文通过填记叙或描写的事情,塑造了一位(填具体的思想、性格或品质)的(填具体的身份)形象” 例:钢铁是怎样炼成的中保尔的形象归纳 本书通过叙述保尔一生传奇的经历,塑造了一位具有坚强的意志、具有坚定信念的革命者的形象。 归纳人物形象时要注意的问题:性格特点的归纳要尽量全面。多个性格特点排列时要有主次。 4、语言的品析 解题思路 品析生动、形象、准确的动词、形容词。 品析运用了修辞或特殊句式的句子 品析含义深刻,富有哲理的句子 品析在结构中具有一定作用的句子 品析运用了表现手法的句子,如对比、烘托、象征 具体作法:分两步走,即结合具体语境指出特定的作用。联系作者的情感和中心作答
23、。 5、如何赏析诗文中所喜欢的句子 从修辞手法上分析;(修辞的作用) 从该句在文中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛) 从语言风格上(豪放、婉约); 从用语、遣词准确传神巧妙; 从蕴含的哲理,给你的启示。 从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。 6、开放性题应注意的问题 现代文阅读的后面一般都设有一个开放性题,很多同学在回答这类题目时,往往抛开文章随便乱答。这样做其实是错误的。对这类题仍然需要结合所给文章回答。具体要求是: 、仔细读题,一般开放性题,包含着几个点,要特别留意“和”“并”“及”“、”这些词语及标点,它往往把看似一个题目变成了二个或三个题目,在具体回答时,一定要把
24、这几个点都答道。 、回答这类题时:a、要表明自己的观点。b、从所阅读的文章中找内容来证明观点。C、从自己的生活实际中找事实来证明。 总结起来说,开放性题大致相当于一个小的议论段的写作,用“观点论据(或引用 文章中的语句、或引用课外阅读的内容、或联系自己的学习和生活实际、或联系社会生活)”的格式回答。 7、修辞手法及其作用: 比喻:形象生动; 拟人:赋于某物以人的性格感情(喜怒哀乐等) 排比:加强语气,增强语势; 反问:加强语气,增强语势,激发读者的感情;夸张:突出所描绘的事物或情境的特点(程度);设问:自问自答,以引起读者注意和思考; 反复:加强语气,增强气势;对比:起突出强调的作用中考阅读致
25、胜30招(一)整体解读15招1理解主旨5招 (1)细观眉目(通过研究文章标题或副标题理解文章主旨)(2)段意概括(通过概括、综合各段段意理解文章主旨)(3)线索探究(通过分析文章线索、文路理解文章主旨)(4)点睛品味(通过品味文章的点睛句段理解文章主旨)(5)知人论世(通过了解作者、了解时代背景理解文章主旨)2理清思路5招(6)抓纲理目(通过分析文眼理清文章思路)(7)分段析层(通过分析文章的段落层次关系理清文章思路)(8)注意标志(通过具有标志性的语句、时间、小标题等理清文章思路)(9)关注承启(通过分析文章的承上启下句段理清文章思路)(10)推究呼应(通过分析文章的首尾呼应、前后照应等理清
26、文章思路) 3.解读写法5招 (11)探究构思(通过探究文章的构思解读文章的写法)(12)研究笔法(通过研究文章的语言表达解读文章的写法)(13)分析手段(通过分析文章的表现手段解读文章的写法) (14)关注文体(通过对不同文体特点的把握解读文章的写法)(15)比较求索(通过同材同旨不同写法的文章比较解读文章的写法)(二)局部咀嚼15招1品尝词语5招 (16)引申推断(通过词语本义和引申意义的推断品尝词语在文章中的意义和作用)(17)瞻前顾后(通过对上下文的分析品尝词语在文章中的意义和作用)(18)剥茧抽丝(通过分析语境的显性、隐性意义品尝词语在文章中的意义和作用)(19)列句比较(通过列出相
27、关句子比较品尝词语在文章中的意义和作用)(20)换词推敲(通过更换词语进行分析品尝词语在文章中的意义和作用)2品尝句子5招(21)看段析句(通过分析段落意思分析句子的意义和作用)(22)注意关联(通过分析句子本身和前后文句子的关联分析句子意义和作用)(23)体察感情(通过体味、观察句子的情感色彩分析句子的意义和作用)(24)考究风格(通过考察研究文章的语言风格分析句子的意义和作用)(25)换句品味(通过更换句子进行比较品味句子的意义和作用)3品尝文段5招(26)抓住核心(通过抓文段的中心句、精华句分析文段的意义和作用)(27)通观上下(通过观察上下文段的关系分析文段的意义和作用)(28)考察组
28、合(通过考察句与句之间的各种组合关系分析文段的意义和作用)(29)观豹窥斑(通过把握全文意思分析文段的意义和作用)(30)品味写法(通过品味段落的写作方法、结构方式分析文段的意义、关系和作用)破解语文阅读之秘笈总破篇八式一、能一句话概括文章大意,归纳中心。二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。四、能用原文的尽力用原文。五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。七、要求概括的,可用以下概括方法: 1、原文句子简明化。 2、
29、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语,用自己的语言概括。八、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。破三类文体共同题目二十五式一、中心句(中心论点及说明对象或特征)的找法:1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用: 1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文) 2、开篇点题,提出中心(中心论点) 3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用: 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点 3、总结上文,提出倡议,发出号召四、一句话或一段话的作用:1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;说明了前(后)一话(说明事物的特征)五、常见写作方法、表现手法:联想、想像、象征、比较、对比、衬
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