永昌七中读书活动实施方案 修改稿.docx

1、永昌七中读书活动实施方案 修改稿永昌县第七中学开展读书活动打造“书香校园”读书活动实施方案为了进一步开发课程资源，充实“快乐大课间”活动，帮助学生从小养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，提高综合素质，营造内容丰富、特色鲜明的校园文化氛围，促进教师专业发展和学生健康成长，提高师生的人文素养，努力建造“特色书香校园”，特制定永昌县第七中学开展读书活动打造“书香校园”读书活动实施方案。一、指导思想坚持以师生发展为核心，以倡导师生阅读，提升文化素养，推进素质教育为宗旨，以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以快乐大课间“书香校园”读书

2、活动为载体，引导学生读书，让读书成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠定基础。二、活动主题经典浸润人生，书香传承文明。三、活动口号多读书 ，乐读书 ，会读书，读好书。四、活动目的最能致远是书香。书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色，让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界；力争教师通过阅读，提升理论、业务水平和人文素养，促进教师队伍的专业成长；通过扎实有效开展读书活动，构建有特色的书香校园文化，打造特色学校精品。五、活动时间2015年6月-

3、12月六、读书指导委员会组织机构组长：王多国成员：张希光 许多青 王著元 徐成林 王明光 李海青 闫财三 郭玉梅 雷义成 赵守霞七、具体实施办法书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对学生开放的图书室，充分发挥图书室、阅览室、电子阅览室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对学生读书活动的指导工作，主要措施：（一）注重宣传引导，营造书香氛围。一是由教科室负责制作创建“书香校园”的醒目宣传标语和组合图案，在图书馆及阅览室张贴，营造书香氛围，创设适宜阅读的环境，让全校师生处在催人奋读环境之中。二是由教科室负责，加强楼道、教室、宿舍、餐厅等场所文化建设，渗透“书香校园”元素，使师生

4、时刻浸润在书香之中。三是由教务处负责，为师生提供充分的读书机会，图书馆、阅览室及电子阅览室向师生尽可能开放，提升师生阅读兴趣，增加阅读量，培养良好的阅读习惯。四是由学生处负责组织各班在6月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。五是由教务处通过宣传、座谈会等形式，向家长宣传读书活动意义和目的，开展家庭读书活动，既促进了学生的阅读，也带动了家长的阅读。（二）读书指导委员会通过多种途径，加强学生的阅读指导。由教务处组织，语文教研组长负责，在教师中成立永昌七中读友会，由年级组负责在学生中成立“书香校园”读书社团，由读书指导委员会成员具体负责，开展读书讲座，交流读书心得等活动，

5、促进师生高效阅读。(三) 多途径创建阅读场所，增加师生阅读量。一是年级组组织，各班设计一个班级“图书角”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。二是教务处负责加强学校图书室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每天安排一个年级阅读，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。三是由年级组负责，建立学校读书角，通过师生捐赠等形式，丰富读书角书目。（四）开设阅读课。一是教务处安排各年级每周一节阅读课，包括阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等阅读

6、课程，由各班语文教师兼任，学期初根据学生实际制定合理的计划，通过阅读课培养学生的阅读技能、阅读习惯和阅读能力。二是由教科室负责成立七中文学沙龙和七中大讲堂等读书社团，学校提供场地，明确活动时间，明确指导教师，教师要积极开展读书讲座并加强读书指导，以夯实学生精神底蕴、丰富和拓宽视野。（五）扎实开展读书活动。开展“十个一”读书活动推动书香校园建设。1.精读一批好书。学校为师生提供阅读书目，师生再根据自己实际制定阅读计划，并认真开展读书活动。2.撰写读书心得，组织学生读书笔记展览。在要求学生阅读的基础上，指导学生撰写读书笔记，语文教师每周对学生读书笔记进行检查指导，在11月份教务处组织全校学生读书笔

7、记展览，并对撰写认真的同学进行表彰奖励。3.开展一次讲故事竞赛活动。在9月份初由年级组组织，以班级为单位就阅读的书籍进行讲故事比赛，每班推荐2名同学参加年级组举办的竞赛，学校对优秀者进行表彰。4.举行一次经典诵读竞赛活动。在12月份由三个年级组分别组织七八九年级的经典诵读竞赛，各班由语文教师对学生的诵读进行指导，学校对优秀班级进行表彰，并表彰优秀指导教师。5.举办一次手抄报竞赛活动。在10月份由校团委负责，年级组协助组织一次以阅读为主题的手抄报竞赛，并进行评比，对优秀者进行表彰奖励。6.举办一次书香校园读书论坛，开展读书交流活动。在9月初由办公室负责，邀请永昌籍作家来校为师生做读书讲座，与师生

8、互动，探讨。7.开展一次“我读书，我快乐”的演讲活动。在11月份由学生处负责，各班班主任组织本班演讲活动，学生处组织全校教师的读书演讲活动。8.组织一次“书香校园”读书征文活动。在12月份由校团委组织以“书香伴我成长”为主题的全校读书征文比赛，师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。9.开展一回“我向大家推荐一本好书”活动。由教务处负责，在校图书馆门口悬挂专栏，每周向师生推荐一本书，并简要介绍主要内容。教务处负责整理教师阅读书目，年级组负责整理学生阅读书目，引导师生品读优秀作品，塑造高尚情操。10.进行“与父母亲共读一本好书”活

9、动。在6月份由学生处发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书快乐。八、相关要求（一）加强领导，认真组织活动。各部门要高度重视打造“书香校园”活动，把打造“书香校园”作为一项重要职责和长期任务来抓，读书指导委员会要明确职责，统筹安排，建立长效机制，认真落实各项读书活动，（二）注重场所建设。教务处要重视图书阅览室、学校图书角、班级图书角、家庭小书架建设，有计划对图书阅览室的图书进行补充和更新。（三）落实活动措施。在“十个一”读书活动的基础上，进一步丰富活动内容，落实活动措施，增强“书香校园”活动实效。1.做好书目推荐。语文教师根据学生特点向学生推荐

10、不少于10本读物，教师则按照推荐书目进行阅读。2.落实阅读时间。利用早读、课外活动、课余等时间，保障学生自主阅读时间，营造良好的课外阅读氛围。3.保证阅读效果。年级组负责在各班成立读书督查组，建立读书公约，按要求使用好读书角。学生处定期不定期检查图书角图书的数量、质量、使用、管理情况，安排的活动要扎实开展，保证阅读有实效。4.将“阅读”纳入课程。阅读课要在语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。5.加强阅读课的研讨。由教务处负责，每两个月利用阅读课开展一次课外阅读分享活动，推出一节阅读指导课进行研讨。6. 加强诵读积累。由年级组负责，在学生中大力开展“我与

11、经典同行”活动，以国学经典等为内容，加强晨读晨背，熟读积累。（四）加强舆论宣传。团委通过校园广播站、校园网、宣传栏等积极做好校内外宣传，做好活动图片、文件、信息等资料的整理、报送工作，推动工作扎实有效开展。 附件：1 . 读书活动安排表2 . 学生阅读书目推荐表3 . 教师阅读书目推荐表永昌县第七中学2015年6月10日附件1读书活动安排表年 级地 点时 间备 注七年级本班教室每周一三八年级本班教室每周二四九年级本班教室每周一三附件2永昌七中打造“书香校园”活动向学生推荐书目导语：2013年4月23日，由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务

12、印书馆联合发布中学生阅读行动指南，该书目分高中、初中两部分，涉及文学、历史、哲学、科学、社科、艺术、博物七大领域，每个领域又分为基本书目和拓展书目，共计153本。初中文学本领域图书注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。在切实吸引学生阅读整本书的前提下，促进学生对社会与人生进行全面的观察、细腻的体味、深入的思考，并在丰富的审美体验中润泽文字、涵养心灵。一、基本书目中国神话传说，袁珂，人民文学出版社唐诗三百首详析，喻守真编著，中华书局古文观止译注（修订本），阴法鲁主编，北京大学出版社西游记，吴承恩，人民文学出版社聊斋志异，蒲松龄，人民文学出版社

13、草房子，曹文轩，江苏少年儿童出版社二、拓展书目山海经译注（全二册），陈成译，上海古籍出版社余冠英推荐古代民歌，侯明，广陵书社台湾现代诗选，刘登翰，春风文艺出版社动物庄园，英乔治奥威尔著，隗静秋译，上海三联书店简爱，英夏洛蒂勃朗特著，祝庆英译，上海译文出版社初中历史本领域图书涉及中外历史经典著作、传记类作品及一些历史随笔作品，聚焦历史中的人物与故事，培养学生对历史的兴趣；注重历史眼光的培养，引导学生认识历史的复杂与丰富，养成实事求是的态度，学会多角度看问题，进而形成正确的历史观和价值观。一、基本书目上下五千年，林汉达、曹余章编著，上海人民出版社中国古代文化常识，王力主编，世界图书出版公司人类的群

14、星闪耀时，奥斯蒂芬茨威格著，舒昌善译，生活读书新知三联书店二、拓展书目吴姐姐讲历史故事，吴涵碧，新世界出版社宽容，美房龙著，迮卫等译，生活读书新知三联书店初中哲学本领域图书从启蒙性质的东西方哲学史与普及读物切入，涉及西哲与中国古典哲思作品的名家注（译）本及插图本、绘本；也包含帮助初中生认识自我的读物。引导初中生初步追寻思辨的奥妙，探求美好生活。一、基本书目苏菲的世界，挪威乔斯坦贾德著，萧宝森译，作家出版社生命中的大问题：写给孩子的哲学启蒙书，德尤莉亚克诺普著，李欣译，龙门书局大学中庸译注，王文锦，中华书局庄子说，蔡志忠，商务印书馆二、拓展书目儿童哲学智慧书，法奥斯卡柏尼菲，接力出版社写给孩子的

15、哲学启蒙书，法拉贝、毕奇著，潘林等译，广西师范大学出版社东方哲学的故事，英L.A.贝克著，傅永吉译，江苏人民出版社青春对话，日池田大作，中国友谊出版公司初中社科本领域图书尽可能从各个维度展现个人与身边世界的联系，既指向历史背景下的国人思维与行事传统，也通过一些传记与随笔映射社会发展，让学生初步了解社会的运作，认识社会的多元，帮助初中生提升融入社会生活的技能，从而走出书本知识，走进真实世界。一、基本书目写给中学生的心理学，崔丽娟、邹玉梅著，北京大学出版社给莉莉的信关于世界之道，英艾伦麦克法兰著，管可秾、严潇潇译，商务印书馆奇拉的漫画经济教科书：简单易懂的经济学原理，韩崔先圭著，孙羽译，九州出版社

16、美国学生社会技能训练手册，美达林曼尼克斯著，刘建芳译，天津社会科学院出版社二、拓展书目做最好的自己，李开复著，人民出版社天地九重，杨利伟著，解放军出版社写给未出世的你，法阿尔贝雅卡尔著，赵苏影译，广西师范大学出版社杰出青少年的七个习惯，美肖恩柯维著，陈允明译，中国青年出版社直道待人，潘光旦著，北京大学出版社初中科学本领域图书涉及科学基础知识、科学家传记与科学史，也包括一些热门领域的重要科普作品。书目选择打破唯知识是从的倾向，既注重科学常识的普及，又注重激发学生的好奇心，培养学生的科学意识，使之逐渐形成科学的思维方法与习惯。一、基本书目不知道的世界：数学篇，李毓佩著，中国少年儿童出版社科学的旅程

17、，美雷斯潘根贝格、黛安娜莫泽著，郭奕玲等译，北京大学出版社你知道吗？现代科学中的100个问题，美艾萨克阿西莫夫著，科学普及出版社疯狂实验史，瑞士雷托U.施奈德著，许阳译，生活读书新知三联书店诺贝尔奖获得者与儿童对话，贝蒂娜施蒂克尔编，张荣昌译，生活读书新知三联书店别闹了，费曼先生，美R.费曼著，吴程远译，生活读书新知三联书店居里夫人传，法艾芙居里著，左明彻译，商务印书馆二、拓展书目基因的故事，王莉江、苑华毅、陈章良著，北京大学出版社数学的故事，美曼凯维奇著，海南出版社一次看懂自然科学，刘炯朗著，山西人民出版社视觉之旅：神奇的化学元素，美西奥多格雷著，陈沛然译，人民邮电出版社未来世界的100种变

18、化，德布凌格主编，王河新等译，科学出版社眷恋昆虫，美托马斯艾斯纳著，虞国跃译，外语教学与研究出版社所罗门王的指环，奥地利康拉德洛伦茨著，刘志良译，中信出版社神秘的宇宙，美卡尔萨根著，周秋麟译，天津社会科学院出版社初中艺术本领域图书从艺术观念与艺术史切入，涉及艺术各门类，兼及艺术家传记及艺术社会学等内容，既注重呈现各艺术领域的概貌，又注意呈现美感，让初中生通过阅读去感受美、欣赏美、创造美。一、基本书目艺术原来可以这样看，法弗朗索瓦芭布-高尔著，丁小会译，中信出版社美的历程，李泽厚著，生活读书新知三联书店中华民间艺术大观，张仃著，湖北少年儿童出版社启功给你讲书法，启功著，中华书局丰子恺漫画选，丰子

19、恺绘，海豚出版社二、拓展书目对话大师：童心解读中外经典美术名作，罗彦军著，重庆出版社一画一世界：教你读懂中国画，罗淑敏著，广西师范大学出版社中国书法，陈廷祐著，五洲传播出版社中国小品建筑十讲，楼庆西著，生活读书新知三联书店图说老绝活，矫友田著，金城出版社每天一堂非遗文化课：民间艺术，杨素梅著，中国华侨出版社最美的音乐史，德鲁道夫赫富特纳著，王泰智等译，山西人民出版社青花瓷，方文山著，作家出版社美的盛宴，李晓、曾遂今著，华东师范大学出版社贝多芬传，法罗曼罗兰著，傅雷译，中国友谊出版公司初中博物本领域图书强调广见与杂闻，注重趣味性，关注风土人情、历史掌故等传统文化中饶有兴味的细节，同时涉及自然、地

20、理、历史等方面的博识，让学生在“悦读”中开阔视野，产生探索外部世界的兴趣，逐渐培养其开放的胸襟与通达的情怀。一、基本书目中国细节，孙欢主编，上海咬文嚼字文化传播有限公司中国风土人情，程麻编著，商务印书馆昆虫记，法法布尔著，王光译，作家出版社大自然的文字，俄伊林、谢加尔著，沈念驹译，浙江文艺出版社发现之旅，英托尼赖斯编著，林洁盈译，商务印书馆二、拓展书目诗经里的那些动物，林赶秋，重庆大学出版社唐诗植物图鉴，王士祥、胡国平等，中州古籍出版社中华风俗历，陈果夫著，卢红芹、王歌编译，凤凰出版社航海日记，英达尔文著，OPEN工作室编译，浙江少年儿童出版社大自然的日历，俄米普里什文著，潘安荣等译，四川文艺

21、出附件3永昌七中打造“书香校园”活动向教师推荐书目教师阅读书目（194本）第一批（93本）教育理论类1直面教育现场书生校长的教育反思，程红兵著，华东师范大学出版社2新闻教育未来之路，李希光编著，清华大学出版社2010年1月出版 3多元文化教育的理论与实践，俄罗斯O.B.古卡连科著，诸惠芳、梅汉成译，人民教育出版社 2012年3月出版4教师一定要思考的四个问题，英爱恩戴维斯等著，中国青年出版社5享受教育论，刘良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版 6为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版7现代教学论生成发展之思，裴娣娜著，人民教育出版社

22、 2012年1月出版 8教师教育伙伴合作模式国际比较，许明著，人民教育出版社 2012年4月 9中学教育学（第二版），班华主编，人民教育出版社2012年2月出版 10张桂蕊与语文拓展式教学，教育部师范司著，北京师范大学出版社2011年出版11张世义与发展性教育，教育部师范司著，北京师范大学出版社2011年4月出版 12赵翠娟与学习型学校，教育部师范司著，北京师范大学出版社2011年4月出版13好的教育，周培植著，教育科学出版社2012年3月出版14课例研究，我们一起来：中小学教师指南，胡庆芳等著，教育科学出版社15和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架，美德布柯蒂斯、玛吉卡特著，周欣等译，教

23、育科学出版社2011年2月出版 16促进师生共同发展的方法和措施发展性课堂教学手段的研究，张敬培主编，教育科学出版社2011年2月出版17儿童的利益，法弗朗索瓦兹多尔多著，王文新译，上海社会科学院出版18光有爱还不够，法克洛德阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出版社2011年12月出版 教师专业成长类19和优秀教师一起读蒙台梭利，刘宇著，中国青年出版社2011年10月出版20教师应该做到的和能够做到的，美琳达达林-哈蒙德等著，中国青年出版社2012年4月出版21和优秀教师一起读福禄培尔，王佳佳著，中国青年出版社2011年10月出版22把世界带进教室薛瑞萍教育教学讲演录，薛瑞萍著，北京师范大学

24、出版23年轻教师必听的讲座，任勇著，华东师范大学出版社2012年4月出版 24给年轻教师的建议，冉乃彦著，华东师范大学出版社2012年3月出版25儿童天生就是诗人儿童诗的欣赏和教学，丁云著，北京师范大学出版26班主任如何行动班主任习惯修炼之道，赵坡著，华东师范大学出版社 277个习惯教出优秀学生，美史蒂文柯维著，中国青年出版社2012年出版 28教师职业的9个角色，美克里斯顿纳尔森等著，中国青年出版社2011年出版29我们是长大的儿童情境教育中走出的名师，成尚荣主编，教育科学出版30下课后来找我，美罗格斯纳艾尔登著，中国青年出版社2012年5月出版31高中化学优质教学及典型案例研究，夏建华主编

25、，人民教育出版社 201232让作文更轻松小学作文高效教学36锦囊，李素环著，西南师大出版社 33用什么提高课堂效率有效数学课必须关注的10大要素，赵红婷著，西南师大出版社2011年7月出版 34建构促思：体悟思维之妙的初中数学课堂，于维涛著，北京师范大学出版35如何成为高效能教师，美黄绍裘等著，中国青年出版社2011年10月出版 36来自美国最优秀教师的建议，汪明帅编著，中国青年出版社2012年4月出版37引领善思：追寻思维之魅的高中数学课堂，郑庆全著，北京师范大学出版38启迪育思：乐享思维之趣的小学数学课堂，苗禾鸣著，北京师范大学出版 39情景构建：精讲多练的初中英语课堂，崔晓虹著，北京师

26、范大学出版社 40夏山学校的百年故事献给当代的教师、校长和家长，英马克沃恩编著，沈兰译，教育科学出版2011年4月出版 41在学校中培养品德：品德教育实践导引，美卡伦博林、德博拉法默、凯文瑞安著，王婷译，教育科学出版社2012年3月出版42今天我们应怎样评课，张文质、陈海滨主编，西南师大出版社2011年2月出版43今天我们应怎样进行教学反思，张文质、刘永席主编，西南师大出版社44课例研究，我们一起来：中小学教师指南，胡庆芳等著，教育科学出版45聚焦班主任班主任制透视，陈桂生著，教育科学出版社2012年1月出版46生命与使命同行走近首届全国教书育人楷模，教育部新闻办公室组编，教育科学出版社201

27、1年5月出版47搭建实践与理论之桥教师实践性知识研究，陈向明等著，教育科学出版社2011年7月出版48教师阅读地图，新教育实验教师专业阅读项目用书，魏智渊著，文化艺术出版社2011年1月出版49芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版），陈之华著，中国青年出版社2011 50教学工作漫谈（修订本），魏书生著，文化艺术出版社2011年5月出版51生命中最好的语文课干国祥语文课堂教学实录，干国祥著，文化艺术出版社2011年5月出版52优秀教师的课堂艺术，美戴安娜罗曼斯等著，中国青年出版社201253如何打造高效能课堂，美艾玛麦克唐纳等著，中国青年出版社2012年3月出版54快乐教学：如何让学生积极与你互动，

28、美艾丽斯乌德瓦里-索尔纳等著，中国青年出版社2012年1月出版55王申怀数学教育文选，王申怀著，人民教育出版社 2012年4月出版56钱珮玲数学教育文选，钱佩玲著，人民教育出版社 2012年4月出版57修辞学讲义，崔应贤编著，清华大学出版社2012年4月出版58青少年道德教育的国际视野，王定功著，上海交通大学出版社2012年5月出版59青少年生命教育国际观察，王定功著，上海交通大学出版社2011年3月出版60激情与回应青少年社会参与研究，刘宏森主编，上海交通大学出版社2011月10月出版61传承与担当青少年公民素养研究，赵凌云主编，上海交通大学出版社2011年10月出版62思索与变革青少年教育

29、学习研究，孙志峰主编，上海交通大学出版社2011年10月出版63保护与发展青少年维权和预防犯罪研究，赵文主编，上海交通大学出版社2011年10月出版64班主任工作漫谈（修订本），魏书生著，文化艺术出版社2011年5月出版65做最好的老师（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版66我的教育理想，朱永新著，文化艺术出版社2011年9月出版67今天我们怎样做教育卢志文杏坛絮语，卢志文著，文化艺术出版社2011年1月出版68教师、学生和家长焦点难题解决方案，美 琳达梅特卡尔夫著，中国青年出版社2011年6月出版69高中课堂管理，美 兰德尔?斯普瑞克著，中国青年出版社2011年1月出版教育心理类70做学生需要的心理教师，蔺秀云、王晓菁著，北京师范大学出版社201271儿童注意力障碍100问 ，刘翔平著，北京师范大学出版社2011年8月出版72适应与成长青少年身心健康研究，陈宁主编，上海交通大学出版社2011年10月出版73学生心理健康教育全手册，刘海莉、刘春杰主编，江苏教育出版社201174教师不可不知的教育心理效应，孙媛主编，