XX年三起三年级英语下册上课学习上课学习教案外研版.docx

1、XX年三起三年级英语下册上课学习上课学习教案外研版XX年三起三年级英语下册教案（外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址module1Unit1ItstheABcsongs.Teachingaim:DescribingthealphabetsTeachingimportanceanddifficulty:alphabetsVocabulary:favourite,song.Letters:A-ZTeachingsteps:一、warmingup:.Singsongs:Goodmorning!Pleasestandup!二、Revisions:Freetalk.T:Hello

2、,howareyou?S1:.2.T:Hi,goodmorning!whatsyourname?S2:.Howoldareyou?3.T:Hello,howareyou?S3:.Pointtothewindow,please.Pointtothedoor,please.4.T:Hi,goodmorning!S4:.whatsthis?.whatcolourisit?.T:oh,yes,its.Doyoulike?Ilike,too.wecanalsosay,myfavouritecolouris.whatsyourfavouritecolour?你最喜欢的颜色是什么？启发学生用Its.来回答问

3、题。教授新词favourite.再问:whatsyourfavouritesong?你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、Newlessons:.T:myfavouritesongistheABcsong.ok,todaywelllearnthenewlesson:module1Unit1ItstheABcsong.（板书课题）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.ok,canyoufindthenewwords:favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.2.T:ok!Lookatthes

4、creen,readthelettersafterme.先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.2.T:Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.四、Games:.快速说出字母：让学生快速读出容易混淆的字母。教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。2.读字母游戏：教师出示一组组字母，让学生大声朗读出来,看看是否正确。3.猜字母：只给出字母的一小部分让学生猜。五、Homework:1.Listentothetape3timesan

5、dreadorsingthesongloudly.2.Recitetheletters.3.PrepareUnit2.module1Unit2myfavouritetoyisacar.Teachingaim:Talkingaboutfavouritethings.Teachingimportanceanddifficulty:myfavouritetoyisacar.Vocabulary:toy,car,ship,dollTeachingsteps:一、warmingup:1.SingABcsong.二、Revisions:.Recitetheletterstogether.2.Recitet

6、helettersonebyone.3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。5.快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问whatsthis?whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,itsfavourite.myfavouritecolourisred.whatsyourfavouritecolour?启发学生用Its.来回答问题。同样方法出现t,o,y,yes,itsatoy.三、Newlessons:.T:Doyouknowtoy?（出示卡片）Teachthenewwor

7、d:toyandmyfavouritetoy.2.T:Therearelotsoftoys,doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.最后一次时，教师说：myfavouritetoyis.问学生:whatsyourfavouritetoy?启发学生用Itsa.来回答问题，引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗？（板书）myfavouritetoyisacar.3.openthebooksandturntopage4,listentothetapefirst,underlinethenewwords.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面

8、来完成练习，边做边问，whatsyourfavouritecolour?Nowlisten,pointandread.4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethings,using:mynameis.myfavouritetoyis.Aftertalking,teachersays,Thisis.Her/Hisfavouritetoyis.四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.五、Homework:.Listentothetape3

9、times.2.Readthetextloudly.3.Preparemodule2.module2Unit1theyremonkeys一、教学内容分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：whatsthis?Its/whatarethey?Theyre句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。二、教学目标、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。（2）能听、说、读本节课的课文内容。（3）进一步巩固whatsthis

10、?Its/whatarethey?Theyre句型。2、语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。3、学习策略目标通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。4、情感态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。三、教学重点1、本节词语和句型2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。四、教学难点描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。五、课型听说读写综合运用六、课时安排一课时七、教具准备、教师准备教材配套的

11、录音带。2、教师准备教学。3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。4、学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）八、教学过程（一）热身复习（warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。呈现新课（Presentation）、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Goodmorning,Imjingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,Im,nicetomeetyou.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：module2zoo/Unit1Theyr

12、emonkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessinggame（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6、ookatthisanimal.whatsthis?es,Itstiger.ookatit.Itsbig.（板书出示单词：bi

13、gtsbig.）教读（，nowfollowme带动作big。），thereisanotheranimalcoming.whatsthis?幻灯片出示猴子图片，lookattheanimal，whatarethey?theyremonkeys,学生说出：Itssmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。幻灯片出示熊猫图片，Look，itspanda,itsfat.让生学会fat的意思和用法。7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师

14、的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。8、趣味操练（1）将中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look！Itstiger.Itsbig，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意whatsthis?Its/whatarethey?Theyre句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做Letsplay部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教

15、师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、课堂评价做活动手册练习。0、扩展性活动教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look！Its的句子来表述。（三）表扬总结，结束全课。（四）Homework:抄写本节课的单词：掌握有关运动的词汇：swimming,skipping,ridingbike

16、s知道字母DdEeFf的写法。巩固学过的运动词汇：football,basketball,tabletennis,morningexercises.巩固学过的句型：“IlikeIdontlike”2能力目标：能够使用句型“Ilike/Idontlike”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。3情感目标：培养学生学习英语的兴趣。二教学重点：掌握有关运动的词汇：swimming,skipping2能够正确运用句型“Ilike”和“Idontlike”三教学难点：能够正确运用句型“Ilike”和“Idontlike”四教学准备：一些运动的简笔画图片录音机磁带五教学过程warmingupT：Goodmorni

17、ng,boysandgirls.Ss:Goodmorning,missyi.T:Howareyoutoday?Ss:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imgreat.Thanksalot.Areyouhappytoday?Ss:yes.2Revision教师出示运动图片，进行问答；T：whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.T：whichsportdoyoulikeanddontlike?S：3Newteaching教师出示一幅swimming的图片T：Ilikeswimming.学生做动作学

18、说新词，并说自己是否喜欢swimming单词skipping,ridingbikes的教法同上pratice教师说单词，学生做动作表示运动词汇学生谈论喜欢的运动课堂作业活动手册P10P12课文教学播放录音学生跟读学生齐读课文教授字母的写法完成活动手册P13第三题4Pratice利用活动手册P13的第二题，学生谈论喜欢的5Homework.抄写单词swimming.Skipping,ridingbikes.module4FoodUnit1Doyoulikemeat？Teachingaims:.Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:

19、meat,rice,noodles,fishmilk.Doyoulike?yes,Ido.No,Idont.2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudentsspiritofcompetitionandcooperation.Importantpoints:Themasteryofthenewwordsandsentences.Difficultpoints:Thestudentscanusethes

20、entencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.Teachingaids：multimediacomputer,taperecorder,someobjectscardsTeachingprocedures：Step1warm-upActivities.Greetings.2.Singasong.3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2PresentationandPractice.yes,Ido./No,Idont.yes,Ido.T:Ima.Look,Imveryfat.So,Ilikebasketball.Doyoul

21、ikebasketball?S:yesT:yes,Ido.cAIyes,Ido.贴卡片yes,Ido.No,Idont.T:Doyoulike?S:NoT:No,Idont.cAINo,Idont.贴卡片No,Idont.Littlechant.T:Followme,Do,do,do.yes,Ido.Dont,dont,dont.No,Idont.2.Newwordsmeat,rice,fish,noodles,milk.meatT:Doyoulikemeat?S:yes,Ido./No,Idont.T:whatthis?S:Itsnoodles.Letmanystudentsanswerth

22、esamequestion.T:Doyoulikenoodles?S:writingonBb:noodles.Readaftertheteacher.Highlowvoice.T:Pointtothebananas.pear.T:whatcolorisit?S:Itsyellow.T:Anyotheryellowfruits?S:Pear.T:whatsthis?whatsthat?S:T:Doyoulikefish?writingonBb:fishReadaftertheteacher.PointtomilkT:whatdoesmsLilike?Guesswith“Doyoulike?”S:

23、Doyoulike?T:Ilikemilk.Doyoulikemilk?Ss:T:milk,canyouread?Apple:T:Anymore?S:T:Doyoulikemilk?writingonBb:milk.Readaftertheteacher.PointtoriceT:Aretheymeat?Ss:No,theyaret.Theyrerice.writingonBb:rice.Readaftertheteacher.PointtoT:rice,rice,doyoulikerice?S:yes,Ido.T:rice,rice,doyoulikerice?S:No,Idont.Fast

24、reaction.T:Littleteacher.whocantry?（叫一名学生发令，其他学生在下面指。）Playagame.（大脑风暴）T:Letsplayagame.Guess,Stopatwhichpicture?（屏幕上的物体出现后马上消失，让学生猜最后哪张图片不会消失，会停下来。）.Sentence:Doyoulike?T:Doyoulikepears?（接上面的游戏最后梨子停下来。）Ss:T:makesentence.S:贴卡片：DoyoulikeT:magiceyes.Step3consolidation.Playagame.2.output.Listentothetape,pointandtick.checktheanswers.Listenandrepeat.Step4Task.chaingame.T:Boysandgirls.youdidagoodjob.Now,Letsplayagame.First,whowantstoplaywithme.Theteacherplaywithstudents.Letthestudentsplaythegame.（老师手持秒表制造紧张气氛）T:whichgroupisthewinner?Step5End.countthefruits.2.T:classisover.Bye-bye,boysandgirls.