六年级语文经典阅读8篇含答案.docx

1、六年级语文经典阅读8篇含答案掌心化雪丁立梅 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

2、语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了

3、一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩

4、子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” 她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。（实外西区）1.阅读全文，请用简洁的语言概括“掌心化雪”的故事。_2.“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的”一句中的“雪”应如何理解？这句话的含义是什么？_3.结合文章分析女孩性格的前后变化及原因。_4.语文课是上，老师为什么会突然宣布“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。而且还有丰富的奖品”。你赞同老师的这种做法吗？为

5、什么？_5.本文的主人公是谁？作者为什么要给本文取名为“掌心化雪”？_6.结合语境，谈谈你对文中划线句子的理解。（1）她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。（2）她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。_7.文中的老师说：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。”从古至今文人墨客对雪景有很多精彩的描述，请你写出描写雪景或带有“雪”字的古诗文。（1） ， 。（2） ， 。8.读了这篇文章后，请你结合实际谈谈自己的体会。_1. 语文老师为了帮助她而组织别开生面的文比赛，并特意使她获得一等奖和奖品御寒用品，既保护了她的自尊，又温暖了她的心灵。走上工作岗位后，她怀着感

6、恩的心，像她老师那样回报社会，用发奖品的方式帮助福院的孩子们，使温暖悄悄融人孩子们的心灵。2.“雪”表面是指自然界里的雪，实际上是指她内心深处的自卑、孤独、寂寞等。这句话的含义是说别人给予的温暖，能够将内心的自卑、寞、孤独、阴霾等一扫而光。3.由自尊、自卑、冷漠变为自信、热情、富有爱心。原因:因为她的成绩一直不引人注意，加上家境贫寒，所以她自尊、自卑，把自己封闭成孤立的世界。后来，因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声地帮助了她，老师这种细心的暖了她的心，使她懂得了爱，也学会了爱。4.语文老师为了帮助她御寒和克服卑微感，使她不感到这是施舍，故采取这种做法。赞同。这种做法非常好，既巧妙地从物质上帮

7、助了她，又从精神上鼓励了她。5.是“她”。文章自始至终一直都在围绕着“她”展开。“掌心化雪”比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱。这种关爱又是传承的，她得到了老师特殊的关爱，又把这种关爱传递给他人。“掌心化雪”既是贯穿全文的线索，又是作者极力讴歌的主题，所以以此为题，使主颐明确，中心突出。6.（1）由于家里贫穷，她穿得少，寒风刺骨,面对老师的关心却又不愿承认。因为怕贫穷被人知道，表面上是自尊，实际是自卑心理使然，正是这种自卑心理使她孤立自己，从而越发觉得孤独、寒冷。 （2）老师的爱心悄悄温暖了微的心灵，使她感受到了爱的温暖。7.（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （2）忽如一夜春风来

8、，千树万树梨花开。示例:读了这篇文章后，我明白了帮助别人固然是一种美德，但是如果方式不对，同样会对受助者造成伤害，在心灵上留下阴影。因此，帮助别人时，一定要讲究方式方法，以维护对方的自尊。(言之有理即可)迟到林海音 我的父亲很疼我，但是他管教我很严很严。有一件事我永远忘不了 当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、梳头、换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是

9、，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道不早了，我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢的赖在床上不起来了。 等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来 ，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说： “妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？” 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了，他站到床前，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！” 一个字的命令最可怕，但是

10、我怎么啦？居然有勇气不挪动。 爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转过来拿，将鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。最后还是冒着大雨上学去了，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭着，一边检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裙子向下拉了拉，想遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。 虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 老师教我们先静默再读书，坐直身子，手

11、背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有没做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌的道别了吗？我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头，原来是爸爸站在窗外那瘦高的影子！ 我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去了，我看看老师，征求他的同意，老师微笑的点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花

12、夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板递给我。 后来怎么样了，我已经不记得，因为那时六年前的事情了。只记得，从哪以后，到今天每天早晨我都是等待这校工开大门铁栅校门的学生之一，冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举了一快热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着冲花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。1、写出事件的起因、经过、结果。（6分）起因： 。 经过： 。 结果： 。 2、说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点流下泪来，原因分别是什么？（3分） 挨打前，“我”因（ ）而流泪。 挨打时，因哭号。 在课堂上，因（ ）差点流下泪来。文中记叙

13、的事。表现了爸爸怎么样的态度和情感？（3分）_4、这件事对“我”的成长有什么影响？（2分）_5、下面两句文段，你觉得那句话学的好，任选一句，用“我觉得句好，因为”的句式吧你的阅读感受表达出来。（3分）“我坐在放下雨蓬的洋车里。一边抽抽嗒嗒的哭，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且还发着热”爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转过来拿，将鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！答：（ ）句好，因为：_6、你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。_7、很多国家的父亲节都是在每年的六月的三个

14、星期日。我国的习惯上也是这样的，小明学了迟到以后，向班长建议，今年的父亲节让文中的“爸爸”作为他们班的父亲节的代言人，班长认为可以采纳，但要他写出推荐的里欧，以便班委讨论。请你为夏明谢谢推选的理由。（3分）小明的理由是： 。_1.起因:“我”赖床不起，想逃学。经过:父亲打了“我”，“我”去学校后，父亲给“我”送衣服。结果:“我”体会到父爱，认识了错误。2.害怕 疼痛 伤心、委屈3.既疼爱孩子，又严格管教。4.“我”在父亲的严格管教和疼爱中，在老师的启发下知错、感动，理解了父爱，迅速成长、懂事。5.示例一:对“我”的动作描写表现出“我”的委屈，从侧面描写出父亲为了教育“我”，下手很重，表现出父亲

15、的严格。示例二:对父亲的动作描写，生动形象地表现出父亲因为“我”的懒惰而十分生气。6.答案略，结合自己的生活实际谈，言之有理即可。7.答案略，结合文中的父亲对孩子的教育得当“严之有度，疼之有度”来谈。还能拿什么来爱你(1)五岁的时候，父亲因病去世了，你把我送给了大妈做儿子。(2)大妈把我拉到身边，抚摩我乱糟糟的头发，似乎犹豫了片刻，点了点头。(3)你好像终于松了口气，眼神轻松起来。是那样的眼神，才让我小小的心里忽然充满了怨恨，你把我抛弃了，你不要我了，你为此感到轻松。(4)家里真的很穷，哥哥和姐姐常常为争一块馒头打得不可开交。寒冷的冬天，我们兄弟姐妹四个人挤在一床被子底下取暖。记忆中的夏天我们

16、总是光着脚度过(5)这是你把我送出去的理由吗?可是你知道吗?纵然再贫穷，那也是我的家，而你，把我从家里赶走了，不再让我叫你妈。(6)大妈温和而且耐心地爱着我，爱着一个心里充斥着屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她饱满的爱将我一点点改变。我毕竟还小，容易被温暖。我终于叫她妈的那天，她哭了。(7)七岁，我读小学的时候，我和妈跟着父亲一一也就是曾经的大伯去了城里。(8)兴许是我的缘故，妈对你和那个家越来越照顾，走的时候，体面的房子都给了你，还有那些看起来不错的家具。那天你一直在看我，后来你伸手想摸摸我的头，我躲开了。(9)第二天，我跟着妈离开了生活了七年的乡村，离开了你。(10)我没有想到你会来。秋天的季节

17、，街上刚刚有落叶的日子。那天放学回到家，进门就看见你。(11)我不知道那时候你多大的年纪，看起来像个老妇人，颜色黯淡的衣服，很久没有清洗的头发，还有粗糙的手指。看到我，你充满着慌张和惊喜，怯怯地唤我：石头。(12)别叫我石头。我粗暴地打断你，我叫张谦。(13)你一下不知所措起来，张了张口，没有说出话。妈端着菜从厨房里出来，说：张谦，不许这么跟婶说话，婶是来看你的。(14)饭桌上竟然有新鲜的玉米。我不假思索地伸手拿了一个贪婪地啃。这是我小时候最爱吃的，但那时候你总舍不得在它们正新鲜的时候摘下来煮给我们吃，总要等到熟得咬也咬不动。(15)妈说：就知道自己吃，婶大老远给你背来的，你这孩子，怎么越来越

18、不懂事。(16)咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起来捶我的背。我咳了一声，咳出一粒玉米。你说慢点吃慢点，婶给你拿了好多呢(17)我却失去了吃的兴趣，因为是你拿来的。我不想再接受你给我的任何东西爱，或者其他。你将我送了人，我和你已经没有关系。(18)我读了初中，读了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳妇，小妹去了广州打工，你身体不太好这些事是妈告诉我的。听的时候，我一直沉默着。妈说：你考上大学回去看看婶吧，这些年，她一直惦记你。(19)我沉默片刻，摇了摇头。太久了，我不知道该怎样和你相处，犹如陌生人，是曾经爱过也怨过然后忘记了的陌生人。(20)你终于病倒了。这次，妈没

19、有征求我的意见，而是下命令：张谦，你必须回去。(21)回村的路途漫长而陌生。等在车站的是已经年过四十的大哥。妈快不行了，他说，就是咽不下那口气，在等你。(22)你真老，满头的白头发，可是大哥说你才六十四岁。你看起来像八十四岁。(23)你的一双手干枯得只剩下皮。我站在你身边，为眼前的情形心酸，忽然想喊你一声妈，像小时候那样，可张了张口，喊的却是婶。(24)你听见了。伸出手摸索着找我的手。我弯下身来。你想说什么，可你太虚弱了，我只得将身体弯得更低，低到你的耳边。(25)断断续续，五个字，你说了好半天：石头，别怨妈(26)石头，别怨妈。五个字，我的心像被撕开了一道口子，二十几年光阴覆盖的痛，就那样一

20、下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，终于握住，硌得我的掌心生疼。(27)你就那样走了。听到哭声一片，我呆呆地俯在你身边，握着你瘦削的手指，久久没有眼泪流出。(28)那晚，我和大哥为你守灵。大哥是个有些讷言的汉子，断断续续地说：石头，那些年，因为你，我一直生妈的气。不是气她把你送走了，是气她送了你而不是我(29)我是出生在中间的孩子，上有哥姐下有妹，出生时就身体不好，多病，吃饭时总抢不过他们。大妈没有孩子，又看我们生活艰难)想过继一个抚养。那时哥已多少懂得生活，晓得大妈家里富裕，哭着喊着要过去而我们家乡的风俗，过继给人的也应该是长子：为了我，你却硬是违了这个例(30)你一定要将我送出去，我不知道那

21、一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎样隐忍着不去看我，不去打扰我的生活。这么多年，我始终是你生命里的一道伤口，再也没有复原，你爱了我一生，想了我一生，也疼了一生。(31)你还能拿什么来爱我呢?在生活的苦难面前。而如今，我又能拿什么回报你呢?在生命的无情面前。(32)眼泪终于开始流下来。在你的面前，第一次，我哭得像个不懂事的孩子。(2011嘉祥小升初考题）14. (2分)给加横线的字注音。贪婪 ( ) 锤( ) 瘦削( ) 讷言( )15. (4分)阅读全文，写出“我”对生母的情感变化。 （ ） （ ） （ ） （ ）16. (3分)联系上下文，生母看到“我”时“充满着慌张和惊喜”的

22、原因是什么?_17. (3分)文章写守灵时大哥的诉说，运用了哪种记叙顺序?有什么作用?_18. (2分)本文可否把标题改为“我的母亲”或“母亲的爱”?为什么? _19. (3分)品味文中的画线句，谈谈你对它的理解。_14. ln chu xu n15. 怨恨 排斥(拒绝) 遗忘(陌生) 悔恨(理解)16. 怕孩子不理解自己，不认自己;看到自己的亲生孩子心里激动。17. 插叙。作用：交代了生母把“我”送人的真正原因;使“我”真正理解了生母的一片苦心。18. 不能。文中有两个母亲，这两个母亲都爱着作者，标题换了后不能突出作者想表达的重点;爱是相互的，“还能拿什么来爱你”，既有母亲作出无奈选择时彰显伟大的母爱，也有儿子理解母亲后却无法回报的自责。19. 在困难的生活面前，生母用把“我”送人的方式表达了对“我”的至爱。而随着母亲的去世，“我”永远无法回报她的恩情，表达了“我”深深的愧疚、悔恨之情。安塞腰鼓 (1)一群茂腾腾的后生。(2)他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(3)咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。(4)他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。(5)但是：(